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1、最新内容完整素材整理乡镇小学青年教师培训工作计划_培训工作计划_MS-DOS计算机开发的Word的第一代于1983年底发行，但是反响并不好，销售落后于WordPerfect等对手产品。尽管如此，在Macintosh系统中，Word在1985年发布以后赢得了广泛的接受，尤其是对于在两年以后第二次大型发布的Word 3.01 for Macintosh Word 3.00 由于有严重bug很快下线。和其他Mac软件一样，Word for Mac是一个真正的所见即所得编辑器。由于MS-DOS是一个字符界面系统，Word for DOS是为IBM PC 研发的第一个文本编辑器，在编辑的时候屏幕上直接显
2、示的是黑体斜体等字体标识符，而不是所见即所得。其他的DOS文本编辑器，如WordStar和WordPerfect等，在屏幕显示时使用的是简单文本显示加上标识代码，或者加以颜色区别。尽管如此，和大多数DOS软件一样，程序为了执行特定的功能，都有自己特殊的，而且往往是复杂的命令组需要使用者去记忆。比如在Word for DOS中，保存文件需要依次执行Escape-T-S，而大部分秘书们已经知道如何使用WordPerfect公司就不大愿意更换成对手产品，何况提供的新优点有限。Microsoft Word在当前使用中是占有巨大优势的文字处理器，这使得Word专用的档案格式Word 文件成为事实上最通用
3、的标准。Word文件格式的详细资料并不对外公开Word文档，下载后可编辑修改篇一：更好落实好新课改精神，进一步提高我镇教育教学质量，创设浓厚的教研氛围，促使青年教师尽快地成长起来，特制订本计划。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展、以人为本的观念，牢固确立教师是学校的生命与发展源泉的观念，瞄准建设高素质教师队伍为目标，以临沭县师资队伍建设年实施意见精神为指导，优化教师管理，规范教师行为，提升师德形象，提高青年教师的基本素质。二、青年教师现状分析优势方面：青年教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。不
4、足方面：由于参加工作时间短，缺乏教育的实践锻炼，教学经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高，缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。三、培养目标依据我镇的实际情况，根据新课程要求，在新课程实施中实现自身发展，能够真正与新课程同行。(一)教学能力目标1、驾驭教材的能力能够全面深入独立地分析、研究教材，备课中能体现学科特点，能制定切合学生实际的课堂教学目标。2、教学设计能力精心设计教师主导活动和学生的主体活动，精心组织教学内容，掌握教学节奏进程;精心选用教学媒体，不流于形式，以增加教学效率为标准，力争事半功倍。3、实施教学能力讲解能力，即语言具有科学性、逻辑性、感染性、趣味性。提问能力，能够紧紧围
5、绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲;能有效地引导和启发学生的思维方向与思维操作，让学生独立地解疑，成功有效地学习，培养学生的思维能力;能够恰当地运用多种方式引导学生积级主动地置疑，培养他们勇于和善于发现问题的能动性和创造性。板书能力，即书写规范、准确、合理、美观、适时;内涵具有条理性，概括性，启发性。仪态控制能力，即神态自然，情绪饱满，举止大方，有条不紊等。演示能力，即演示操作正确，熟练，实际效果明显。4、说课能力即课前说课做到对教学目标的确定，教学过程和具体环节的设计有充分的依据，有明确的意图;课后说对教学的实施情况有客观全面的判断与评价，从而正确
