《八年级《科学》教学上册第4章电路探秘4.1电荷与电流课件1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级《科学》教学上册第4章电路探秘4.1电荷与电流课件1（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,（第1课时）,1,干燥的冬季，你会发现有些衣物之间会发生吸附现象； 薄膜保鲜袋也很容易吸附在一起。,用塑料笔（或尺）与头发摩擦，然后去靠近小纸屑，你看到了什么现象？,塑料笔（或尺）吸引轻小的纸屑。,为什么？,电 荷,能够吸引轻小物体的物体叫做带电体，或带上电荷的物体。我们就说 体带了“电”，或者说带了电荷。,（正电荷、负电荷）,带电体的性质：,能吸引轻小物体,如图所示，用干净的丝绸或化纤布料与玻璃棒摩擦后， 让玻璃棒靠近小纸屑，观察发生的现象。说明了什么？,玻璃棒会吸引轻小的纸屑。,玻璃棒与丝绸摩擦后带电了。,4,如图所示，用干净的毛皮与橡胶棒摩擦后， 让橡胶棒靠近小纸屑，观察发生的现象。说
2、明了什么？,橡胶棒会吸引轻小的纸屑。,橡胶棒与毛皮摩擦后带电了。,5,自然界只有两种电荷,被毛皮 摩擦过的 橡胶棒,被丝绸 摩擦过的 玻璃棒,正电荷,负电荷,大量的事实使人们认识到：,6,原来，物体内有两种不同的带电粒子，一种是质子，带正电，另一种是电子，带负电。因为通常情况下带正电的质子的数量与带负电的电子的数量相等，正负电荷相互抵消，所以整个物体没有呈现带电性。,带电的原因,7,我有疑问：摩擦为什么会起电呢？,游戏：电子快跑（男女同学类比正负电荷）,老师叫到A组到B组，A组的同学就要以最快的速度跑到B组，同学们加油。,失去电子而带 电,得到电子而带 电,正,负,8,物体之间的摩擦会使一个物
3、体上的电子转移到另一个物体上，得到电子的那个物体就带负电了，另一个失去电子的物体就带等量的正电，这种现象称为摩擦起电。,这些物体所带的电荷叫做静电。,实质：,摩擦起电并没有创造电荷（电子），只是电荷（电子）从一个物体转移到另一个物体,摩擦起电与静电,不是创造了电，而是电子发生了转移。,9,通过实验可以发现：玻璃棒与丝绸摩擦，玻璃棒会带正电，丝绸带等量的负电；橡胶棒与毛皮摩擦，毛皮会带正电，橡胶棒则带等量的负电。请你用电子得失的观点解释上述现象。,玻璃棒与丝绸摩擦：电子由玻璃棒转移到丝绸，玻璃棒失去电子，丝绸得到电子； 橡胶棒与毛皮摩擦：电子由毛皮转移到橡胶棒，毛皮失去电子，橡胶棒得到电子。,1
4、0,摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，摩擦的两物体带等量的异种电荷。,接触起电：用带电体接触不带电的物体，使不带电的物体带电，两物体带等量的同种电荷。,使物体带电的方法,11,生活中有哪些静电现象？,12,静电有哪些危害！,人类是如何应用静电！,13,油罐车后面为什么都的一条在地上拖的“尾巴”？,该“尾巴”其实是一条导电橡胶，使罐内油品在震动时产生的静电及时通到地面，（把因摩擦所带的电荷及时导走）防止油品在运输时因静电发生爆炸！,14,静电除尘,让进入的烟尘气中的小颗粒带上某种电荷，再被烟囱内下方带异种电荷电的电极板吸引，从烟囱上方排出的净化气中颗粒物就会明显减少，达到除尘目的。,15,我来探
5、究：,塑料带为什么会相互斥开？,16,1两位同学合作，一位用丝绸摩擦玻璃棒（使玻璃棒带正电），另一位用毛皮摩擦橡胶棒（使橡胶棒带负电），再分别用带电的玻璃棒和橡胶棒同时接触悬挂的 2个泡沫塑料小球后，2个小球_。,2个泡沫塑料小球 （2个不带电的物体）,分别用玻璃棒和橡胶棒接触过的2个小球（2个带不同电荷的物体）,相互吸引,17,2两位同学都用丝绸摩擦玻璃棒，再同时用玻璃棒接触2个小球后，2个小球_。 3两位同学都用毛皮摩擦橡胶棒，再同时用橡胶棒接触2个小球后，2个小球_。,相互排斥,用2根玻璃棒接触过的2个小球（2个带正电的物体）,相互排斥,用2根橡胶棒接触过的2个小球（2个带负电的物体）,
6、18,同种电荷相互排斥， 异种电荷相互吸引。,结论：,一个带电，另一个不带电的两个轻质小球会怎样？,+,不带电,电荷间的相互作用：,相互排斥,相互排斥,相互吸引,先吸引后分开,19,1.有甲、乙、丙三个彼此绝缘的带电小球。当甲、乙两球靠近时表现为相互吸引，当甲、丙两球靠近时表现为相互排斥。若乙球带正电荷，试分析甲、丙三球的带电情况。,甲,乙,丙,成果验收，我来回答：,20,2、根据下图中各小球的相互作用情况，判断 甲、乙、丙三图中的两个小球的带电情况。,两球带 同种电荷,2、一球带电，另一球不带电。,1、两球带异种电荷；,两球均 不带电荷,21,4.1电荷和电流(第一课时),摩擦起电,现象,本
