《冀教版小学数学一年级下册《第五单元100以内的加法和减法(一)：5.5两位数加一位数(不进位)》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版小学数学一年级下册《第五单元100以内的加法和减法(一)：5.5两位数加一位数(不进位)》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1/ 4 两位数加一位数（不进位） 【教学内容】 冀教版数学一年级下册4445 页。 【教学目标】 1、结合问题情境，在自主尝试的过程中学习两位加一位数（不 进位）的计算方法。 2、认识加法竖式， 学会用竖式计算， 初步理解“相同数位对齐， 从个位加起”的道理。 3、体现算法多样化，增强学习数学的信心。 【教学重、难点】 认识加法竖式，学会用竖式计算，初步理解“相同数位对齐，从 个位加起”的道理。 【教学准备】 课件或挂图，学具卡片。 【教学类型】 新授课。 【学习方式】 小组合作、交流研讨、动手操作。 【教学过程】 环 节 学生活动教师活动设计意图 创 设 教师讲故事引入：有一天，兔妈妈 带
2、着小白兔到大森林里去采蘑菇， 用童话故事 引入能吸引 2/ 4 情 境学生仔细观察，提出问 题： 妈妈比小白兔多采 几个？小白兔比妈妈 少采几个 ?一共采了多 少个？ 妈妈采了 23 个， 小白兔采了 4 个 （出 示课件或挂图）根据这两个信息， 你能提出哪些问题？ 学生的注意 力，激发起 他们的兴 趣。培养学 生能充分利 用已获得的 数学信息发 现问题并提 出问题的能 力。 探 究 与 体 验 学生列式 学生动手摆小棒计算， 小组内交流自己的算 法，然后汇报。列式是 23+4=27（个） （1）用小棒摆的：单 根的和单根的加在一 起再和整捆的相加。 （2）先算 3 加 4 得 7， 7 再加
3、 20 等于 27。 （3）还可以用竖式计 算（如果学生提出来， 就按学生的思路进行， 如果提不出来，教师就 一共采多少个？这个问题怎样解 答？ 教师根据学生的回答板书。 23+4= 请大家想一想应该怎样算？可以先 用小棒摆一摆说出自己摆的过程， 然后现在小组内交流，然后再汇报。 引导学生汇报：并根据学生的汇报 板书： 23 + 4 = 27 3+4=7；7+20=27 十个 2 3 从直观操作 到抽象算 理，结合摆 小棒时的操 作过程。探 索出用竖式 计算的一般 方法 结合学生的 操作和对数 位的理解， 3/ 4 直接交给学生） 学生先自己计算， 然后 小组内交流自己的算 法 + 4 2 7
4、 教师引导学生归纳得出笔算的一般 方法：相同数位对齐，从个位加起。 完成试一试，要求学生说出自己是 怎样算的 教师强化用竖式怎样算，并让学生 用竖式算一算。 让学生初步 了解竖式是 怎样来的， 体会相同数 位对齐，从 个位加起的 道理，从而 从感性认识 上升到理性 认识。 实 践 与 应 用 学生在书上完成。 练一练。 第 1 题完成竖式。 第 2 题可设计多种形式来进行练习， 第 3 题，要求学生看图，弄清题意， 提出问题并列式计算。第4 题游戏 “谁帮小白兔填一填” 要先口算在填符号。 灵活多样的 练习方式， 激发学生的 学习兴趣， 使学生以极 大的热情参 与学习活 动。 小 结 学生谈一谈自己的收 获。 同学们，今天你们有什么收获？ 布置作业：课本第45 页练一练。 板书设计： 4/ 4 两位数加一位数（不进位） 23+4=27 十位个位 2 3 + 4 2 7
