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1、 由植物体内产生，能从由植物体内产生，能从_运送运送到到_，对植物生长发育有，对植物生长发育有显著显著影影响的微量响的微量_。产生部位产生部位作用部位作用部位有机物有机物植物激素有：植物激素有：生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等乙烯等向光性：向光性： 在单侧光的照射下，植物朝向光源方在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。向生长的现象。 植物体受到植物体受到单一方向的单一方向的外界外界刺激刺激而而引起的引起的定向运动定向运动.向性运动向性运动意义意义:是植物对外界环境的是植物对外界环境的适应性适应性. 植物体受到植物体受到单一方向的单一方向的外
2、界外界刺激刺激而而引起的引起的定向运动定向运动.向性运动向性运动感性运动：感性运动：不定向多种的外界刺激不定向多种的外界刺激( (如触摸如触摸, ,震动震动, , 明暗变化明暗变化) )引起的运动。（含羞草）引起的运动。（含羞草）向光性：向光性： 在单侧光的照射下，植物朝向光源方在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。向生长的现象。第第1 1节节 植物生长素的发现植物生长素的发现一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程二、生长素的产生、运输和分布二、生长素的产生、运输和分布生长素的产生部位：生长素的产生部位：生长素的分布：生长素的分布：主要在主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子幼嫩的芽、叶、发
3、育的种子_可转化成生长素可转化成生长素大多集中在大多集中在生长旺盛的部位生长旺盛的部位色氨酸色氨酸如胚芽鞘、分生组织、形成层、发如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实育的种子和果实二、生长素的产生、运输和分布二、生长素的产生、运输和分布运输运输非极性运输非极性运输极性运输极性运输原因：原因：由外因由外因单侧刺激单侧刺激（如单侧（如单侧光、地心引力）引起的光、地心引力）引起的方向：方向：原因：原因：方向：方向：由由向光侧向光侧向向背光侧背光侧由由远地侧远地侧向向近地侧近地侧方式：方式：主动运输主动运输横向运输横向运输成熟组织中，通过韧皮部进行成熟组织中，通过韧皮部进行由由形态学上端形态学上
4、端向向形态学下端形态学下端由内因由内因植物的植物的遗传特性遗传特性决定的决定的形态学的上端和下端形态学的上端和下端地上部分：地上部分：A、层次越高的枝条相对下面的枝条为形态学的上。层次越高的枝条相对下面的枝条为形态学的上。B、以树干中轴为基准，同一枝条距中轴越远则是形以树干中轴为基准，同一枝条距中轴越远则是形态学的上态学的上。地下部分：地下部分：A、以地面为基准，距地面越深的根为形态学的上。以地面为基准，距地面越深的根为形态学的上。B、以主根中轴为基准，同一侧根距中轴越远则是以主根中轴为基准，同一侧根距中轴越远则是形态学的上。形态学的上。优化设计优化设计P35“特别提醒特别提醒”一、生长素发现
5、的过程一、生长素发现的过程1、达尔文的实验、达尔文的实验2、詹森的实验、詹森的实验3、拜尔的实验、拜尔的实验 4、温特的实验、温特的实验1、达达尔尔文文的的实实验验对对照照组组实实验验组组1实实验验组组2实实验验组组3有无胚芽鞘有无胚芽鞘尖端尖端单一变量单一变量对照组对照组向光弯曲生长；向光弯曲生长；实验组实验组不生长不生长结论：结论：胚芽鞘的向光性弯曲与胚芽鞘的向光性弯曲与尖端尖端有关有关第第1 1、2 2组实验的组实验的分析分析两实验差异：两实验差异：现象：现象：第第3 3、4 4组实验的组实验的分析分析两实验差异：两实验差异：锡箔罩锡箔罩遮光部位遮光部位不同不同单一变量单一变量现象：现象
6、：实验组实验组3 3直立生长；实验组直立生长；实验组4 4向光生长向光生长结论：结论：尖端是感受光刺激的部位尖端是感受光刺激的部位 通过上述实验通过上述实验, ,达达尔文得出什么结论尔文得出什么结论? ?一、生长素发现的过程一、生长素发现的过程 为什么要分别遮盖胚芽为什么要分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段？鞘尖端和它下面一段？采用排除法，采用排除法， 观察某一部分不受单侧观察某一部分不受单侧光刺激时，胚芽鞘的反应，光刺激时，胚芽鞘的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部分从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用。在起作用。 一、生长素发现的过程一、生长素发现的过程 胚芽鞘弯曲生长的是哪胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分？
