《“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题（一）学案_小学六年级数学教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题（一）学案_小学六年级数学教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 精品范文“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题（一）学案_小学六年级数学教案教材分析：求一个数比另一个数多（或少）百分之几，是 求一个数是另一个数的百分之几 的延续和发展。它们的数量关系、解题思路、解题方法和相应的分数应用题完全相同。这节课重点在让学生理解互相比较的两种数量之间的关系，掌握求这样的问题的解题方法，并能用两种不同的方法解答，同时明确其解题思路。提高学生的理解和分析能力。在具体的教学过程中，可以带领学生复习 求一个数比另一个数多（或少）几分之几 的两种常用解法，然后再让学生迁移到 求一个数比另一个数多（或少）百分之几 的问题上来，这样，学生就自然而然地得出了 求一个数比
2、另一个数多（或少）百分之几 的两种解题思路。教学内容：第1页的例1、 试一试 、 练一练 、练习一第1 3题。教学目标：1.使学生在实际情境中理解并掌握 求一个数比另一个数多（少）百分之几 的基本思考方法。2.能正确解决 求一个数比另一个数多（少）百分之几 的实际问题。3.使学生在探索 求一个数比另一个数多（少）百分之几 方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，提高分析问题、解决问题的能力。教学重点：正确解决 求一个数比另一个数多（少）百分之几 的实际问题。教学难点：理解 求一个数比另一个数多（少）百分之几 的基本思考方法。教学准备：多媒体课件、练习纸教学过程：
3、一、复习铺垫 1.填空： （1）2003年我国国内生产总值是2002年的111.5%，2003年比2002年增长（ ）%。（2）2003年我国造林面积比2002年增长17.3%，2003年造林面积是2002年的（ ）%。（3）2003年我国人均水资源是2002年的97.1%，2003年我国人均水资源比2002年下降（ ）%2.东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。实际造林是原计划的百分之几？ 答：实际造林是原计划的 。 二、课堂助学例1、东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。实际造林比原计划多百分之几？请画线段图表示这两个数量之间的关系。原计划造林实际造林思考： 实际造林比
4、原计划多百分之几？ 这个问题把哪两个量进行比较？ 比较时把 看作单位 1 ？ 这题应该先算什么？ 方法一：先算列式计算：答：实际造林比原计划多 。方法二：先算列式计算：答：实际造林比原计划多 。 试一试 原计划造林比实际少百分之几？ 例1和 试一试 的计算结果相同吗？为什么？ 答：原计划造林比实际少 。 练一练 我国2004年在读研究生82万人，2005年增加到98万人。2005年在读研究生的人数比2004年增加了百分之几？ 总结：解决 求一个数比另一个数多（少）百分之几 的实际问题，关键是什么？ 可以怎样想？计算过程中还要注意什么？ 三、当堂训练1.练习一第2题。方法一： 方法二： 答：台湾岛的面积比海南岛大约大 。 2.练习一第3题。方法一： 方法二： 答：比原来大约减少了 。 四、巩固延伸 20是16的百分之几？ 16是20的百分之几？ 20比16多百分之几？ 16比20少百分之几？ 16 20 20 16 （2016） 20 （2016） 16 20 16100% 100%16 20 1.练一练2.把一个正方体切成两个长方体，这两个长方体的表面积的和比原来正方体的表面积增加了百分之几？
