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1、用心 爱心 专心1 江苏省宿迁市宿豫区江苏省宿迁市宿豫区 20122012 年秋九年级物理上册年秋九年级物理上册电阻电阻教案教案 苏科版苏科版 一、教学准备： 学生分组：干电池 2 节、小灯泡（“3.8V 0.3A” ） 、开关、不同材料的金属丝、电流 表。A、B、C、D 四根金属丝（A、B、C 都是镍铬合金丝、D 是锰铜丝，A、C、D 长度相等， B 的长度是 A 的 2 倍，A、B、D 的横截面积相等，C 的横截面积是 A 的 2 倍） 教师演示：干电池 4 节、小灯泡（“3.8V 0.3A” ） 、开关、电阻丝、酒精灯 二、教学流程： 教学过程教师活动学生活动备注 一、课题 引入 通过第
2、十三章的学习，同学们已了 解了电路的基本连接以及电流与电 压的初步知识。那么图中开关闭合 时，电流流过灯泡，此时灯亮了， 电流表会有一定的示数，那怎样才 能改变这个电路中电流的大小呢？ （图中 A.B 两点连接的这根金属丝 可以替换成其它导体） ppt 课件：出示电路图以及主讲教师 所提问题。 现场教师：组织学生回答。 主讲教师：同学们用身边的器材自 己动手试一试！ 现场学生思考并回答： 换导体。 现场学生：思考讨论， 动手尝试，得出结论。 用心 爱心 专心2 ppt 课件：出示电路图和问题 现场教师：组织学生猜想、讨论、 动手实验，交流得出结论 主讲教师：演示实验 主讲教师：同学们通过尝试知
3、道了： 改变电池的电压可以改变电路中电 流的大小；改变电路中的导体也可 以改变电路中电流的大小。那么为 什么不同导体连接在同一电路中电 流大小是不一样的，这就是因为导 体在允许电流通过的同时还存在着 对电流的阻碍作用，物理学中用电 阻来表示导体对电流的阻碍作用。 改变电池的电压可以 改变电路中电流的大 小。 改变电路里的导体也 可以改变电路中电流 的大小。 用心 爱心 专心3 二、电阻主讲教师：电阻表示导体对电流的 阻碍作用，导体的电阻越大，它对 电流的阻碍作用就越大，用符号 R 表示。 ppt 课件：出示电阻概念、符号。 主讲教师：电阻的单位欧姆，简称 欧，符号 ppt 课件：出示电阻单位。
4、 主讲教师：电阻常用单位还有千欧、 兆欧。 它们的换算关系是， 3 101k 6 101M ppt 课件：出示电阻常用单位及换算 关系。 现场学生练习单位换 算。 用心 爱心 专心4 三、探究 影响导体 电阻大小 的因素 主讲教师：请同学们阅读表格，了 解一些常见用电器的电阻值。 同学们有没有产生疑惑，为什么电 阻值会有冷态、热态之分呢？ “220V，40W”的白炽灯泡冷态电阻 为 1000，热态电阻为 1210。 由此同学们猜想一下，导体的电阻 可能受什么因素影响呢？ 对。温度。 同学们能否讨论一下，选择哪些合 适的器材，如何设计实验来验证你 们的观点。 （设计实验时要改变温度， 同学们可以
5、考虑使用酒精灯对电阻 丝加热。 ） 演示导体的电阻会受温度影响。 点燃酒精灯给电阻丝加热，结果看 到，灯灭了，电流表的示数也明显 减小。为什么呢？ 刚才同学们都看到了，温度升高后， 灯暗了，电流表的示数变小。这就 是因为加热后，导体的电阻大大改 变了，所以电路中的电流也明显变 化。说明温度会影响导体的电阻的 现场学生：观察、思 考、讨论、猜想。 现场学生：思考、讨 论、猜想 现场学生：观察、思 考、讨论。 回答：温度会影响导 体的电阻的大小。 用心 爱心 专心5 大小。 ppt 课件：展示结论。 主讲教师：这实际上是导体的电阻 收外界因素的影响，那么从导体本 身而言哪些因素会影响电阻的大小 呢
