《人音版八年级音乐下册全册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版八年级音乐下册全册教案（71页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八年级第二学期音乐教学计划 一、指导思想： 认真学习音乐课程标准，切实掌握新课改的教学目标、教学任 务、教学内容及教学方法。结合区、校级艺术节活动，掌握音乐工 作重心及部署，制定音乐教学计划，要研究音乐教材，分析每个单 元的重难点，为安排教学进度打下基础。分析每个班级学生的思想 情况，学习态度，学习兴趣，音乐知识，音乐技能基础。做到上课 之前认真备课，不断改进教学方法，积极运用新课程理念进行教 学，做到寓教于乐。 二、课堂教学： （一）唱歌部分 唱歌教学要注意激发学生的情感，使学生有感情的歌唱。在教 学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基 本风格和情绪，进而引导学生用音乐表
2、现手段，来表达音乐的情感 和风格。引导学生体验歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方 面的特点对歌曲进行处理。启发鼓励学生在对歌曲艺术处理上进行 创造性尝试，并对自己和他人的演唱作出评价，避免简单的按照老 师的指示反复进行机械的训练。 1. 紧抠教材大纲，教唱书本上的歌曲。 2. 遵循教唱曲谱，再学歌曲歌词。教唱歌曲遵循先听录音范唱, 再由教师教谱, 或学生听钢琴视唱, 培养学生的视谱能力。 3. 每学一首歌曲，必进行复习、检查、巩固练习，让个别学生 （有特长或有兴趣的学生）表演唱。 4. 尝试合唱教学，使学生体会多声部音乐的艺术魅力。 （二）欣赏部分 1. 结合音乐作品的欣赏，了解音乐各种表
3、现要素，如旋律、节 奏、速度、力度、音程、和声、曲式等等，能够引导学生从力度、 速度、音高等感性的认识阶段，逐步进入和声、曲式、音乐体裁方 面的理性认识阶段。培养学生的音乐感受力、想象力、理解力和创 造力，进而提高鉴赏水平 2. 唤起并陶冶情感，使学生的精神生活得到更大丰富和满足。 三、教学进度表： 单元课时安排内容周别 一、生命之杯 第一课时我和你1 第二课时我们是冠军 2 第三课时奥林匹克颂 3 第四课时生命之杯 4 第一课时摇篮曲 5 二、乐海泛舟 第二课时鳟鱼 6 第三课时欣赏 7 第四课时梁祝 8 三、山野放歌 第一课时打支山歌过横排 9 第二课时山丹丹开花红艳艳 10 第三课时欣赏
4、 11 四、亚洲弦歌 第一课时樱花 欣赏 12 第二课时深情 欣赏 13 五、京腔昆韵 第一课时这一封书信来的 巧 14 第二课时唱脸谱 15 第三课时昆曲姹紫嫣 红 16 随心唱响，自由展示，总结考试评价。（二个课时）17、18 周 第一单元生命之杯 第一课时：我和你 一、教学目标 1、学会演唱歌曲我和你，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。 2、了解不同的演唱形式和歌曲所采用的创作手法。 二、教材分析 我和你是第29 届北京奥运会主题曲，也是八年级音乐下册第一课生命之 杯中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、 友善和友情的情感，表达了21 世纪人类共同的“和谐”与
5、“和平”的奥运理念。本 课主要是让学生学会演唱 歌曲我和你，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不 难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确 表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。 整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体 质、报效祖国的意识。 教学重难点： 指导学生唱出歌曲我和你宁静而又蕴涵激情的意境。 三、教学方法 上课之前我用百度在网上搜索奥运会及刘欢、莎拉布莱曼演唱的相关教学资 料，了解本课的教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教 学需要，利用百度搜索关于奥运会及两位歌唱家的图片以及视频，课堂放
