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1、最新整理初中语文满分作文写作的十大技巧 一、分点描述 这个技巧说白了就是学习写短句。 学了一段时间写作的孩子容易在作文中写 长句,而长句写不好就变成病句。 事实上很多作家也是以写短句见长的,像沈从 文、汪曾祺。家长 要提醒孩子注意控制每句话的字数,建议把十几个字几十个 字的长句改成只有三四五个字的短句,孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很 多。 如某学生的原文:“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那 么清楚,很挺拔的样子。”经指导后改成:“草绿了,高了,散发着清香。一根一 根,看得清清楚楚,很挺拔的样子。 ”是不是很有节奏感? 二、使用多种修饰词 还是针对作文写不长的一种技巧训练:
2、用三百字来描写1 秒钟内发生的事。 如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:只见某某纵身一跳, 一下 子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了! 怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落 地;加上联想:往届校运会有人挑战失败,平时如何一次次练习等等;还可以加 上细节来充实,起跳前如何与同学们进行眼神交流,成功后同学如何向他祝 贺家长可以找一些1 秒钟的素材让孩子进行写作练习, 学会了这个技巧还怕 考试写不出四五百字吗? 三、写想不出现“想” 遇到描写心理活动时,这样的句子已经被孩子们写滥:“我脑子里跳出两个 小人,一个小人另一个小人” 不用这个句子又该怎么写?最常用的
3、就是 “我心想”。 如某学生写: “数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪! 这该怎么办呢?” 按照老师“写想不用想”的技巧,去掉: “我心想”三个字如何?“数学老 师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?” 是不是更简洁精练?别 忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。 四、文章一波三折 文章要一波三折才好看, 但现在的孩子生活都很平淡, 你不能强求他们写出 一波三折的内容, 那就让他们学会一波三折地使用动词,就这是要动连着动 学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛:“他发了一个旋转球,让人看得 眼花缭乱。” 学会动词技巧后将修改成: “只见他高高地将球抛起,眼睛死死盯着,
4、球接 触球板的一瞬间,他手腕轻轻一抖,脚一跺,球高速旋转着,向这边飞来,让人 看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个,文字即刻灵动丰富起来。 五、同一个意思换个词语表达 对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常” 想一想。看过无数学生习作,出现频率最高的字眼包括“很,非常”,请家长提 醒孩子,遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想, 是不是非要出现这 个字眼? 比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热: 骄阳似火, 没有一丝风,树叶低垂毫无生气文章自然就能写长。 六、环境描写时赋予人的感情 到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写:“早上天
5、气还挺好 的,放学回家时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭 泣。 ” 孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境, 肯 定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣,成了套路,难道世界上只有 小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子,哪怕 是电线杆都可以写, 这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里,还要让人活在 真实的环境里。 七、成语不能过度使用 很多同学在写作的时候都喜欢用成语,但是当作文中只会按照套路使用成语 时,文章细节就没了, 还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么 天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、
6、心旷神怡这些被用滥的成语还 是少出现为妙。 比如,写春天别用“风和日丽” ,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的 湖面漾起了圈圈涟漪, 湖边的柳树轻摇着身姿, 我也忍不住张开双臂, 任风抚过 我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。 ”想办法用具体的句子替换掉成语,解决孩 子作文写不长写不细的难题。 八、写说不单写“说” 让孩子比较以下三句话。 张三说: “” ; 张三无可奈何地说:“” ; 张三摊了摊手,一副无可奈何的样子: “” 显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面 加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提 升,让他们学会细节描写,不会
7、仅干巴巴的地写“某某说”。 九、一段话里至少出现6 个标点 很多孩子不会用标点,习作中常只有逗号句号逗号句号,甚至逗号都没有, 把老师读到断气为止。 针对这个现象, 可以让孩子进行 “一段话至少出现6 种标 点”的技巧训练。比如, 。?!:“” 这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后, 你 会发现孩子的惊人变化: 意味深长的句子会写了、 人物语言会加进去了, 心理活 动结合进去了,还会用反问句了,这些句子加进去后,文章当然生动起来。一位 作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练,收效明显,进步很快。 十、描写外貌的时候慎用有 在写人物外貌时,很多孩子都会这样写:
8、 “XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄 头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛, 有一个高高的鼻子, 还有一张樱桃小嘴。” 如果你试着让他们去掉文中的“有” ,把文字重新串联一遍,会发现作文顺 了很多。修改如下:“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼 睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混 血的味道,同学们可喜欢她啦。 ”是不是读起来舒服多了? 孩子学习写作一般要走过4 个阶段: 1、写作并不神秘; 2、写作需要技巧; 3、写作强调个性; 4、写作就是生活。 要想得到高分作文, 必须多从生活中多体验多感受,因为写作是源于生活而 又高于生活。更重要的是广泛阅读。