《“人是万物的尺度”(文科)ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“人是万物的尺度”(文科)ppt课件（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一条主线：人文主义思想 三个阶段,老辈神谱,附：奥林匹斯神系12主神,蒙昧中的觉醒,泰勒斯,普勒塔格拉,苏格拉底,芝诺,请分析：不同时期希腊人关注的对象有什么变化？,“水是万物的本源” 泰勒斯(公元前世纪),你还记得公元前5世纪希腊社会的状况吗？,希腊城邦的特点是： 民主政治发达；工商业经济发达。 从_到_到_（均填人名），他们的改革都在扩大公民的权利，鼓励公民积极参与政治。 希腊公民具备下列哪些基本素养？ A.珍视个人自由；敢于表现个性，不屈从权威； B.善于从事政治和文化艺术活动； C.追求智慧与平等； D.具有雄辩的技巧和演说的技能。,梭伦,克利斯提尼,伯里克利,知识回顾:,请分析：不同
2、时期希腊人关注的对象有什么变化？,“水是万物的本源” 泰勒斯(公元前世纪),“人是万物的尺度，是存在事物存在的尺度，也是不存在事物不存在的尺度。” “至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。”,智者学派言论的特点:,至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西”。,热衷认识社会政治法律、与世界共处、解决日常问题、参与政治生活,奴隶制不合人性、追求所有人“平等”,1、否定神灵，强调人的价值和作用。,2、关注政治、与人类自身相关的问题,注重实利，关注个人利益,3、否定权威，追求平等。,半费诉讼 公元前400多年的古希
3、腊哲学家普罗泰哥拉斯与学生欧提勒士签订了教学法律的协议:学生入学时先付一半学费，毕业后第一次出庭胜诉后再付清其余一半学费。 可是学生毕业后迟迟不肯出庭打官司。老师收费心切，并且要在实际诉讼中考验学生，于是向法庭提起了诉讼。 老师认为:学生若败诉，则据判决必付费;若胜诉，则按协议也得付费;总之都得付费。 学生认为:自己若胜诉，则据判决不付费;若败诉，则按协议也不付费;总之都不付费。 这可难倒了法官!若判学生不需付费，则学生胜诉，但据协议又必须付费;若判学生付费，则学生败诉，但据协议又不需付费。,5.影响 结合100-101页材料分析智者学派的影响,在欧洲文化史上，他一直被看作是追求真理的圣人，几
4、乎与孔子在中国历史上所占的地位相同。有“西方的孔子”之称。马克思评价苏格拉底是：“哲学的创造者”、“智慧的化身”,“雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人要认识你自己。有思想力的人是万物的尺度。 你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。 -苏格拉底的演讲 “最优秀的人就是你自己。”“每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。”“教育是把我们的内心勾引出来的工具和方法。”,苏格拉底教学法,他往往一把拉住一个过路人说道：“对不起！我有一个问题弄不明白，向您请教。怎样才是一个有道德的人？” 人人都回答说：“忠诚老实，不欺骗别人，才是有道德的。” 苏格拉底装作不懂的样子又
5、问：“但当和敌人作战时，我军将领却千方百计地去欺骗敌人呢？” “欺骗敌人是符合道德的，但欺骗自己就不道德了。” 苏格拉底反驳道：“当我军被敌军包围时，为了鼓舞士气，将领就欺骗士兵说，我们的援军已经到了，大家奋力突围出去。结果突围果然成功了。这种欺骗也不道德吗？” 那人说：“那是战争中出于无奈才这样做的，日常生活中这样做是不道德的。”,苏格拉底又追问：“假如你的儿子病了，又不肯吃药，作为父亲，你欺骗他说，这不是药，而是一种很好吃的东西，这也不道德吗？” 那人只好承认：“这种欺骗也是符合道德的。” 苏格拉底并不满足，又问道：“不骗人是道德的，骗人也可以说是道德的。那就是说，道德不能用骗不骗人来说。
6、究竟用什么来说明它呢？还是请你告诉我吧！” 那人想了想，说：“不知道道德就不能做到道德，知道了道德才能做到道德。” 苏格拉底这才满意地笑起来，拉着那个人的手说：“您真是一个伟大的哲学家，您告诉了我关于道德的知识，使我弄明白一个长期困惑不解的问题，我衷心地感谢您！”,“苏格拉底将哲学从天上召唤下来，使它在各地落脚生根，还迫使它审视生命、伦理与善恶。” 西塞罗,苏格拉底与智者学派的思想有哪些异同？,强调人的作用，否认神绝对权威 研究对象都是人、人与社会,同： 异：,智者学派强调人是感性的人，忽视道德，追求功利，主张直接民主政治 苏格拉底认为人具有理性和智慧，关注人的伦理道德；反对过激的民主,三、斯
7、多亚学派,1时间：公元前4世纪末至公元前3世纪初 2代表人物：创始人芝诺、西塞罗等 3主要观点： “逻各斯”是贯穿万物的理 精神上都是自由的 人人生而平等，。 4.意义： （1）第一次论证了天赋人权、人生而平等西方人文主义核心理论。 （2）是西方古代人文主义精神发展的最高峰。,孔子与苏格拉底,孔子与苏格拉底,中国：诸侯争霸，分封制瓦解；铁农具牛耕出现，井田制瓦解；思想界“百家争鸣”。 雅典：雅典民主政治走向衰落，公民地位提高；奴隶制经济繁荣；早期人文思想出现。,时代特征：,思想主张：,孔子：“仁”、“礼”；重点强调人的道德修养，注重人的社会性； 苏格拉底：“有思想力的人是万物的尺度”、知识即美
8、德、认识你自己；重点强调人的独立和精神修养；,主要影响：,孔子：创立的儒家思想后来成为中国传统思想文化的主流；在世界文化史上具有重要影响； 苏格拉底：使哲学真正成为一门研究“人”的学问；对西方哲学产生深远影响；,B.C551B.C479年,B.C469B.C399年,孔子与苏格拉底,B.C551B.C479年,B.C469B.C399年,1.强调道德的价值 2.重视教育的功能 3.都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩 4.本身都未曾留下著作，其理论皆散见于学生的著作中,相同：,不同：,孔子侧重协调人与人之间的关系，注重人的社会性，根本上是压制人性，维护专制统治 苏格拉底主张理性基础上的个性解放和思想自由，崇尚民主政治,公元前7世纪 泰勒斯 西方哲学的诞生 公元前5世纪中期 智者学派 原始宗教下人类自我意识的第一次觉醒 公元前5世纪后期 苏格拉底 使哲学成为一门研究人的学问 公元前4世纪后期 亚里士多德 使哲学真正成为一门独立的学问 公元前4世纪末-前3世纪初斯多亚学派 第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论,