6、给学生观 看，加深印象，让学生了解先 进的科学技术的平台。 四、媒体选择和设计 充分利用互联网的优势及百度搜索中的详实资源，在教学中充分发挥其直观 性、有效性作用，听、赏、动于一体，让学生感同身受。 五、教学过程 导入新课 听赏若干体育盛事的主题音乐 1.师：你听过这首乐曲吗？什么时候听过？那你们知道这首乐曲的名字吗？我们现 在就来简单了解一下这首乐曲。 2.简单介绍乐曲，引导学生了解乐曲拍号和情绪。 师：通过刚才的律动，你觉得这些首乐曲大多是几几拍的呢？（师哼唱划拍） 那这首乐曲给你的感受是什么呢？是欢快活泼？优美抒情?还是雄壮有力？ （设计意图：通过运动员进行曲的律动，引出这首乐曲的听赏，
7、在师生交流互 动中，让学生感受乐曲雄壮有力的风格，进入运动会的比赛情境，从而为下一步教 学做铺垫。） （一）介绍歌曲我和你 师：同学们，大家还记得2008年 8 月 8 日是什么日子吗？给你留下的印象最深刻 的是什么？ 学生回答：运动会吉祥物福娃；穿红色裙子的小女孩唱歌唱中国, 师：对，那就是第29 届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。那是一个举 世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。 在这个百年庆典的时刻，由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉布莱曼携手， 极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲我和你，震撼了整个世界！ （二）初听歌曲我和你 1 、播放歌曲我和你，听后，让学生回答：
8、这首歌的名字仅仅指“我”和 “你”两个人吗？他想要表达一个什么意思？ （设计意图：1、把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培养学生的自学能力。2、了解 歌曲。） 生答后，师小结：这首歌我们听完后感觉很温馨，表达和传递着“和谐、和平”的 奥运理念，体现同一个地球上的人们和谐相处，我们是一个地球村里心手相连的一 家人，这是人类共同的心灵呼唤。 那就让我们一起来学唱这首给全世界带来惊喜与感动的我和你吧！ 2、师简单介绍歌曲的词曲作者和演唱歌手： 词曲作者：陈其钢（第29 届北京奥运会开幕式音乐总监） 演唱歌手：中国刘欢（中国流行歌坛的领军人物,）英国莎拉.布莱曼（被称为月 光女神，她的声音被誉为天籁之音）
9、 （三）学唱歌曲我和你 3、展示歌曲谱例，学生浏览歌曲。 4、教师弹琴，学生随琴用“la ”哼唱旋律。 5、师生一起按节奏朗读歌词。 6、教师弹琴，学生填词演唱。 7、再次欣赏由刘欢和莎拉布莱曼演唱的我和你。 8、全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。 9、不同组合演唱歌曲：三人组合、男女二人组合、女生版五人 组合、男生版五人组合等。 师：盛大、唯美、富有中国特色的开幕式在我和你的歌声中缓缓结束了，接下 来，运动员该入场了。 （四）欣赏我和你并再次创作 演唱形式的再创与节拍改编。 （五）评价 学生分组自评、互评。 （六）课堂小结 同学们真挚的演唱，投入的表演犹如一股暖流在老师的心
10、底涌动，是呀，我和 你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样 的希望和梦想。让我们在我和你中结束今天的学习！ 第二课时：我们是冠军 教学目标： 1、用恰当的速度和情绪演唱歌曲我们是冠军，了解奥运会音 乐的功能以及前奏、间奏和尾声等音乐知识。 2、通过讲解法、情境法、示范法等完成本课教学内容。 3、通过学唱歌曲，感受运动音乐的风格特点，并乐于参与相关的 音乐实践活动。 教材分析： 我们是冠军是一首备受世界球迷喜爱和传唱的歌曲。此曲 虽然很早就出现在1990 年第 14 届足球世界杯运动会上，但它并 非世界杯足球赛官方指定的歌曲，而是来自民间创作的小曲。歌曲 又 b
11、 A 大调， 4/4 拍，带前奏、尾声和重复的二部曲式构成。歌曲 唱词部分具有结构规整、唱词简单、律动性强、曲调易于唱、便于 参与的特点，而器乐部分具有煽情、即兴性，以及服务于体育庆典 活动场所需要的功能性特点。 教学重难点 1.重点：学生能够独立理解音乐作品所描述的情感和音乐主旨。 2.难点：能够区别前奏、间奏和尾声之间的不同。 媒体及方法 多媒体课件、电子琴；模仿法、体验法、情境法等。 教学过程： 一、新课导入： 引导学生介绍课前收集到的资料。教师补充介绍。 让学生了解我们是冠军的诞生背景。 【设计意图：培养学生独立解决、整理问题的能力。为学唱歌曲做 铺垫。】 二、新授部分： 1、歌曲简介