7、一部分？弯曲生长的是弯曲生长的是顶端下面的一段顶端下面的一段 感受光刺激的是感受光刺激的是尖端尖端。 伸长区伸长区 感受单侧光刺激的是哪感受单侧光刺激的是哪一部分？一部分？一、生长素发现的过程一、生长素发现的过程达尔文的实验结论？达尔文的实验结论？ 胚芽鞘胚芽鞘_受单侧光受单侧光刺激后就向下面的刺激后就向下面的_传传递某种递某种“_”， 造成伸长区背光面比造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光弯曲。鞘出现向光弯曲。尖端尖端伸长区伸长区影响影响这种这种“影响影响”究竟是什究竟是什么呢？么呢？2、詹森的实验、詹森的实验切去胚芽鞘尖端切去胚芽鞘尖端+ +单侧光单
8、侧光不弯曲不弯曲胚芽鞘尖端下部放琼脂块胚芽鞘尖端下部放琼脂块+ +单侧光单侧光弯曲弯曲结论：结论：证明胚芽鞘尖端产生的影响可以证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过透过琼脂片传递给下部琼脂片传递给下部。 初步证明尖端产生的影响可能是一种尖端产生的影响可能是一种化学物质化学物质。4、温特的实验温特的实验实验组实验组1实验组实验组2温特实验的温特实验的分析：分析：使用的琼脂块使用的琼脂块是否用尖端处理过是否用尖端处理过 单一变量单一变量实验组实验组1 1弯曲生长；实验组弯曲生长；实验组2 2不生长不生长胚芽鞘弯曲生长胚芽鞘弯曲生长确实确实是一种化学物质引是一种化学物质引起的。起的。温特认为温特认为这可能
9、是和动物激素类似的物质，并这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为把这种物质命名为：生长素生长素结论：结论：两实验差异：两实验差异：现象：现象： 温特进一步作出了什么推论？温特进一步作出了什么推论？1934年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸吲哚乙酸（ IAA ）。 直到直到1942年，人们才从高等植物中分离出了年，人们才从高等植物中分离出了生长素生长素,并确认它就是并确认它就是IAA除除IAA外还有外还有苯乙苯乙酸酸（PAA）、还有）、还有吲哚丁酸吲哚丁酸(IBA)等等生长
10、素究竟是什么物质呢？生长素究竟是什么物质呢？一、生长素发现的过程一、生长素发现的过程达尔文的实验结论？达尔文的实验结论？ 胚芽鞘胚芽鞘_受单侧光受单侧光刺激后就向下面的刺激后就向下面的_传传递某种递某种“_”， 造成伸长区背光面比造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光弯曲。鞘出现向光弯曲。尖端尖端伸长区伸长区影响影响为什么伸长区为什么伸长区生长不均匀生长不均匀?3、拜尔的实验、拜尔的实验 结论：结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部响在其下部分布不均匀分布不均匀造成的。造成的。对植物向光性的解释对植物向光性
11、的解释 植物的向光性是由于生长素分布不均匀造植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的：成的： 单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。匀，从而造成向光弯曲。 胚芽鞘胚芽鞘_受单侧光刺激后就向下面的受单侧光刺激后就向下面的_传递某种传递某种“_”， 造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光弯曲。胚芽鞘出现向光弯曲。尖端尖端伸长区伸长区影响影响对植物向光性的解释对植物向光性的解释 胚芽鞘胚芽鞘_产生生长素产生生长素
12、单侧光照射单侧光照射 生长素在生长素在胚芽鞘胚芽鞘_发生横向运输发生横向运输 生长素从生长素从_运输到运输到_ 向光弯曲生长向光弯曲生长向光侧分布少向光侧分布少 背光侧分布多背光侧分布多 向光侧向光侧分布少分布少 背光侧背光侧分布多分布多 纵向伸长得慢纵向伸长得慢 纵向伸长得快纵向伸长得快 尖端尖端尖端尖端尖端尖端下部下部尖端产生生长素需要单侧光刺激吗？尖端产生生长素需要单侧光刺激吗？单侧光的作用是什么？单侧光的作用是什么？发生横向运输的部位在哪？发生横向运输的部位在哪？提醒：提醒：单侧光单侧光只影响只影响生长素的生长素的分布分布，不影响不影响生长生长素的素的合成合成。单侧光刺激时单侧光刺激时
