{精品}幼儿园教师如何备课 (新)

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1、幼儿园教师如何备课? 崇州市实验幼儿园赵麟慧,一、教师备课存在的问题 二、如何备课 三、善于反思,做学习型教师,一、教师备课存在的问题,1、选材不准确 2、过分依赖教参 3、目标表述不准确 4、教学准备单一 5、教学过程重、难点不突出,环节不够 完整、规范,二、如何备课,1、选材和分析教材 2、活动名称 3、活动目标 4、活动准备 5、活动过程,(一)选材和分析教材,要遵循以下的原则: 满足本班幼儿的兴趣需要 贴近幼儿的生活经验 满足幼儿现有的发展水平,并有一定 的挑战性 整合多领域经验的学习,(二)确定活动名称,说明年级、领域、类型、课时(只有一 个课时的不用说明)、具体名称 如:中班语言活

2、动拍花萝(儿歌),(三)确定教学目标,确定活动目标需要注意6个问题: 1、先有目标,再有过程 2、目标全面、具体 认知目标 能力目标 情感目标,3、同一教学活动的目标主语统一 教育目标:从教师教育的角度提出的目标(把教师作为主体) 一般用“教幼儿学习(掌握)知识”;“培养幼儿能力(习惯)”;“引导幼儿学习、感受”来表述 幼儿发展目标:从幼儿学习的角度提出的目标(把 幼儿作为主体) 一般用:“认识”、“喜欢”、“懂得”、“体验”、“能够”来表述。,中班阅读活动:你看起来好像很好吃 教师角度 1、引导幼儿仔细观察画面,理解故事内容。 2、引导幼儿大胆猜测故事情节的发展,并大胆表达对故事的理解。 3

3、、引导幼儿初步体验小甲龙与霸王龙之间的情感变化,感受爱与被爱的幸福与快乐。,幼儿角度 1、能仔细观察画面,理解故事内容。 2、能大胆猜测故事情节的发展,并大胆表达对故事的理解。 3、初步体验小甲龙与霸王龙之间的情感变化,感受爱与被爱的幸福与快乐。,确定活动目标需要注意6个问题: 4、目标要准确陈述,避免宽泛、笼统 5、目标要有针对性 6、目标制定要依据本班幼儿的实际,既促进 全体幼儿的发展,又有一定的挑战性,案例二 小班语言教学大鱼吃小鱼第一次活动方案的目标 1、能在老师引导下观察画面,并根据画面说出故事内容。 2、喜欢听故事,激发幼儿对鱼儿的喜爱之情。 3、初步理解大鱼吃小鱼的自然现象。 调

4、整以后的目标: 1、能在老师引导下理解故事内容。 2、能仔细观察、比较画面中鱼儿的大小和颜色特征,并能用较完整的语 言进行描述。 3、喜欢听故事,感受故事的有趣。,(四)确定活动准备 1、知识经验准备:说明内容、实现的方法、使 用的时间 2、物质材料准备:介绍清楚教具、学具、道具等材料的名称、数量和摆放位置 3、活动空间准备:说明座位的形式、场地的布置 4、人员配置准备:说明活动需要谁配合,何时配合、怎样配合,活动设计应遵循一般的教学规律,活动层次清楚, 各环节完整、明确 活动过程重难点突出,提高主要目标达成度,能清 楚看出如何层层递进地完成活动目标 各环节之间相互衔接,过渡自然,并写出过渡语

5、 活动过程体现动静交替,有趣味,有一定的挑战性,(五)设计活动过程,中班语言活动儿歌池塘 (荷叶边,青蛙跳,噗通跳!噗通跳!荷叶上,水珠摇,咕噜咕噜摇,咕噜咕噜摇。) 活动目标:1、仔细观察画面,熟悉儿歌内容。 2、阅读理解儿歌中的象声词,尝试说出生活中 的象声词。 重点熟悉儿歌内容,阅读理解儿歌中重复出现的象声词 难点尝试说出生活中的象声词 活动过程: 一、出示教学大书,引导幼儿观察画面,欣赏儿歌 老师导入:看,这里有个大池塘,里面有(老师留白,幼儿 回答许多小青蛙),它们在干什么呢?用你的眼睛仔细观察。 仔细观察后讨论:小青蛙在干什么?它们跳进水里会发出什么声 音?青蛙跳起来荷叶上的水珠怎

6、么样了?水珠在荷叶上滚动时会 发出什么声音?,二、教幼儿学念儿歌 老师:刚才我们看到的这些都在一首儿歌里,这首儿歌叫池塘,我 们一起来听听吧。 教师示范念儿歌; 请幼儿说说:听到儿歌,你想到了什么画面? 老师小结:有一些词语让我们一听到声音就仿佛看到画面一样,这样的 词叫象声词。 三、引导幼儿学习象声词,并感受象声词 老师:在这首儿歌里出现了几个象声词,你们知道是哪几个吗? “噗通”是什么声音?“噗通噗通”是什么声音?听到“咕噜”、“咕噜咕噜”你想 到了什么? 老师小结:看,这些奇妙的象声词让我们的儿歌变得有趣又生动,让我 们一起来欣赏DVD,再次感受一下象声词的生动、有趣吧。 四、欣赏教学DVD,再次感受象声词 五、幼儿尝试说出生活中的一些象声词 老师:你们来说说,你还听到过哪些象声词呢?(如小雨沙沙沙, 小鼓咚咚咚) 老师可以帮助幼儿用文字记录,或让幼儿用绘画的方式表现出来。,三、善于反思,做学习型老师,活动目标是否达成,活动重点是否突出,活 动难点是否突破? 教学活动的成功之处和不足之处 教学过程中是否有教学机智,是否迸发了“智 慧的火花”? 写“再教设计”,扬长避短,精益求精,谢谢大家!,

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