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1、 精品范文小学英语评课稿:PEP Book7 Unit5 PartB Lets read_小学六年级英语教案各位老师,上午好!如果说第一个吃螃蟹的人就是英雄的话,那么,今天我们的乐凌丽老师就是小学英语教学界的英雄。因为她今天在全市范围内第一个尝试上了阅读公开课,并取得了良好的效果。下面我想就乐凌丽老师的这堂课谈几点看法。听了乐老师的这堂课,我个人认为她做到了三个注重,即:注重阅读方法的指导;注重阅读能力的培养;注重思维方式的训练。 一、注重阅读方法的指导 老师们,有一句老话,相信大家都非常熟悉,那就是“授人鱼不如授人渔”。本课中,乐老师主要教学生两种基本的阅读方法,我想把他们概括为1、根据关键
2、词句来理解文章。2、利用上下文来获取特定的信息。这两种阅读方法中,后者较前者更有一定的难度。乐老师在课的开始就设计了两个活动,第一个活动为读短文猜职业。在这个活动中,学生根据关键词,如:school等,最终理解短文并猜出了正确的答案,此为第一种阅读方法的训练。第二个活动为“我懂你!”乐老师给出几个特定的人物,如:周杰伦、miss yue等,每个人物后都有好几个信息,学生对这些信息进行对比、删选并加工后,最终获得正确的信息。此为第二种阅读方法的训练。整堂课中,乐老师没有采用枯燥的类似语法课中的简单的说教形式,她没有对学生说:“今天我们来学习两种阅读的方法,第一种是 第二种是“而是引导学生在丰富多
3、彩的教学活动中让学生自然的习得了阅读方法。在这里,我想提一点,其实阅读的方法有很多,如:文字讯息阅读、图画讯息阅读、表格讯息阅读等等。教师应根据文章实际,在教学中适当渗透方法的指导。 二、注重阅读能力的培养 纵观乐老师的课,我想把她分成三部分,即pre-reading in-reading和post-reading.在pre-reading这一部分,乐老师通过设计两个活动让学生自然习得两种阅读的方法。在in- reading这一部分,乐老师引导学生运用所学的方法来阅读理解课本中的文章,并完成了课后。在post-reading这一部分,乐老师设计了一个生活化的任务,让学生通过阅读获取信息,最终实
4、现用英语做事的目的。在整堂课的三个部分中,乐老师采用灵活多变的教学形式,力图将知识的获取和能力的形成有机的统一在一起,从根本上提高了学生的阅读能力。 三、注重思维方式的训练 老师们,一名优秀的教师就如一个魔术师,她懂得如何利用手中的魔术棒,催开学生灿烂的思维之花。在乐老师的课中,我们不难发现,她十分注重对学生用英语思维的能力的培养。如在教难点句:he helps the bank use their money well.时,乐老师适时引导学生思考:who helps your family use the money well? who helps your school use the money well?又比如乐老师在问学生what do you want to be?这句话时,又加了一句why?引导学生把自己的喜好和自己想当什么联系起来进行描述。这样的例子还有很多。不难想像!在乐老师长期的引导下、启发下,她的学生定是思维活跃,并具有较强的语言运用能力。 以上是我对乐老师本堂阅读课的一些简单的看法,有不妥之处,敬请大家的指教。谢谢!