《苏教版小学语文五年级《黄山奇松》说课稿_小学五年级语文教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学语文五年级《黄山奇松》说课稿_小学五年级语文教案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 精品范文苏教版小学语文五年级黄山奇松说课稿_小学五年级语文教案 基本信息 课题 苏教版小学语文五年级黄山奇松 作者及工作单位 三亚市第七小学 黄菊 教材分析 黄山奇松是苏教版小学语文第九册中的一篇课文，本单元是一组描绘祖国大好河山的美文。其中黄山奇松是本单元的首篇，在本单元中起着提纲挈领、举一反三的示范作用。课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情,文章集景色美、语言美、情感美于一体，令读者赏心悦目、心驰神往、浮想联翩。 全文共三个自然段，条理清晰，重点突出。每个自然段可以独立成段。第一自然段是讲人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿
2、态。写出了它们的 奇 ，是全文的重点段。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。全文结构上，按 总分结合，点面结合 的方式谋篇，是一篇陶冶学生审美情趣，提高学生语言素养的好教材。本课计划安排二课时来完成，其中第一课时着重读准读通，扫除障碍，整体感知。第二课时精读品悟第二自然段，积累内化 精妙 的语言，体会作者的写作特色，发挥充分的想象。 学情分析 由于学生都没有去过黄山，而他们对于黄山奇松的探知欲是十分浓厚的,极为有限的课本文字、插图,学生的学习兴趣不大,注意力难以集中。而多媒体课件能给学生呈现出丰富多彩的教学信息,营造出一种轻松愉悦的学习氛围,激发浓厚的学习兴趣,真正实现信息技术与课堂教学
3、有机整合。 教学目标 （一）知识与能力 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 2、会写本课六个生字，理解新词语的意思。 3、会用 屹立 饱经风霜 造句。 4、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 5、了解一般写景散文的写作思路和构思方法，学习和应用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。 （二）过程与方法 1、利用多媒体创设情景，揭示课题。 2、引导学生品读、感悟、想象，用各种方式激起学生诵读的兴趣，培养学生创造性思维能力。 3、为了促进学生的主体作用，培养创造精神，教学活动中可将看图、看书、训练融入质疑、梳疑、解疑的过程中，让
4、学生充分动起来。 （三）情感、态度与价值观 1、感受黄山奇松的奇特、景色的优美，增强热爱大自然的感情，提高学生的审美能力。 2、从课文中理解人与自然的关系，培养热爱自然、保护环境的意识。 教学重点和难点 教学重点： 指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。 教学难点： 在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住 奇 来写黄山奇松的 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、谈话导入 二、赏析课文 三、学习课文第二自然段 重点学习迎客松 略学陪客松、送客松 总结三松 四、学习第三自然段 五、总结全文 1、 美丽的黄山吸引了成千上万的游客前来观光，是因为黄山以 四绝 闻名于世，人们对谁最情
5、有独钟？ 2、自己读读第一自然段，你读懂了什么？ 3、在人们向往的 四绝 中，最钟情的是其中的奇松。人们对黄山奇松特别有感情，你从哪个词语看出来的？什么意思？读词，把带有 情有独钟 的这句句子读好它。 4、人们为什么对黄山奇松情有独钟？指名读第二句话，评议，把 处处 、 潇洒 、 挺秀 这几个词读好，齐读。 5、同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？ 6、黄山是 无石不松，无松不奇 的， 迎客松、陪客松、送客松 奇在哪里呢？自己再读一读第二自然段。 7、你从什么地方体会到迎客松的 奇 ？ 8、一边欣赏陪客松的图片，一边美美地多读课文，看看陪客松 奇 在哪里呢？指名读。 9、为什么说陪客松如同一
6、个 绿色的巨人 呢？ 10、（课件）瞧，这就是送客松，它 奇 在何处呢？ 11、指名交流，你读懂了哪些词语？ 1、学生 自读第一自然段，并说说读懂了什么？（ 2、 请同学们快速地读读课文第二自然段，找出三大名松的名称。 3、再读一读第二自然段，体会体会， 奇在何处 可以圈圈画画？ 4、交流： 迎客松 奇 ？在哪？ 5、学生练读 指名读 赛读 评读 齐读 6、学生读第二句句子。 7、学生想象说欢迎词，并加上动作。 8、读好句子。把迎客松的热情、好客读出来。 9、看看陪客松 奇 在哪里呢？指名读。 10、送客松，它 奇 在何处呢？指名交流，你读懂了哪些词语？ 11、选择一种自己最喜欢的名松，将它背
7、出来，把它留在自己的脑海中。（学生练背） 1、观看视频，深入了解黄山美。由此进入课文第一自然段的学习。 2、利用课件，帮助学生理清文章层次。 3、设计一个 看图猜名松 环节来调动学习的学习积极性。同时也让学生在看图竞猜的过程中，内化了语言文字的学习，深化学生对三大名松的认识和理解。 4、因为激发学生对祖国大好河山的热爱之情是教学的难点。如何分化难点，达到目标。我运用了多媒体播放画面，先让学生通过画面感受黄山松的千姿百态。接着看图说话，让学生紧扣优美的语言文字，体会黄山因松而更加神奇和秀美。 板书设计 迎客松 热情欢迎 黄山奇松 陪客松 陪同观赏 松态如人 送客松 依依不舍 学生学习活动评价设计 学生不断地完成新知的建构过程，自觉地养成获取信息的习惯。 导入新课时能否激发学生学习课文的兴趣，吸引学生学习；能否拨动学生的情感之弦，让学生真心学习，至关重要。（设计意图：引用明代大文豪的诗句，学生的思维得到了很大的调动，想去揭开那黄山奇松那一层神秘的面纱，升腾起强烈的探究欲望
