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1、统编版小学语文资料 口语交际注意说话的语气教学设计 教学目标： 1. 课堂上通过语言实践 , 使学生明白与别人交流时, 既要把话说清楚 , 又要有 恰当的语气。 2. 培养学生良好的口语交际习惯, 并做到举止大方、有礼貌。 3. 说话的语气不要太生硬，避免使用命令的语气。 教学重点： 能够在跟别人说话时注意说话的语气，使用恰当的语气。 教学难点： 在交际中注意说话语气，真正做到语气恰当，内容清楚。做到语气委婉不生硬， 交流中避免使用命令的语气。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一、故事激趣，导入课题 1. 同学们，你们喜欢听笑话吗？在上课之前，老师先给大家讲一个有关 请 客的笑话吧！ 请客（
2、笑话故事） 从前，有一个人请客，一部分客人到了，一部分还没到，主人说：“该来的 怎么还不来埃”已到的客人一听： “啊，我们都不该来埃”于是走了一部分，主 人又说： “不该走的怎么都走了。 ”剩下的客人一听：“原来我们都是该走的埃” 于是客人全部走光了。 （1）思考：主人要如何说，才能不得罪客人呢？ （2）这故事告诉我们什么道理？ 2. 我们每天都要和别人交流，说话时，要注意有礼貌，注意说话的语气，适 当运用礼貌用语。今天我们练习如何运用恰当的语气和别人说话。 3. 师板书课题，齐读课题。 （板书：注意说话的语气） 二、读一读 1. 说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。读句子，注意使
3、用不同 统编版小学语文资料 的语气，效果也会不同。 2. 读课本上的话，想一想这两种说法有什么不同的效果。 （1） “我不是故意的。”和“对不起，我不是故意的。 ”这两句话有何不同？试想 一下情景，假如你不小心碰掉了同桌的书本。应该怎样说比较合适？ 学生自由表述。 引导区别：第一句话强调自己不是故意的，为自己开脱。第二句话强调抱歉，向 对方道歉。比较而言第二句更注重了礼貌用语的使用。效果好。 （2）“阿姨，请您让一下。”和“阿姨，请您让一下好吗？”这两句话表达的意 思一样，但是第一句使用了命令的语气， 第二句使用的是商量的语气， 效果更好。 比较而言， 命令的语气不容易接受， 而商量的语气更容
4、易被接受。而且跟年龄较 大的阿姨，也不适合使用命令的语气，说话要看对象，对长者，对老师等特殊身 份的人说话语气要委婉。 三、练一练 1. 出示交际要求，温馨提示： （1）注意对方的年龄和身份。 （2）语言要文明，不用命令。 （3）不能生硬，语气委婉。 2. 选择一种情况，试着解决下面的问题，注意说话的语气。 （1）妈妈想让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说 （2）上学迟到了，老师批评了我。下课后，我对老师说 （3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说 3. 学生进行点评。 四、小结。 同学们，我们在与别人的交往中，除了要把说话好之外，还要注意有委婉、 礼貌的说话语气，这样不仅会增加说话的表达效果，还会给人留下良好的印 象。 板书设计： 注意说话的语气 说话要使用礼貌用语 统编版小学语文资料 说话要委婉，不要太生硬 避免使用命令的语气
