《北师大版一年级数学上册第二单元《2下课啦》优质教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版一年级数学上册第二单元《2下课啦》优质教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、下课啦。 (教材第 2021 页) 1.通过直观地比较物体的高矮活动,初步感知两个或三个物体之间的高矮(或长短 )关系。 2. 理解物体高矮(或长短 )的比较 ,需要在同一起点下进行。 重点 :让学生获得高矮、长短等比较活动的体验。 难点 :让学生用自己的语言来表达比较的方法。 课件。 师:在我们班选一个个子最高的同学和老师比比,谁高 ? 师生活动。 师:你们发现了什么? 生:老师高。 师:对!现在比 ,老师高 ,你们矮 ,等你们长大了以后,我相信许多同学会比老师高。可是老师 想问问 ,这个同学的高矮没有变化,怎么一会儿说他高,一会儿又说他矮了呢? 生:因为比的人不一样啊,跟我们比 ,他是最高
2、的 ,跟老师比他就不是最高的。 师:是啊 ,高矮是相对的,不是绝对的高或绝对的矮,关键是看跟谁比。 设计意图 :一般情况下 ,老师都比小学生高一些,具有普遍性 ,选择学生与老师比高矮,有利 于学生结合已有的生活经验,同时也有利于激发学生的学习兴趣。 师:同学们 ,你注意观察过没有,在我们的身边到处都有这样的例子,你看课间的校园里多 热闹 ,你发现了类似的问题没有?(课件出示 :教材第 20 页情境图 ) 生 1:教学楼高 ,小朋友矮。 生 2:单杠一个高一个矮。 生 3:老师高 ,学生矮。 师:难道你们没有发现有两个同学在比高矮吗?(课件出示 :教材第 20 页比高矮左图)男同 学说 :“我们
3、同样高。”你们同意他的说法吗 ?为什么 ? 生:不同意。因为他的脚踮起来了,这样不是他的实际身高。 师:男同学知道自己错了,你们看 ,他改过来了 ,这次呢 ?(课件出示 :教材第 20 页比高矮右 图) 生:男同学矮 ,女同学高。 师:通过刚才的比高矮,你觉得在比较高矮时,要注意什么 ? 生:要站在同一平面上,不能没有对齐就开始比,那就不准确了。 师:说得非常好 ,要对齐了。那再看看跳绳的两个小朋友手里的绳子,哪根长 ?哪根短 ? 生:要把绳子拉直了,对齐了 ,才能比。 师:真聪明 !拿在手里弯曲着是不容易比的,看现在呢 ?(课件出示 :教材第 20 页比长短图 ) 生:对齐了 ,拉直后比出来
4、了,红绳长。 师:看看谁走的路长。(课件出示 :教材第 20 页最下面的图)说说你这样回答的理由。 生:穿蓝衣服的小男孩儿走的路长。因为他们走路的长度可以用方格的边数来表示,穿蓝 衣服的小男孩儿走了9 个边长 ,穿红衣服的小男孩儿走了8 个这样的边长,9 比 8 大,所以穿蓝 衣服的小男孩儿走的路长。 设计意图 :联系生活实际学习数学,是课程标准的一个基本要求。引导学生从身边观察寻 找实例 ,使学生体会到数学就在我们身边,对数学产生亲切感,培养学生自主探索、集体交流的 意识。 师:通过这节课的学习,老师发现咱们班的同学很棒,能自己发现比较高矮、长短时,要先 对齐或拉直 ,还知道高矮、长短是相对
5、的,关键看跟谁比,以后留心观察,相信你们的发现会更 多。 设计意图 :引导学生回顾一节课的收获,既可以促使学生加深对知识点的印象,又能够在 一定程度上帮助学生总结学习经验,培养学生的综合数学素养。 下课啦 A 类 在最长的后面画“” , (考查知识点 :比长短 ;能力要求 :能正确地比较长短。) B 类 谁高 ?谁矮 ? (考查知识点 :比高矮 ;能力要求 :能正确比较高矮。) 课堂作业新设计 A 类:提示 :最上面的箭头最长,中间的箭头最短。 B 类:小女孩儿高 ,小男孩儿矮。 教材习题 教材第 21 页“练一练”: 1. 松树高 ,柳树矮 ;宝塔高 ,亭子矮 ;爷爷高 ,小女孩儿矮。 2. 3. 汽车不能从桥下通过。左边的兔子最高,右边的兔子最矮。 4. ,第二只蚂蚁的后面画“”。
