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1、统编版小学语文资料 搭船的鸟教学设计 第二课时 教学目标： 1. 流利、有感情地朗读课文 , 会写“翠”“吞”等生字。 2. 通过品读对翠鸟的外形和捕鱼动作的描述，体会留心观察的好处， 学会作者仔 细观察、抓住事物特点的方法。 3. 感受人与动物和谐共处的美妙境界，激发学生观察大自然中动植物的兴趣，培 养学生热爱自然的美好情感。 教学重点： 通过描写翠鸟的语句，体会作者对翠鸟外形、捕食所进行的细致观察。 教学难点： 学习作者观察事物的方法， 体会留心观察的好处， 激发学生观察大自然中动植物 的兴趣。 设计亮点： 通过带领学生赏析重点段落， 了解作者对翠鸟外貌和动作的观察，感受细致观察 的好处，
2、体会观察的乐趣，学习单元习作的方法，积累习作的素材。 教学过程： 一、复习引入 1. 我们这个单元是观察单元， 在继续学习课文之前， 我们来做个小测试， 你们 观察过小动物吗？观察了哪些方面？请选择。 你在观察小动物的时候，重点观察了什么内容？ 外形活动其他 （1）有那么多同学观察了外形，你又注意了哪些细节？你观察什么动物时关注 了色彩？（小白兔有雪白的皮毛，通红的眼睛） （2）在观察小动物的活动时，你都观察了什么？（怎么玩、怎么吃东西） （3）其他（动物特有的习性） 你们都这么善于观察，今天让我们继续学习，看看作者是怎样观察的。 2. 上节课我们初读了课文，随着作者，乘着小船，一起去外祖父家
3、，认识了一只 美丽的鸟。 统编版小学语文资料 3. 自读课文，想一想作者对哪些事物进行了细致的观察？（翠鸟）除了翠 鸟，作者还观察了什么？（雨景） 4. 作者是怎样写雨景的呢？指名读第一段。 5. 作者看到了什么？听到了什么？（接读） 6. 后来，雨停了，哪个小家伙儿出现了？（翠鸟）指名读第二段。 二、抓住重点段落，学习观察方法 （一）第二自然段 1. 这只小鸟有什么特点？（美丽） 2. 为什么说它美丽呢？ （它的羽毛是翠绿的， 翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。 ） 3. 这几句话是对翠鸟的什么描写？（外形） 4. 翠鸟的外形什么样？ 5. 这真是一只颜色鲜艳的小鸟，
4、你愿意读一读吗？ 6. 你见过鹦鹉吗？为什么说翠鸟比鹦鹉还漂亮？ 7. 这真是一只美丽的小鸟啊，谁愿意读一读？ 8. 除了颜色，作者还观察到了什么？（特点，长嘴） 9. 它的最又尖又长，就是方便它捕鱼。翠鸟就是这样又美丽又有特点的小动物。 快来看看图片，它的外形和作者观察后描写的一致吗？ 10. 谁能通过你的朗读让我们喜欢上这只美丽的小鸟？ 11. 这么美丽的小鸟竟然站在我们的船头，这不禁引起了作者的思考，作者是怎 么想的呢？谁来读一读第三段？ 12. 如果你也坐在船舱里，你会有什么想法呢？（它在干什么？它为什么不怕 人？） 13. 课文里告诉我们答案了吗？指名读第四段。 14. 翠鸟在干什么
5、？（搭船）搭船的目的是什么？（捕鱼） （二）第四自然段 1. 出示自学提示：默读第四自然段，圈出描写翠鸟捕鱼动作的词语。 作者用几个词语描写了翠鸟捕鱼的动作？ 三个四个五个 统编版小学语文资料 找到三个的同学交流 一下你 找 到了哪 三个词？找到四个的同学 有补充 吗？找到五个的同学还找到了什么词？ 看来我们在读书的时候也需要细心观察，现在就请找到三个和四个的同学把丢掉 的词语圈出来吧。 2. 自己读一读翠鸟捕鱼的动作， 一边读一边用手做做动作， 模仿一下翠鸟捕鱼的 样子。 3. 翠鸟捕鱼真是一气呵成， 就这短短几秒钟的功夫， 你们想看看翠鸟是怎么捕鱼 的吗？（观看视频） 4. 看清楚它是怎么
