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1、第一节光的折射定律 教学目标 一、知识目标 1. 知道反射定律的确切含义，并能用来解释有关现象. 2. 知道反射现象中光路是可逆的，并能用来处理有关问题. 3. 知道平面镜成像特点及作图方法. 4. 理解折射定律的确切含义，并能用来解释有关的光现象和计算有关的问题. 5. 知道折射光路是可逆的，并能用来处理有关的问题. 6. 知道折射率的定义及其与光速的关系，并能用来进行有关的计算. 二、能力目标 1. 会用反射定律解释有关现象和处理有关问题. 2. 会用折射定律计算有关的问题，能理解折射率与光速的关系，并能用来进行有关的计算. 三、德育目标 1. 通过观察演示实验，培养学生的观察、概括能力，
2、通过相关物理量变化规律的教学， 培养学生分析、推理能力. 2. 渗透物理研究和学习的科学态度教育. 教学重点 光的折射定律. 折射率概念 . 教学难点 光的折射定律和折射率的应用. 教学方法 本节课成功的关键在于做好实验. 通过实验先定性观察再定量测量，引导学生对测量数据进行分 析、归纳 . 再来领略前人所做的思考从而领会数据分析的几种常用方法比值法、乘积法、加 减法、图象法等，为学生今后对实验数据的处理打开思路. 最后通过例题练习巩固所学内容. 教学过程 一、引入新课 我们已经知道了，光在同一均匀介质中是沿着直线传播的，那么， 当介质不均匀或当光从一种介 质进入另一种介质中时，会发生什么现象
3、呢？ 学生反射，折射 教师对，这一节课，我们先简要地复习光的反射，再深入地研究光的折射现象. 二、新课教学 （一）光的反射现象反射定律 1. 介绍光学演示仪，指明观察对象光在从一种介质（空气）进入另一种介质（玻 璃）时发生的现象（半圆柱玻璃砖直面柱心正对入射光） 2. 演示：光在到达空气和玻璃的交界面处时，一部分光被反射回空气中，另一部分光 进入玻璃继续传播，但传播方向发生了改变. 3. 学生边观察边回忆反射定律：转动光具盘以改变入射角，让前排学生读出几组入射角和反射角 数据 . 两者相等 . 同时提醒学生注意. 光具盘面是竖直的，在这个面上同时能看到反 射光线和入射光线. 说明两线共面，又因
4、为法线也在这个面内. 故三线共面 . 4. 归纳反射定律：三线共面两角相等. 5. 反射光路可逆 1 专心爱心用心 （二）平面镜成像及作图. 1. 让学生回忆平面镜成像的特点：正立、等大、异侧、虚像、对称. 2. 教师简述平面镜成像原理、作图方法并予以示范Sa入射到平面镜的光线，其反射光线的反向 延长，光点199. 平面镜成像原理：如图SS. 的像，人眼根据光沿直线传播的经验，感觉反射光都是从发出的线的交点即为b. 平面镜成像作图. 9 图 19 由对称性确定像点的位）步骤是：（1 讲：两条光线即可确定像点的位置. 所以无需多画.AB）若 是作物体（ 42（）任意画两条入射光线；（3）过像点作
5、出对应的两条反射光线；置；. 点即可、 BB点的成像光路图. 连接 A的成像光路图，则只需作出A、 （三） 光的折射折射定律实 验观察变为看折射光和入射光的相对位置及折射角和入射角关系的观察：1. a. 入射光及界面的法线也是共面的让学生观察折射光. b. 折射角也增大，但入射角始终大于折射角. 光从空气进入玻璃时，入射角增大. 但要先明组数据，仿照课本列出原始数据表（可让前排的学生读取数据.2. 定量测量5 确法线） ,40,50 （建议入射角分别取10,20 ,303. 分析测量数据： （有两者的差是不是定值呢？故意自言自语地入射角增大，折射角也增大，教师学生 开始计算） . 学生甲不是，
6、差值是越来越大的，折射角一定增大某一个数值？师是不是有规律地 增大，比如入射角增大10. 生不是，前两组差不多，后两组又不同了（学生计算，有学生算了两组数. 师那么，会 不会两角的比值不变呢，大家算算看据说好像是相等的）师能不能从两组数据下结论？. 生不能 . 组数据都算出来看看5师对，那样太轻率了点. 把 . 发现比值也是不相等的学生继续计算如果让你来猜的话，你还能猜想它们之间可能是什 么关系？师看来我们碰到麻烦了，生沉默 . 实在是因为入射角和折射角之间的关系太出 乎人意料了 师 其实不是你们不够聪明，有年的时间经历了近1500 人类从积累入射角与折射 角的数据到找出两者之间的定量关系，
7、. 学生惊叹 需要有持之以恒的毅力和必胜的科学研究是一件很艰苦的工作，教师抓住机会教育希望我们 要学好物理也需要这样一种恒心和解决困难的勇气. 信念 . 有时需要几代人的努力. 大家不畏难，不怕苦，勇于探索，在科学学习之路上能走得很远很远2 专心爱心用心 年，托勒密也曾经认为，入射角与折射角存在着简单教师继续实际上在公元1400 直. 的正比关系，但只有对比较小的入射角才大致相符，就像我们刚刚在计算中发现的那样 这个谜终于被解开了，谜底是入射角的正弦. 到 1621 年，才由斯涅耳找到了这个关系 ?sin. = 常数和折射角的正弦成正比. .即请大家看课本的实验数据及分析?sin2秒 学生看书
8、 30. 师生一起归纳总结折射定律的内容4. 折射现象中光路可逆直接给出即可，学生能领会5.n （四）折射率 1. 折射率的定义光从空气进入玻璃时，入射角的正弦与折射角的正弦成教师 刚才我们已经知道了. 比如进入水中时， 尽若光从空气进入另一种介质. 比值约为 .1.50.进一步的 实验发现 . 正比可见而是约1.33, 管入射角的正弦与折射角的正弦之比仍为常数. 但这个常数却 不是 1.50. 我们设想光从空气进入玻璃和光从空气它反映了介质的光学性质. 这个常数跟介质有 关系 . 30 ，则有：进入水中的入射角都是?sin30sin30空气水： =1.33 空气玻璃： =1.50 ?sin?
