《小学四年级语文下册这片土地是神圣的3名师制作优质教案鲁教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学四年级语文下册这片土地是神圣的3名师制作优质教案鲁教版(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐这片土地是神圣的【教学目标】1学会本课生字,理解新词语的意思,能够把课文读得正确、流利。2理解“我们是地球的一部分,地球也是我们的一部分”,正确体会西雅图酋长在言语背后寄寓的真挚情感。3有感情地朗读课文,感悟“大地不属于人类,而人类是属于大地的”一句话深刻的含意。【教学重点与难点】教学重点:能够正确流利地朗读课文,理解人类与地球之间的关系。教学难点:有感情地朗读课文,感悟人类与大地共存共荣,人类是栖居于大地上的深层关系。【教学过程】一、简介背景,初读全文。1. 了解“这片土地” 。教师:今天我们要学习这片土地是神圣的(教师板书课题) 。同学们当中有没有谁知道“这片土地”具体指的是哪
2、一片土地呢?指名 2、 3 名学生回答后,教师简介“这片土地”(略)2. 分段朗读课文,体会西雅图酋长的“眷恋”之心。师生合作,通读全文。第1、 10、 11 自然段全班齐读,第2、 4、 6、 8 自然段由教师读,第3、5、 7、9 自然段请 4 位同学(让学生推荐班级中朗读课文最动听的4 位同学)朗读。一边读书一边思考,从课文中找出一个词语来形容西雅图酋长对“这片土地”的感情。3. 汇报思考题,教师板书:眷恋。 表述 “眷恋” 的意思:(对自己喜爱的人或地方) 深切地留恋。4. 默读课文,贴近西雅图酋长的“眷恋”之心。教师:西雅图酋长“眷恋”“这片土地”上的哪些东西呢?请默读课文,把它们一
3、一从课文中标示出来。找出来之后,把这些内容有感情地多读几遍。5. 指名朗读课文,教师指导朗读。教师:是“这片土地”上的什么让西雅图酋长如此的依依不舍?学生接读课文的相关段落。教师指导朗读用语: (略)二、移情入境,品词析句。1. 细读课文,把脉西雅图酋长的“最爱”之心。教师:从大家纷纷举起的手可以知道,西雅图酋长深深“眷恋”的何止这些!(手指板书)谁能够一句话,用一句简简单单、明明白白的话来总结大家还没有说到、读到的内容呢?西雅图酋长眷恋什么?1名校名 推荐教 板 :每一部分!教 :面 “ 片土地”,西雅 酋 如此的放心不下,你能 理解他 ?学生自由作答。教 :每一 沙 ,每一片耕地,西雅 酋
4、 的心中装着“ 片土地”的每一个部分! 你再次快速地默 文,在西雅 酋 的心中有没有他最最放心不下的 西呢?它 分 是什么?学生自由作答,教 板 :河水、空气、 物。教 :你从哪些句子中体会到的?( “河水、空气、 物”板 :善待、照管、降 )2. 跳出 文,聆听西雅 酋 的“最 ”之心。( 1)出示:“你 一定要照 好 片土地上的 物。没有了 物也会降 到人 身上。 ” 指名朗 后教 : 到 里,你 得西雅 酋 于“ 片土地”的感情 只是“眷恋” ?你从中 出了一份怎 的感情?教 板 :担 !教 :担 !酋 的 一份担 之情其 充 了 篇文章的角角落落啊!( 2) 生合作朗 5、 7、8 自
5、然段,体会酋 的“担 ”之心。教 :如果我 放弃 片土地, 你 ,你 一定要 住: 片土地是神圣的。学生接 其余内容。( 3)面 “美国政府” (大屏幕中出示“ 盛 ”的半身像)一生 ,全体合 5、 7、 8 自然段。教 接 :告 你 的孩子,他 脚下的土地是祖先的 灰,土地存留着我 人的生命。像我 教 自己的孩子那 ,告 你 的孩子学生 :大地是我 的母 。任何降 在大地上的事, 究会降 在大地的孩子身上。出示:任何降 在大地上的事, 究会降 在大地的孩子身上。 3 位同学 朗 。教 :(手指大屏幕中“西雅 酋 ”的画像)解 (略)酋 的 海中可能浮 出往日哪些触目惊心的画面呢? 你 自己的
6、想象,写在 文背面的空白 。3 堂 笔。指名学生 朗 笔作品,教 相机引 :三、画 点睛,提升感悟。1. 激情朗 文第 10 自然段。指名 2 位学生朗 第 10 自然段;全体学生 第 10 自然段。2. 教 点 。教 :“ 片土地”是印第安人的“母 ”, 了保 “母 ” ,保 他 的“兄弟姐妹”,他 了妥 , 了 走他 道,“ 片土地”只是印第安人的“母 ” ?指名学生回答。2名校名 推荐出示:“大地不属于人 ,而人 是属于大地的。”指名学生朗 。教 : 道土地 是人 的“母 ” ?指名学生回答。出示: 片土地是神圣的指名学生朗 ,并 :“神圣”是什么意思?(极其崇高而庄 的,不可 的。) : 片土地是神圣的!【板 】 片土地是神圣的沙 河水善待眷恋耕地担 山脉每一部分空气照管河流 物照 3