《精品部编版《24.火烧云》教案(公开课)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品部编版《24.火烧云》教案(公开课)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 24. 火烧云创新教案 【教学目标】 知识与技能： 1. 认识“檀喂”等7 个生字，其中一个多音字“模”，会写“必、胡”等 11 个生字，正确读写“凶猛威武镇静”等词语； 2. 有感情要朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 过程与方法： 1. 想象火烧云的奇异景象，感受火烧云的美丽景色。 2. 了解火烧云颜色和形状的特点。 情感态度价值观： 体会作者赞美自然景象的心境激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。 【教学重点】 1. 认识“檀喂”等 7 个生字，会写“必、胡”等11 个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 【教学难点】 想象火烧云的奇异景象，感受火烧云的美丽景
2、色。 【教学过程】 一、谈话导入，感受美 1介绍当地的自然风光，引出课题。 你们家乡有哪些美丽的自然风光呢？能向我和在座的老师介绍一下吗？（生 畅谈）这一切都是大自然的杰作，现代女作家萧红给我们描绘了一幅夕阳西下， 火烧云上来时的壮丽景色，今天我们就一同走进火烧云（板书并让生读读： 火烧云） 二、初读课文，感知美 同学们打开书自由读课文，边读边想 “火烧云” 这个名字是怎么来的？在文 章当中找出一句话来回答。 三、精读课文，体验美 1. 在文章当中找到这句话了吗？ （生说后课件出示）天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的， 好像是天空 着了火。 （1）请生个别读这句话。（ 23 人读）你感觉这句
3、话哪个地方写得比较好？ （生畅谈）相机教学生字：彤 （2）再读这句话（带着学生的体会，2-3 生个别读） （3） （课件出示）看着美丽的火烧云图片再次读读这句话。（学生齐读） 2. 请同学们快速阅读课文36 自然段，想想作者描写火烧云上来的瞬间是 抓住什么来写的？ （1） （交流）请生交流后教师板书（颜色变化多，形状变化快） （2） （个别）读第3 自然段 （3）有哪些颜色？找出来读读（请个别生说） （4） （课件出示，分组分类读） 提示到第一自然段找：紫檀色（相机教学生字檀） （5）是呀，火烧云的颜色真是多呀，你能照样子说说吗？（分类积累词语， 重点指导第4 类） （6） （课件出示），让生
4、读读，记记。 （7） ）天空中这么多的颜色交织在一起，那是多么的美呀！能不能用一个恰 当的成语来概括火烧云颜色变化多呢？（五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚丽 多彩、色彩斑斓） 3. 同学们，火烧云不仅以它的颜色之多震撼了我们，还以它的形状变化之快 吸引人们的目光。 （1）作者具体写了哪几种形状？（马、大狗、狮子） （2）分男女声品读这些描写形状的句子。 （3）火烧云形状变化这么多，我们也用一个成语来概括。（变化多端、变化 莫测、千变万化、千姿百态、绚丽多姿、瞬息万变） （4）火烧云的形状真是千姿百态、变化多端，在同学们的朗读中显得更美 了。 四、语言实践，创造美。 1. 真好！老师也捕捉了一组
5、火烧云变化的镜头，我们一起来欣赏。（课件展 示一组火烧云变化的图片）想象一下，它们像些什么呢？仿照课文描写火烧云形 状的句子来说一段话。 2. 把你们看到的情景描绘一下（预设） （1）一会儿，天空中出现了一座座山峰，高低不平，连绵起伏，犹如珠穆 朗马峰一样雄伟、壮观。可一眨眼的工夫，就离我们远去了，而且越去越远。 （2）这时又跑来一只大花猫，猫的身上全是彩色的斑点。我还给它起了个 好听的名字点点。它趴在空中，好像在撒娇，想让人抱抱它。 （3）小兔是躺着的，看上去就像躺在沙发上一样悠闲。过了两三秒种，小 兔站起来了，伸了伸懒腰。这时，小兔的四肢变得更长了，变得模糊了。 3. 你们就像美丽的天使，不断地掏出心灵的珍珠，去表达你美好的想象，太 精彩了！千姿百态、瞬息万变的火烧云在咱们的想象中熠熠生辉。 五、回归整体，升华美 1. 学完了课文，你能不能用一句话来赞美火烧云呢？ 预设 （1）火烧云真是太美了 （2）火烧云不但绚丽多彩，而且变幻莫测 （3）我爱火烧云，它给我的想像插上了翅膀。 六、小结： 火烧云是那么的神奇，那么的绚丽多彩。其实大自然的美无处不在，无处不 有，无论是春夏秋冬，无论是早晨、中午、傍晚还是深夜，时时展现着他独特的 魅力，只要我们随时带着一双会欣赏的眼睛，我们的世界是很美很美的。 【板书设计】 上来了（红） 颜色五颜六色 火烧云形状变化快 下去了（一会儿工夫）