12、：瑞奇马汀是世界级偶像歌手，并引领着拉丁音乐 浪潮。该歌曲选自他1998 年专辑让爱继续(Vuelve) ，并获得 全球 30 个国家单曲排行的冠军，也是1998 年法国世界杯的另一 首主题曲。“生命之杯”在世界杯之后也传播甚广，成为很多足球 节目用来烘托气氛的第一选用曲目。歌曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣 都颇为煽情。 2、学唱歌曲我们是冠军 （1）播放多媒体歌曲，完整欣赏歌曲我们是冠军。 （2）演唱要注意唱准歌曲的前半拍空拍。 （3）随歌曲模唱两遍。 （4）跟教师伴奏声情并茂的背唱歌曲。 三、拓展并对歌曲作艺术处理。 1、每届奥运会都会有它的会歌，你知道有哪些会歌吗？ 2、教师播放三首奥运会会歌
13、，学生比较并说出他们的音乐风格和 特点。 奥运的精神更高、更快、更强，我们的演唱也要追求更准 确、更丰富、更完美，让我们一起来唱吧。 3、有感情，用连贯的气息，用坚定充满激情的声音来演唱歌 曲我们是冠军。 四、实践与创作 课本第10 页第一题，第二题。 五、 课堂小结： 通过一节课的学习，你有什么收获。事实证明，历届的奥运会 主题歌都用美妙的音符诠释着奥运理念和情感，它已成为推动奥林 匹克运动发展的标志性语言。让我们在全人类共同的梦想中结束今 天的学习！ 第三课时：奥林匹克号角 一、教学目标： 1、通过欣赏，使学生对奥林匹克运动有更一步的了解，培养学生不怕困难刻苦学习 的精神，以实际行动迎接2
14、008年北京奥运会的召开。 2、熟悉音乐中比较突出的演奏乐器，并能聆听乐器的音色。 3、能够分辨不同乐段中表现的不同情绪。 二、教学重点： 聆听音乐中的演奏乐器 三、教学难点： 分辨音乐中不同的段落 四、教学准备： 钢琴、录音机、磁带、奥林匹克图片 五、教学过程：（一）导入新课 1.学生听奥林匹克号角音乐进教室 2.你知道2008年对我国来说有一项重要的赛事是什么？ 3.提起奥林匹克你能说说哪些知识？ 4.教师根据学生的回答出示图片讲解 今天，我们走进奥林匹克，感受那震撼人心的音乐奥林匹克号角 （二）初听音乐 1.初听音乐，感受音乐的情绪。 2.复听音乐，你感受到了什么？ 3.带着你的感受再次
15、欣赏音乐。 4.乐曲在情绪上可以分为几部分？（四） 教师对乐曲综述：奥林匹克号角是为1984年在美国洛杉矶召开的第23 届 奥运会而创作的。作者是约翰。威廉姆斯，乐曲分为三段，情绪高亢激昂，向全世 界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取，奋力拼搏，自1984年以后，几 乎在每届奥运会的开幕式（闭幕式）或为运动员颁奖仪式上都能听到这首乐曲。 （三）分段细听 1.聆听第一乐段。 A 听第一段，你感受到了什么？ 小结：乐曲以雄壮、嘹亮的号角音调开始，催人奋进，仿佛宣告，奥林扑克运动会 来开了大幕。 B 你听出这一段的主奏乐器是什么？ 小号 C 完整欣赏第一乐段。 2.聆听第二乐段 A 欣赏第二乐
16、段，你感受到了什么情绪？ B 再次聆听此乐段，你听出情绪跟第一乐段有什么区别？ C 这段音乐的主奏乐器是什么？（弦乐） 小结：这段音乐主要是弦乐主奏，节奏舒展，深情婉转，音乐还能听见铜管乐 器的号角音调，两个主题相互呼应，好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。 3.聆听第三乐段 A 听这一乐段，情绪上有什么变化了？ B 再仔细聆听，你听到了什么乐器在演奏（低音鼓） C 这一主题出现了几次仿佛看到了什么（反复出现，好像期待这奥运英雄的诞生） D 完整欣赏第三乐段 4.欣赏第四乐段 A 聆听这一乐段，你听到了什么主题？（第一和第二主题） B 这两段主题交替出现的时候，力度上有什么变化？（比单一主题的时候增强） C 再听，你听到了什么乐器节奏鲜明地出现了？（小军鼓）仿佛看到了什么景象？ 小结：情绪逐渐高涨，仿佛人们对奥运英雄地盼望之情日益高涨。 D 再听音乐，乐曲在哪个主题上结束？（第一主题） （五）完整欣赏全曲 （六）拓展： 1.你知道上届奥运会我国获得多少金牌？你能说说几个奥运冠军吗？ 2从28 届奥运会开始，中国家喻户晓的田径体育明星是谁？你能说
