《小学语文一年级下:《快乐的节日》教学设计_小学一年级语文教案[新增]》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文一年级下:《快乐的节日》教学设计_小学一年级语文教案[新增](4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 精品范文小学语文一年级下:快乐的节日教学设计_小学一年级语文教案新增 教材分析: 本诗是儿童曲快乐的节日的歌词,诗歌内容贴近儿童生活,语言生动形象,旋律欢快、活泼,多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法,反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情,表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线,心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐,贯穿全诗,生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。 教学目标 : 1、认知目标:a、学会本课生字,理解新词意思,会用“培养”写一句话。 b、正确理解“在这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思。
2、2、技能目标:有感情地朗读课文,会背诵课文。 3、情感目标:体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情, 教学重点:正确理解“在这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思。 第一课时 教学过程 : 一、播放歌曲,激发兴趣 1、播放快乐的节日,让学生边听音乐边感受课文内容。 2、揭题导课。 二、自读课文 1、自主读书 2、自主发现 a、读了课文,你知道了什么? b、读了课文,你还想知道什么? 3、自主感悟 学生学习反馈: 三、启发想象,学习第1节 1、创设情境,启发想象 春风和熙,小鸟欢唱,使人感到轻松、愉快、舒服,这时我们 欢度节日的心情是怎样的? 2、朗读体会欢快
3、的句子。 3、理解比喻句。 4、听录音读第1节 5、指名读,说说节日的快乐体现在哪些方面? 四、学习第2节 1、用学习第1节的方法说说第1、2句 这两句的写法跟第1节的哪句写法相似?为什么说它们在向我们祝贺, 向我们歌唱? 2、创设情境,学第3句。 A、情境一:有我们就更美丽 我们到山上去春游,田野里到处百花齐放,彩蝶飞舞,当鲜艳的红领巾随风飘扬,美丽的衣裳翩翩起舞,你有什么感觉? B、情境二:有我们就充满希望 春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节,她象征着生机勃勃、欣欣向荣,而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。 3、感情朗读,体会情感。 五、自主作业
4、 1、用自己的方法巧记生字新词。 2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。 第二课时 教学过程 : 一、开展竞赛,激发兴趣 让学生带着欢乐的心情,开展第一、二小节的朗诵比赛,可采用个人或小组的形式,以此调动学生学习的积极性。 二、结合实际,畅谈理想 1、自由朗读第3小节。 2、理解诗句。 3、组织学生结合自己的思想,畅谈自己的理想。 4、朗读体会第4小节。 5、带着欢乐的心情朗读课文。 三、指导背诵,升华感情 1、建议学生用自己喜欢的方法背诵课文。 2、采取朗读表演、背诵比赛或学唱歌曲等方法,以渲染欢乐的气氛升华情感。 3、边听歌曲,边想象画面。 四、课外延伸,指导写作 1、导语 刚才,小朋友一边欣赏歌曲,一边想象着热闹欢快的画面。现在,请大家结合在快乐周自己欢度六一节的情景,也可结合课文中的诗歌,发挥想象写一篇作文。 2、学生独立作业 。