6、捕鱼的了吗？作者又是怎么描写的呢？读一读。 5. 作者就用这五个动作描写的词语，把翠鸟捕鱼的画面写得清清楚楚，谁再来读 读？ 6. 通过这一系列的动作描写，你体会到了什么？ （1）翠鸟捕鱼速度快 （2）作者观察细致 通过这些描写翠鸟捕鱼动作的词语，你体会到了什么？ 翠鸟捕鱼动作敏捷 作者观察细致 你很会学习，我相信你在写作的时候，也能学习运用作者的写作方法。 7. 一只小鸟能够想到搭船捕鱼，你认为这是一只怎样的翠鸟？（聪明） 8. 船上除了翠鸟还有谁？（妈妈）指名读第五段 9. 作者看到翠鸟搭了我们的船时，他很好奇翠鸟在做什么，他不仅认真想了， 仔细看了，还问了妈妈，现在你知道翠鸟究竟在做什么
7、了吗？ 10. 这只翠鸟是第一次搭船捕鱼吗？为什么？ 观察大自然中的事物也是我们学习知识的途径之一。 三、回归课文整体，体会作者观察乐趣 1. 再读课文，想一想文中的“我”做了什么？表达了“我”怎样的情感？（我 坐船去外祖父家，我观察鸟的外形，我对鸟产生疑问，我观察鸟捕鱼的动作，我 问妈妈关于翠鸟的知识。表达了我对翠鸟的喜爱之情。） 2. 教师根据学生的回答，引导学生体会人与鸟和谐共处的美好感觉，同时体会 统编版小学语文资料 “我”对自然的热爱之情。 这篇文章题目叫搭船的鸟，为什么翠鸟愿意搭船捕鱼呢？ 翠鸟搭船捕鱼好处多 船上人家怎样对待翠鸟的 （1）翠鸟搭船捕鱼有什么好处？（省时省力、便于观
8、察） （2）船上人家对翠鸟怎么样（人不伤害鸟，让鸟自由捕鱼） 师：小鸟搭船，不但可以省去在雨中飞行的劳苦， 还可以在船上休息， 仔细观察， 并且捕鱼，真是一举多得啊！ 师：正是因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽与可爱；鸟不害怕人，才出现了 这么和谐、美好的画面，才发生了这么温馨、有趣的故事。 小结：在这次平常的探亲之旅中，因为留心观察，“我”认识了一位可爱的朋友 一只美丽的翠鸟，给“我”的旅途增添了快乐。 四、在观察中落实识字写字 1. 法国雕塑家罗丹说过的，生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 2. 观察在生活中处处都有，观察不只是看，还得动脑筋思考。认真观察生字，这 是我们今天要学习的两
9、个生字，有什么共同点？在书写时， 羽变成羽字头， 有几 处变化呢？ 认真观察生字：羽、翠，有了几处变化呢？ 一处两处三处 交流变化：羽去掉钩羽变扁了羽的横折钩变斜了为什么会有这样 的变化？（避让，整体美） 写字的时候，要注意做到这三点，看看谁写的最漂亮！每个字写一遍。实物投 影展示学生书写，关注三处变化是否都注意了。 3. 继续观察生字：啦、响、嘴、哦、搭、吞，你发现了什么？（共同点：都有口， 不同点：口的位置和大小不同） 4. 从中选择两个你最想写的生字， 仔细观察之后写在田字格里， 写完之后同桌互 相评价一下，先夸夸他哪儿写的好，再提提建议。 5. 希望同学们不仅在写生字的时候用心观察，在生活中也要用心观察， 用笔记录 下自己的观察所得。 统编版小学语文资料 板书设计： 15. 搭船的鸟 雨景 颜色翠鸟外形特点 （美丽） 捕鱼动作（敏捷）
