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1、 精品范文小猫钓鱼（一年级上册一单元）_小学一年级数学教案1 教学内容:北师大版一年级上册,第一单元,p8-p9小猫钓鱼.2 教材分析：通过观察和实践活动形象的体会从有到无的变化过程，知道在生活中0所表示的几种常见含义。3 学情分析：学生已经初步认识了1-5各数,进一步感知“0”的含义和书写。4 知识目标：通过观察和实践活动，知道0的两种含义（“没有”的含义和“起点”的含义）。5 能力目标：掌握0的含义，在生活中会运用。6 教学重难点：理解0的含义和正确书写0。7 教学准备： 电脑课件、实物投影、温度计、直尺、小猫头饰、数字卡片。8 教学过程： 提取图中信息，获得感性认识。师：自从上次小猫钓到
2、一条大鱼后，做事就更认真了，一天它又约了另外几个小伙伴一同到河边钓鱼去了。小朋友，想知道小猫这次钓到多少鱼吗？我们一起来看一下。出示课本第页小猫钓鱼情境图。师：小朋友仔细观察，看看能发现什么？生：我看到图中有只小猫排着队，还钓到一些鱼。教师在田字格板上从左数第四格板书：。生：我发现第一只小猫钓了条鱼，第二只小猫钓了条鱼，第三只小猫钓了条鱼，最后一只小猫一条鱼也没有钓到。教师根据学生的发言，在田字格板上从右到左依次板书：、。师：最后一只小猫一条鱼也没有钓到，我们用哪一个数字来表示？生：用“”来表示。3 在乐中说和做，加深对“0”的理解。a、老师做，学生说。师（手里拿3支铅笔）问：老师手里有几支铅
3、笔？生：3支。师（把手里的铅笔放进文具盒）问：我现在手里还有铅笔吗？用几表示？生：没有，用0表示。b、学生之间互相做，互相说。c、通过师生、生生互动，感知0表示“没有”的含义。4 发散思维，丰富“0”的含义。1、想一想：你们还在哪里见过0？a、小组内讨论，交流。b、全班汇报。（温度计上有0，直尺上有0）2、认一认。a、出示温度计，讨论：0在温度计上表示什么？（表示气温是0度）b、指导观察直尺。a、找出数字0的位置，知道0在1的前面，并按数学顺序开小火车读一读。b、了解0在直尺上的作用。（“0”也表示开始，是起点。0和1、2、3一样，也是一个数。0比1、2、3小。）5 0的书写。1、师：0有这么
4、多用处，我们应该学好0，写好0。小朋友看一看，想一想，这个“0”的形状像什么？（像一个鸡蛋、像拼音里的0字）2、师：请小朋友说一说怎样才能写好0？要注意什么？3、听写0儿歌（电脑显示）：数学0，像鸡蛋，上下长，左右扁；要想把它写得好，封口之处是关键。（先听儿歌，并伴随音乐有节奏朗读一遍。）4、教师示范书写，学生观察、书空。 5、写一写。a、学生尝试写。b、展示学生书写作品。（学生自评、互评优缺点。）c、再次写0。（学生在课本第8页上写0） 6 开放题。 听老师讲故事：大树上有5只小鸟，一个猎人“砰”地放了一枪，鸟儿怎样了？猜一猜现在树上还有几只鸟呢？能用数字表示出来吗？7 课堂总结，课外延伸。1、这节课你有什么收获？你觉得自己表现如何？2、你能把今天学到的知识回家汇报给家长听吗？
