《高中地理必修一同步练习：4.3《河流地貌的发育》4Word版含答案(20201002021548)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中地理必修一同步练习：4.3《河流地貌的发育》4Word版含答案(20201002021548)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、河流地貌的发育同步练习 一、选择题 图 1 是北半球某段河流河道形态和断面图，虚线表示河流主航道中心线。读图完成1-2 题。 图 1 1据图 1中信息判断一、一河段河流的流向及流速差异，说法正确的是 A一河段大致从北向南流，河道a、 d侧流速快于对岸 B一河段大致从南向北流，河道b、 c 侧流速快于对岸 C一河段大致从西北向东南流，河道f 侧流速快于对岸 D一河段大致从东南向西北流，河道e 侧流速快于对岸 2当洪峰来临时，最易出现险情的是 Aa B b C e Df 答案 C A 读某平原下游河段自然状态下不同时期主航道中心线位置变化图( 图 1) ，完成 3-4 题。 3. 若只考虑流水作用
2、对该河主航道中心线的影响，则其位置变化的先后顺序是 A. B. C. D. 4. 该河段所在时期与其它时期相比 A.凸岸向北扩展 B.凹岸向南扩展 C.河床变宽加深 D.河水流速变缓 答案 B D 图甲为某古镇分布示意，图乙为该古镇内街道走向示意，据此回答5-7 题。 5. 下列关于图中河流和古镇说法正确的是 河流在ac 段形成曲流主因是地转偏向力古镇在该区域选址的主因是水源和地势 河岸 d 沉积作用最强发生在夏季河岸 c 决堤的概率高于河岸a、b 和 d 河岸 d 在洪水期相对于a、b 和 c 最不易决堤 A B C D 6古人对该镇巷道走向的设计最有可能是为了 A 沿等高线布局，节省成本
3、B街区的疏风防寒 C 街区的通风散热 D和河流走向保持一致，交通便利 7为了促进地区经济发展，同时又要保护古镇原有风貌与区域生态环境，当地政府决定在 古镇附近另建新城，你认为最适合新城建设的区位是 Aa B b C c Dd 答案 B C B 读某河流域地质结构图，完成8-9 题。 8丁河谷地貌的形成所经历的地质作用过程主要是 A流水侵蚀断裂陷落流水堆积 B岩浆活动地壳运动流水侵蚀 C岩浆活动流水侵蚀断裂陷落 D流水堆积褶皱弯曲流水侵蚀 9下列说法正确的是 A图示河流的支流丁河大致从东北向西南流 B甲乙两村落可相互通视 C丙岩层为岩浆侵入活动形成 D甲乙两村落的相对高度不可能超过200 米 答
4、案 B C 下图是我国局部地区地形图，读图完成10-11 题。 10甲地目前最主要的外力作用是 A风力侵蚀作用 B流水侵蚀作用 C 冰川堆积作用 D风力堆积作用 11以下自然带在图示乙河流谷地出现的有 热带草原带常绿硬叶林带常绿阔叶林带针叶林带冰川带 A1 种B2 种C 3 种D4 种 【答案】 10、C 11 、B 身在江南水乡的人们，到河中钓鱼是一大乐事。河中垂钓，钓点是关键，钓点宜选在饵料丰 富且易于观察浮漂之地。某次中雨过后，小军来到下图所示河段垂钓。此时，他发现河水已 漫过人工堤坝，河中沙洲仍出露水面。完成下列各题。 12. 有关图中河流的叙述正确的是( ) A 堤坝的东侧较西侧容易
5、垮塌 B 河中沙洲主要受流水侵蚀作用 C 堤坝上游河段：东侧河水较西侧深 D 小军垂钓时：丁处河水较丙处浑浊 13. 本次垂钓，钓钩最适宜投放于 ( ) A 甲处 B乙处 C丙处 D丁处 14. 图中堤坝较低矮，主要是考虑 ( ) A 蓄洪 B灌溉 C发电 D排水 答案 D C D 15. 如图为北半球某河流部分河段的遥感图像，下列说法正确的是( ) A 该景观形成于河流的中游、上游地区 B 该河段容易形成“地上河” C 河流的右岸侵蚀比较严重 D 河流左岸河床较深 答案 B 二、综合题 16. 读图，回答下列问题。 (1) 简述图中滦河三角洲的成因。 (2) 说明在地形影响下，该区域城镇和交
6、通线路的分布特征。 (3) 比较图 (a) 与图 (b) ，分析滦河河道的变化及其人为原因。 17. 阅读图文资料，完成下列要求。 位于北疆的艾比湖是准噶尔盆地海拔最低处，为准噶尔盆地西南部地表水和地下水的汇集 处。艾比湖平均水深仅1.4 米，约 2/3 水域面积水深小于1 米，最深处不足3 米。图 a 示意 艾比湖流域示意图，图b 示意艾比湖周边示意图，图c 为艾比湖旁边的晒盐田。 (1) 简述艾比湖面积缩减速度快的原因。 (2) 分析 b、k 两河河口三角洲位置自1966 年至今的变化趋势。 (3) 分析艾比湖建盐场的有利自然条件。 以下内容请删除 一、文理交融，学法兼用。高中地理中的自然
7、地理(主要是高中地理上册部分)，包括宇宙、 大气、 海洋、陆地等， 主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、 各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑 思维。学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于 对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题 思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。高中地理中的人文地理(主要是高中地 理下册和选修教材一)和区域地理 (选修教材二 )，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学 习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多