7、质,电子转移,得电子,失电子,负电荷,正电荷,同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引,回顾课堂,带,带,作用规律:,22,2、现有三个轻质带电小球A、B、C被细线悬挂在空中，它们静止时的情况如图所示。若小球B带负电，则小球A带_电，小球C带_电。(选填“正”或“负”)。,1、用一根与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一轻质小球，发现两者互相排斥，由此可鉴定（ ） A、小球一定带正电 B、小球一定带负电 C、小球可能带负电，也可能带正电 D、小球不带电,B,负,正,23,3、用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引轻小纸屑后，纸屑又很快飞开，这是因为（ ） A、纸屑不带电，所以不能被橡胶棒吸引而飞开 B、纸屑质量太小，不能带电
8、 C、纸屑带正电荷，同种电荷互相排斥，所以飞开 D、纸屑带负电荷，同种电荷互相排斥，所以飞开,D,24,4. 用带电体靠近吊在细线上的通草球时，由于带电体能够_，所以泡沫小球会被带电体吸引过来，但接触后立即就离开了，这是因为它们都带上 电荷，互相_的缘故。,吸引轻小物体,同种,排斥,25,5、用绝缘细线悬挂A B C三个带电小球，在所示位置处于平衡状态，若已知A球带负电，则B球、C球的带电情况是（ ） A、A球带负电、C球带正电 B、B 球、C球都带正电 C、B 球、C球都带负电 D、无法判断,c,A,C,B,26,我有新问题：,能否让电荷流动起来呢？ 怎样让电荷持续不断地流动起来？,27,赠
9、送： 故事会,没有电的24小时,28,用电器,用电工作的装置，是电路重要的组成部分！,29,游戏规则：请每位同学自己从桌面上选择器材，用最少的器材和最短的时间让自己带来的一个小电珠亮起来！每组小组长做裁判。在组内评选出第一、二、三名，课后有奖励。,挑战游戏一,让一盏电灯亮起来！,30,挑战一拓展,让一盏电灯亮起来！,不许使用！,要求：不许使用干电池，但可以从讲台上选择需要器材，你能让电灯亮起来吗？,31,汽油发电机,电源,电池,蓄电池,纽扣电池,太阳能电池,32,火 力 发 电,秦 山 核 电 站,水 利 发 电,风 力 发 电,太 阳 能 发 电,电源,33,游戏规则：在三分钟内每位同学思考
10、和动手让小电珠熄灭！每组小组长做记录在纸条上，每种方法记在一个纸条上，注意不要重复。在评选出第一、二、三名小组，课后有奖励。,挑战游戏二,让这盏电灯熄灭！,34,挑战游戏三,有其他办法让电灯熄灭吗？,游戏规则：各组同学讨论，有办法就举手抢答！课后有奖励。,35,危险的电源短路,！,火灾！,36,挑战三拓展,让这盏电灯熄灭！,开关,自如的控制电路通断！,37,生活中多种多样的开关,38,游戏规则：请每组同学在5分钟内，利用干电池、导线和开关等器材（数量不限），在学案上设计电路让两盏电灯亮起来。比比谁的方法多！,挑战游戏四,让两盏电灯亮起来！,39,成果展示,40,串联电路,并联电路,用电器的两种
11、连接方式,41,挑战四拓展,开关的位置和效果！,串联电路,得出结论： 串联电路中开关在哪里都能控制整个电路的通断。,操作步骤：请将开关从位置改装到位置观察电灯的情况！,42,挑战四拓展,开关的位置和它的效果！,得出结论： 1、干路中开关可以控制两盏电灯的亮灭； 2、支路中的开关只能控制该支路上的电灯亮灭，不能控制另一支路的电灯。,并联电路,操作步骤：请将开关从位置改装到位置观察电灯的情况！,43,让我们开始神奇的电学之旅吧！,谨记“四”“三”“二”,44,检验我们的课堂,课后挑战,电冰箱内的压缩机和灯泡是串联还是并联的呢？我们发现打开冰箱门时，灯亮了，压缩机停止了工作。你能根据这一现象作出正确的回答吗？,45,延伸我们的课堂,你看的懂吗？,46,延伸我们的课堂,课后挑战,回家请同学们拆开一个手电筒，看一看它的内部结构，试试画出手电筒的电路图。,47,元件符号见表格； 元件分布要均匀； 位置安排要适当； 导线竖直横要平； 矩形棱角要分明。,画电路图的说明书,附件一：,48,附件二：,49,节约用电！ 安全用电！,50,