6、地总结其经验与教训，进而明确今后的提高与探索方向。(二)教学基本功目标1、普通话说得准确流畅2、三笔字书写规范美观3、能恰当地运用现代教育技术辅助教学4、具有专业特长基本功(三)理论基础目标1、掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。2、不断学习与探索本专业的理论基础知识，掌握本专业的最新前沿信息，专业理论基础在同行内处于领先地位。(四)教育研究能力目标1、选择恰当具体的教育研究课题。2、结合教学实践深入开展课题研究。3、独立地撰写出有新意有价值的论文。四.培养原则在制定青年教师培养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定基本原则。1、方向性原
7、则。即贴近社会和时代发展的需要，以素质教育为核心。2、发展性原则。，即不同基础的教师通过培养都获得大幅度的提高，发挥其长处，形成自己的教学风格。3、针对性原则。即针对青年教师抓群体的共性问题，重点问题。针对个体诊断开方，因材施教。4、持续性原则。即按规则脚踏实地，循序渐进地开展工作，坚持持久，强调自修，逐步提高教师素质，逐步提高教学质量。五、培养措施1、学校成立领导小组，分学科负责，各小组依据培养规划，明确小组的培养计划。2、对青年教师在政治上关怀，工作上信任，注意发现、培养、树立青年教师典型。3、学校将不遗余力地为青年教师的成长创设条件，为更多青年教师提供外出学习机会，在各类业务活动中积极为
8、青年教师提供展示才华的平台，最大限度地为青年教师提供学习、锻炼的机会。4、骨干教师与青年教师结成对子，分头承包，全面负责，指导教学全程，针对每个培养目标制定切实可行的个人专业成长计划。5、组织青年教师业务学习。各种业务学习讲实效，倡导写感悟，写反思，写经验，写案例，坚决杜绝只讲数量，不讲质量的抄写现象。6、发挥教研组的作用，以教研组为核心，充分发挥各年级教研组内优秀教师、骨干教师等现有教师资源，有目的、有重点地指导青年教师上一堂好课，搞精一个研究专题，切实帮助青年教师成长。7、将青年教师的培养同年级教研组的评比挂钩。每学期组织一次青年教师课堂教学大比武活动，每个教研组推荐一名青年教师参赛，学校
9、将以各年级教研组青年教师的参赛成绩作为权衡该教研组整体教学水平的标准。8、开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。9、注重青年教师基本功训练，定期进行基本功考核和竞赛活动。10、教学科研处将定期参与到各年级组听、评课等业务活动中，有针对性地指导各教研组对青年教师的培养。11、充分利用网络技术，解决集中学习与分散学习存在的不足。篇二：一、指导思想为落实上级领导的指示精神，为抓好学校师资队伍建设，做好青年教师的培训工作，促进青年教师政治和业务上的快速成长，努力使他们成为学习教学和课改的主力军，为学校健康持续发展奠定坚实的基础。二、培养对象45周岁以下(含45周岁)
10、的在职青年教师。三、 任务及目标：1、进行政治素质培养引导青年教师忠诚党的教育事业，做学生良师益友，塑造教师高尚人格。积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习。积极参加各类竞赛评比活动，并力争取得好成绩。帮助他们树立正确的人生观、价值观和职业观。2、进行业务素质培养引导青年教师好学上进，加强教育理论学习和专业知识的扩充，通过多种途径学习课堂教学方法，掌握灵活多样的教学形式，提升课堂驾驭能力，掌握课改精神实质，具备较强的业务素质。四、具体措施、方法：1、组织切实可行的校本培训，这一点本期我校教导工作计划和教研工作计划中都有体现，教导室和教科室将通过组织课改讲座、
11、发放学习资料、观摩课改示范课等方式，对青年教师进行政治素养和专业素养方面的培训提高。2、利用“师生共读”读书活动，培养良好的自我学习习惯，扩充知识面。做好业务学习笔记，进行知识积累。3、利用集体备课和师徒结对活动，进行教育教学研讨，互相听课评课，学习教学技能和管理技能。4、组织“语文教师下水作文写作大赛”和“数学教师解题大赛”活动，督促青年教师学习业务，提高业务水平。5、组织教学展示活动，要求青年教师上好研讨课和展示课，给予青年教师更大的展示平台。6、加强对外交流，组织青年教师外出参观学习和送教下乡，为青年教师创造学习和展示交流的机会。7、组织和鼓励参加继续教育培训和学历提升培训，促进自身素质的不断提高。8、建立青年教师专业成长档案，记录青年教师的成长足迹。总之，青年教师的培养是学校一个非常重要而艰巨的任务，对青年教师培养的效果直接关系到学校教育教学质量的提高。因此，学校要立足校本培训，做好青年教师的培养工作，使青年教师快速成长。