8、看书，熟悉和掌握知识要点;会看 书，把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习 人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。 二、图文结合，易学好记。地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科 最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合， 使教材 内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的 学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地 理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。例如，“昼夜长短和正午太阳高度的变化”内 容，必须结合“二
9、分二至日全球昼长和正午太阳高度角”的图像来学习，才能阐述清楚，理 解透彻， 遇到相关知识的试题时才能灵活运用，顺利解答， 脱离了地图是难以弄懂和解答这 类问题的。又如， “世界城市化的进程”内容，结合“世界城市人口比重的增长图”和“上 海城市建设用地的扩展图”学习， 使我们比较容易地理解城市化的概念，记住城市化的三个 主要标志。 地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准 确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相 关图上的位置。学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记; 平时要多看地图(还可以填图、 绘
10、图 )， “图不离手” (每次看几分钟也行)，把地图印在脑子里， 并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的 地图： “地球运动” ， “大气分层” ， “山河分布” ， “洋流流向” ， “国家位置”， “铁路干线” ， “工 业中心”于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答。有的同学可 能会认为， 看图太费时间， 不如看书来得快。 殊不知落实到图上的知识印象深刻，经久难忘， 便于运用， 避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时，枯燥无味， 知识容易张冠李戴等弊病。 因而从整体效果上看，图文结合实际耗时并不多，效果却很明显。 同学们学习地理，
11、应该养 成读图用图的习惯，培养读图用图的能力，只要胸有成“图”，定能事半功倍。 三、知识联系，融会贯通1.学习的侧重点是掌握“有什么规律?” “为什么 ?” “怎么办”的问 题。初中地理更多的是学习“在什么地方?” “有什么样的事物” “有什么特点”等问题，因 此不可避免的涉及大量的记忆性的内容，因此其学习方法的侧重点就是解决怎样科学地、高 效地记忆这些地理事实材料。而高中地理侧重解决的是地理事物的规律及其对人类生产生活 的影响， 通过探究这些规律的形成原因来为形成人类的相应对策服务。也就是说， 应侧重于 通过多因素的综合分析、归纳那些繁杂的地理事实材料，从中推导出一些规律，从本质上掌 握其成
12、因， 最后形成人类生产生活的相应对策。可见，高中地理的学法核心是理解而非记忆， 是应用而非记忆。2.以人地关系为主线。无论自然地理或是人文地理都表现为以人地关系为 主线的显著特点，几乎所有的地理问题都跟人类的生产、生活有着密切的关系，学习地理必 须紧扣这条主线。 3.许多地理问题都有知识与能力的跨学科特点。自然地理部分主要与数学、 物理、 生物学科联系较多，人文地理主要与政治联系较多。对于我们面临的高考大综合考试 意义尤其重大。 4.注重初中和高中知识的衔接。我们知道，高中地理是建立在初中区域地理 基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系 统地理，特别是人文地理的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。 但是， 由于种种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有 必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。一是可以抽点时间(读报刊杂 志的时间即可)浏览一下初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要 国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容，加深这些基础知识在头脑中的印象。二是在 高中地理的学习中，当涉及初中知识时，及时查找区域地图或复习初中相关内容，注意高初 中知识的有机联系，把系统地理知识落实到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题，使 知识得以融会贯通。
