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1、名校名 推荐第 10 课拓印花纹组合画教学目标:1拓印变化有趣的图形,并想象组合成新奇的画;2掌握拓印组合的要领和印制组合的方法、步骤;3养成细心工作的习惯。教学重点: 拓印组合的方法、步骤、要领。教学难点: 拓印纹理清晰完整,拓印过程中想象能力的激发。教学程序:一、欣赏导入1、出示画家作品 窗,师:这幅画运用了一种非常特殊的作画方法,你们看出来了吗? (拓印)2、回忆之前学过的有趣的拓印一课,说说拓印时要注意的事项有哪些?3、小结:今天我们要学会利用这些美丽的拓印花纹,拼贴组合成一幅有趣的画。揭示课题:拓印花纹组合画(板书)。二、探索方法(一)联想大比拼1、引导不同拓片的不同联想拿出自己拓印
2、的花纹,仔细观察,说说看到它,让你想到了什么?2、引导相同拓片的不同联想老师提供一张拓片,请学生说说不同的联想,再转动拓片,做联想练习。3、小结:只要我们发挥丰富的想象力,就能利用这些简单的拓片,组合成一幅幅有趣的画。(二)技巧大比拼1、欣赏比较出示教材中的3 幅学生作业,请学生找找制作方法的共同与不同之处。小结:这三张作品相同之处是都利用花纹拓片组合画面,不同之处是第一张是在纸上多次拓印组合成画,第二张是撕贴、不重叠组合成画,第三张是撕贴、重叠组合成画。2、探索方法请学生根据自己感兴趣的作品,查看书上的步骤图,说说“多次拓印组合”和“撕贴组合”两种方法的基本步骤。归纳多次拓印组合成画步骤如下
3、:观察构思逐步拓印收拾整理归纳撕贴组合成画步骤如下:拓片构思撕碎拼摆粘贴(板书)补充:不管是那种方法,为了产生更美的画面效果,还要注意拓印时的色彩搭配。三、体验创作(一)互动尝试1名校名 推荐以难度较大的撕贴组合成画为例,师生互动完成一幅拓印花纹组合画。( 1)老师示范随意撕花纹拓片,撕出来的纸片要有大小、形状的变化和对比。( 2)拿出一张稍大的纸片,逐步转动,引导学生做联想练习。( 3)请学生上台拼摆、重新组合纸片,教师适当调整,使得画面感觉新奇有趣。( 4)粘贴固定,完成作品。(二)提出作业要求:在一张纸上多次拓印不同物体的花纹,或者撕贴几张不同花纹拓片,把它们组合成一幅新奇有趣的画。四、作业展评1、引导学生自评作业。你运用了哪种方法组合成画的?说说你的想法?2、师生互评。谁的花纹拓印清晰?谁的画面组合新奇有趣?五、总结拓展你还能尝试新的方法,利用拓片,组合成其他新奇有趣的画吗?板书设计拓印花纹组合画1、观察构思逐步拓印收拾整理2、拓片构思撕碎拼摆粘贴2