9、sin22，我们画出光路图如图1911 甲、显然乙. 可以看 到，光从空气进入玻璃时. 22折射光偏离原来的传播方向更厉害. 也就是说，这个比值的大小能反 映介质对光的偏折程度n表示 . 我们把这个比值叫做折射率，用定义折. ，比值越大 . 表明介质对 光的偏折作用越大 ?sin1n. =射率?sin2 图 1911 2. 对折射率的几点说明 a. 引导学生看课本加点字对折射率定义的叙述，强调：光从真空进入介质，若光从介质?sin11= 则 入射角正弦与折射角正弦之比进入真空. ?sinn2b. 光从空气进入介质近似于光从真空进入介质 c. 介质对真空的折射率也叫绝对折射率，简称折射率. 若光
10、从水中进入玻璃中，则入射角正弦与 折射角正弦之比叫玻璃对水的折射率. 也叫相对折射率. 若水为介质，玻璃为介质?sin1n,= 则写作 21?sin23 专心爱心用心 折射率的决定因素3.a. . 光折射的原因是：光在不同介质中的速度不同做课本后的“做一做”小实验，帮助学生理解 这一点cnbn . 的决定式：折射率=vn1 c. cnnvc121nn =d. 仿照 =可写出相对折射率=21cnvv12n2（五）课堂巩固训练 三、小结 1. 光的反射定律和折射定律是几何光学的两大基本规律（另外一个是光的直线传播规律）. 是研 究几何光学的重要法宝. 在应用时一定要注意作图，突出几何的特点. 2.
11、 反射成像和折射成像的原理分别是：平面镜成像是反射光线反向延长线的交点. 折射成像是同 一光点的折射光线或其反向延长线的交点. 为该光点的像. 应在明确成像原理的基础上正确画出 光路图再行求解. 3. 折射率是几何光学中非常重要的基本概念之一. 它反映介质的光学性质，每一种介质 在一定条件下有一个确切的折射率，不同种类的介质在相同的条件下，一般具有不同的折射率. 例如：玻璃的折射率是1.50 ，水的折射率是1.33. 4. 通常所说的介质的折射率是指介质的绝对折射率，即光从真空射入某种介质的折射率. 若光由 介质 1 射入介质 2，这时的折射率确切地说应该叫做介质2 对介质 1 的相对折射率.
12、 n来表示通常用 . 21四、布置作业 4 专心爱心用心 20XX 019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改 革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指 导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与 质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。主要工作一、教研组建设方 面： 、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点” ，强化理论学习和教学实践。 、充分发 挥教
13、研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面 提升。 、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关” 。 （）备课关。 要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （）上课关。 （）作业关。 首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。（）考试关。以确保给学生 一个公正、公平的评价环境。 （）质量关。、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工 作。二、常规教学方面：加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把
14、起始年级新教材的教研活动作为工 作的重点。、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定 内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点 、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 、积极开展听评课活 动，每位教师听课不少于20 节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。、进一 步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效 的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。校内公开课活动计划表日期周次星期节
15、次开课人 员拟开课内容 10 月 127四王志忠生物圈 10 月 137五赵夕珍动物的行为 12 月 114 五赵夕珍生态系统的调节12 月 2818四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组 xx- 20X下学期生物教研组工作计划范文 20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划 20X年化学生物教研组计划 20X年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划 20XX 019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX XX 学年度第二学期高中英语教研组工作计划一指导思想： 本学期，我组将进
16、一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标 准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实 施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师 的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质 量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。二主要工作及活动：加强理论学习，推进新课程改革。组 织本组教师学习普通高中英语课程标准及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉 新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机 会。 加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课 和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、