6、？同学们可以小组讨论、猜想。 ppt 课件：出示问题。 现场教师：出示材料，横截面积、 长度不同的导体，引导学生观察， 比较它们有哪些不同，猜想导体的 电阻可能与哪些因素有关？ 主讲教师：同学们能否设计实验来 验证自己的猜想呢？例如：现在有 四根金属丝，其中三根是镍铬合金 丝、一根是锰铜丝，镍铬合金丝中 有一根长度是其它的 2 倍，有一根 横截面积是其它的 2 倍。 ） ，我们应 选用什么器材，怎样设计实验来验 证导体的电阻与材料有关呢？ ppt 课件：出示问题和电路。 现场教师：组织学生讨论、设计 主讲教师：若 有材料不同的、长度、 横截面积也不同的铅笔芯、镍铬线。 现场学生：思考、讨 论、
7、猜想 回答：导体电阻可能 还与材料、长度、横 截面积有关。 现场学生：思考讨论、 设计。 现场学生：思考、讨 论 回答: 不能。 用心 爱心 专心6 分别将它们接入电路进行实验能不 能验证导体的电阻跟材料有关。 主讲教师：对，不能。这实际上就 是物理学中，一种重要的研究方法 “控制变量法” 。当一个物理量 的大小与多个因素有关，要研究这 个物理量与其中一个因素的关系， 就要固定一些可能的影响因素，只 改变其中一个因素。若要研究导体 的电阻与它们的材料是否有关，一 定要保证长度、横截面积一样才行。 ppt 课件：出示“控制变量法” 。 所以，若要研究导体的电阻与它的 长度是否有关，应选用哪两根金
8、属 丝呢？ ppt 课件：出示问题和答案。 现场教师：组织讨论、回答，并做 简要评价。 主讲教师：若要研究导体的电阻与 它的横截面积是否有关，应选用哪 两根金属丝呢？ ppt 课件：出示问题和答案。 现场学生：思考、讨 论并回答。 现场学生：分组实验 探究，填写探究数据， 分析归纳结论。 用心 爱心 专心7 现场教师：组织学生回答，并做简 单评价后，组织学生根据器材动手 实验。 主讲教师：下面就请同学们根据这 些器材、画出电路图，分组进行探 究。 ppt 课件：出示实验表格。 现场教师：组织学生针对实验数据 进行讨论、分析、总结影响导体电 阻大小的因素。 主讲教师：老师也用这些器材，完 成了实
9、验，数据可能不同，但规律 是相同的。我们可以看出： 在材料、横截面积相同时，导体的 长度越长，电阻越大。 在材料、长度相同时，导体的横截 面积越小，电阻越大。 在长度、横截面积相同时，导体的 材料不同，电阻也不同。 电阻的大小与导体的长度、横截面 积和材料的性质有关。导体的电阻 是导体本身的一种性质。 ppt 课件：出示结论。 用心 爱心 专心8 现场学生：思考并回 答。 现场学生：思考并回 答。 现场学生：思考并回 答。 用心 爱心 专心9 现场学生：观察。 四、绝缘 体和导体、 半导体 主讲教师：同学们早就了解电路中 有的材料需要容易导电。例如导线； 有的需要不容易导电，例如导线外 的漆包
10、皮。这些容易导电的材料叫 做导体，不容易导电的材料叫绝缘 体。 ppt 课件：展示。 实际从电阻的概念来理解，所谓绝 缘体就是指电阻很大，电流不容易 通过。 实验表明：导体和绝缘体之间没有 绝对的界限。 （例如：常态的玻璃是 相当好的绝缘体，但如果将它加热 到红炽状态，它就会变成导体。 ） ppt 课件：出示结论与物质的导电性 图表。 主讲教师：从常见物质的导电性图 表能看出，铜导电性能很好，所以 我们用铜丝做导线。还有一类物体 导电性质介于绝缘体与导体之间， 用心 爱心 专心10 称为半导体。半导体的导电性能受 光照与温度的影响很大。请同学们 阅读 P100，了解生活中的半导体的 应用。 ppt 课件：展示。 现场教师：组织学生阅读 P100，了 解生活中的半导体的应用。 五、小结主讲教师：同学们，通过本节课的 学习，我们了解了导体对电流有阻 碍作用，以及影响电阻大小的因素。 请你们谈一谈，本节课有什么收获？ 并完成思考题。 ppt 课件：展示问题。 现场教师：对学生的回答作出简要 评价。 现场学生：思考并交 流课堂收获。
