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1、让我们的作文语言靓起来,“我们七（3）班的孩子纯朴得像山间的百合花，会让你看到一种清水出芙蓉，天然去雕饰的美。”,“我们七（3）班的学生很可爱。”,给我们的语言增添魅力,魅力语言的基本特征,具体可感,鲜明生动,富有情韵,巧用修辞添魅力,第一招,示例前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。,前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些小丘很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。 （借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的“青春痘”越来越多的的情形，语言生动、活泼）,将以下句子稍作“修理”，
2、让语言生动起来。 1. 秋天刚到，一些黄叶落了下来。 2 .我在失望中苦恼，又考砸了。 3 .雨不断地落了下来，我的心里很愁。,我也试一试,对比一下吧,1.秋天刚到，一些黄叶落了下来。 秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。 2 .我在失望中苦恼，又考砸了。 又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。 3 .雨不断地落了下来，我的心里很愁。 雨丝不断地飘落。雨丝长，愁思更长啊！,欣赏优秀片段，思考运用的修辞，并感受其作用 ：,爱心是冬日里的一片阳光，它会使饥寒交迫的人感到人间的温暖； 爱心是沙漠中的一泓清泉，它能给跋涉者以奋斗的力量； 爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，它能使孤独无依的心灵得到慰藉；
3、爱心是一场久旱后的甘霖，它能使干涸的心田受到情感的滋润。,热情是人生的太阳，能照亮前行的道路； 热情是 ； 热情是 ； 热情是 。,比玫瑰更加芬芳,比宝 石更加珍贵,比金子更加辉煌,练习,燃烧的大地，能点燃友谊的篝火,香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活,长鸣的汽笛，能鼓起人们的勇气,单击查看提示,A、,B、,二、仿写句子。要求采用比喻手法，组句排比句： 青春，比朝霞更加鲜艳； 青春， ； 青春， ； 青春， 。,热情是人生的太阳，能照亮前行的道路； 热情是 ； 热情是 ； 热情是 。,比玫瑰更加芬芳,比宝石更加珍贵,比金子更加辉煌,燃烧的大地，能点燃友谊的篝火,香醇的美酒，能熏醉甜蜜的生活,长鸣的汽
4、笛，能鼓起人们的勇气,修辞用与不用，确实有着天壤之别！,多用并非越多越好，我们千万不能抓来就用，强按，硬套。修辞一定得用得自然、贴切，精妙，方能起到形象生动的作用，否则只会给人矫揉造作的感觉。,温馨提示,第二招： 活用诗文增文彩,活用诗文增文彩,第二招：,改文：我们只有抱着“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。,原文：我们只有树立远大的志向，才能成就一番宏伟的事业,改文：我们只有抱着“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。,原文：我喜欢静谧的感觉，更向往悠闲的意境。,改文：我喜欢“人迹板桥霜”的静谧，更向往“采菊东篱下”的悠闲。,我也试一试,原文：
5、感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献 。,改文：“野火烧不尽，春风吹又生”，感谢小草教给我坚强；“落红不是无情物，化作春泥更护花”，感谢落花教给我奉献。,我也试一试,原文：我爱祖国的大好河山，比如庐山瀑布，泰山绝顶，还有那黄河九曲，长江三峡，以及那秀丽江南。,改文：我爱祖国的大好河山，我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布，我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山绝顶，还有那“奔流到海不复回”的黄河九曲，“两岸猿声啼不住”的长江三峡，和“日出江花红胜火”的秀丽江南。,第三招,幽默风趣出生气,“老班”教科学，一进门就吐出五个字：“这节课考试！”哎，多难的题！我又到了“山穷水复疑无路”
6、的地步。这“牛顿”和“焦耳”急得我顿脚抓耳 只见同学们无不“伸颈”，“侧目”望着巡逻的老班。我们既要警惕，又要合作，这真是一场不同寻常的战斗啊！终于挨到钤声响，告别牛顿，我们这群“鸥鹭”终于飞出了教室。此时，叹息声，责怪声一时齐发，“凡所应有，无所不有”，中间还夹杂着自己改编的歌谣：“作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我 是我是我，还是我 摘自补课,精彩片段,我也试一试,原文： 我们班共54人，37个男生，17个女生。男女生之间总有一段距离。要是哪个男生敢和女生说几句话，准会被其他男生取笑，甚至会给你编上一段故事，说你和女生关系如何复杂。,比较一下,我们班谦谦君子37人，姣姣淑女17人。在这“37”和“17”之间，有一条无形的“三八线”。要是哪个男生擅闯禁区，准会被男同胞挤眉弄眼，甚至眨眼间就会炒出一则“爆炸新闻”，给你侃上一段比函数还复杂的关系来。,小结：,使作文语言靓起来的方法 ： 1.巧用修辞添魅力 2.活用诗文增文彩 3.幽默风趣出生气,练习： 下面请大家欣赏一组四季风景图，请尝试用我们刚才所学的写作技巧，用100字左右来描绘这些美丽的画面。,春花,夏荷,秋叶,冬雪,写作的唯一秘决：,饱读诗书，笔耕不辍,下课,
