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1、九年级下期语文教学工作计 划 光阴荏苒，在我们不断慨叹时光流逝的同时，三年级的教学 工作已经进入了紧张的复习阶段。经过上学期的工作，学生在语文知 识的学习和语文技能方面都有了明显提高，但其中也存在着一些不足。 因此，本学期打算针对上学期存在的问题，有意识地进行解决与改进。 并且认真全面地作好复习工作。本学期的计划如下： 一、指导思想： 转变思想观念，强化质量意识，继续深入贯彻基础教育课程改 革纲要精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面向每一 个学生的教育方针，努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底 蕴深厚，语文能力强的现代中学生。 二、教学内容： 本学期将进行全面的复习。对三年来所
2、学语文知识进行系统复习。 有意识地提高学生的语文阅读技能和写作水平。 三、具体工作及措施 （一）提高自身业务能力 新的教育形势需要教师具有较高的文学素养和丰富的文化知识， 更需要教师有足够丰富的教育教学理论和较强的教学能力，因此，本 学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论知 识，以便使自己更快更好地适应新课改教学；有意识地加强自身业务 能力训练，主要可从以下几方面进行： 1、认真学习新课改理论和教学方法 教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。平时教 学注重教学方法的积累与运用。有意识地学习优秀课的成功的教学方 法。把握一些重要的复习方法，做好初三语文复习工作。
3、2、认真备课 本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，结合复习材料，认 真领会教材内容，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的 放矢，重点突出，难点突破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。保 证复习课的质量。 3、认真学习新的好的辅助教学手段，尽力付之于实践，以激发 学生的学习兴趣。 （二）认真做好指导和批改工作 部分学生的学习基础太差，对语文知识的接受能力也较差，但是 大部分同学的语文学习能力还是很高的，并且有很大的积极性。因此， 我常鼓励学生如有疑问要及时问教师，鼓励学生多到教室问题，以求 及时解决。指导学生多做题。指导正确的做题方法。本学期将有目标、 有目的地加大对部分学生的课后辅导
4、，尤其是的指导。这样使他们能 跟上教师的步伐，更快地进行语文复习。 认真做好作业批改和反馈工作。课后的作业能很好地反映学生课 上的学习情况，因而本学期要精选课后作业，并且及时批改，认真记 分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反馈，杜绝学生作业重复犯 同样的错误。以提高学生的作业质量。 有目的地做好作文指导和批改工作。作文一直是语文教学的一大 难点，更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸，他们 感到无话可说，无事可写，本学期将改变上学期的做法，认真指导学 生作文，鼓励他们多关注社会，观察生活，注意从生活中搜集素材， 要写出自已的真情实感。平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感， 使他们
5、真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度， 分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生注意发扬优点，改正缺 点；上好作文批改课，让学生相互批改，让他们自己发现别人作文中 的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生 的作文热情和作文能力，也从而提高学生自己修改作文的能力。 （三）努力做好提优补差工作 在所教的班级学生中，有几名学生其它科成绩较好，但他们最不 理想的却恰好是语文，为提高学生的语文成绩，本学期决定加大力度， 做好优生的提高工作，主要措施如下： （1）、巩固基础知识，把七至九年级的语文基础知识进行有计划 的巩固。加大字词的理解掌握。 （3）、加大阅读能力的
6、培养，有部分学生从未看过什么文学书籍， 因此知识面太窄，平时做题理解能力上不去。本学期将有意识地指导 他们阅读分析，鼓励他们广泛地阅读，拓宽他们的知识面，丰富他们 的文学视野。 （4）、提高作文水平，鼓励学生多写多练，力争三天一篇，并且 保证质量。教师做到及时批改，并尽量找相同题目、相同体裁的例文 让其比较，以扬长避短，提高作文能力和作文质量。 四、结合相关材料，重点文章，进行思想教育。 在所做材料中，有很多做为德育教育的好素材。因此，教学中要 合理地把握这些文章的特点进行思想教育。通过学习，使学生体悟到 人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从诗中，捕捉作家们的情 感律动，去感受他们心灵的无限风光。保护自然是每一个人的责任， 从环保材料中教育学生树立环保意识。所以，通过选文的学习，增强 学生对生存环境的忧虑与思考。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇， 帮助学生掌握重点文言文。学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的 政治抱负。 五、有意识地提高自身业务能力。 教学中注重提高自身业务能力，精心备课，认真上课，根据学生 发展特点采取行之有效的措施。平时加强课外阅读，扩大积累, 拓宽 知识面。在阅读名著时，有意识地做，不断提高自己的阅读能力。课 上指导学生阅读理解时，有意识地训练自己的能力，从总体方法到解 题技巧，系统指导，反复锤炼提高语文素养。这样对以后的教学会有 很大的帮助。