13、,生长素在生长素在尖端尖端既进行横向既进行横向运输，又进行极性运输运输，又进行极性运输 四个四个“部位部位”：生长素产生的部位：生长素产生的部位：作用部位：作用部位：感光的部位：感光的部位：生长和生长和弯曲的部位：弯曲的部位：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下的部位尖端以下的部位尖端以下的部位尖端以下的部位 A B C D E 思考题思考题1：请分析各胚芽鞘生长情况（图中请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。插入薄片为云母片）。答：答： A图胚芽鞘向光源弯曲生长图胚芽鞘向光源弯曲生长B图胚芽鞘背光源弯曲生长图胚芽鞘背光源弯曲生长C图胚芽鞘不弯曲不生长图胚芽鞘不弯
14、曲不生长D图胚芽鞘直立生长图胚芽鞘直立生长E图胚芽鞘向光源弯曲生长图胚芽鞘向光源弯曲生长提醒：提醒：判断生长首看判断生长首看有无生长素来源有无生长素来源，再看，再看能否运能否运输到作用部位输到作用部位；判断弯曲判断弯曲看看分布是否均匀分布是否均匀。 下图示三盆燕麦幼苗。下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼盆中是正常幼苗，苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，射。几天后，A盆的幼苗盆的幼苗_生长；生长；B
15、盆幼苗盆幼苗 _生长，生长， C盆的幼苗盆的幼苗_生长。生长。 直立直立不不弯向光源弯向光源思考题思考题2： 在方形暗箱内放一盆幼苗，暗在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每上水平旋转，保持每15分钟均速转分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为：一周。一星期后幼苗生长状况为：思考题思考题3：B2.2.科学研究的一般过程科学研究的一般过程生长素发现过程的生长素发现过程的总结与应用总结与应用观察发现问题观察发现问题提出假设提出假设设计实验验证设计实验验证得出结论得出结论重复
16、重复1.1.生长素的化学本质：生长素的化学本质： 吲哚乙酸。吲哚乙酸。3.3.掌握实验设计的基本原则掌握实验设计的基本原则: :单一变量原则单一变量原则对照原则对照原则生长素发现过程的生长素发现过程的总结与应用总结与应用4.4.四个四个“部位部位”：生长素的产生部位、作用：生长素的产生部位、作用部位、感光部位、生长和弯曲部位。部位、感光部位、生长和弯曲部位。生长素产生的部位：生长素产生的部位：作用部位：作用部位：感光的部位：感光的部位：弯曲的部位：弯曲的部位：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下的部位尖端以下的部位尖端以下的部位尖端以下的部位生长素发现过程的生长素发现过程的
17、总结与应用总结与应用对植物向光性的解释对植物向光性的解释对植物向光性的解释对植物向光性的解释 单侧光单侧光使背光使背光一侧比一侧比向光一向光一侧生长侧生长素分布素分布得多得多生长素生长素促进生促进生长长三、生长素的产生、运输和分布三、生长素的产生、运输和分布1、产生、产生2、运输、运输方向方向非极性运输非极性运输极性运输极性运输位置：位置：胚芽鞘尖端或根尖胚芽鞘尖端或根尖方向：由方向：由形态学上端形态学上端向向形态学下端形态学下端位置：全植物体位置：全植物体方向：方向：由由向光侧向光侧向向背光侧背光侧由由远地侧远地侧向向近地侧近地侧方式：方式： 主动运输主动运输(横向运输横向运输)在方形暗箱内
18、放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每保持每保持每保持每1515分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为 （ ）B下图示三盆燕麦幼苗。下图示
19、三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，盆中是正常幼苗，B盆中是切盆中是切去胚去胚芽鞘尖端的幼苗。将芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将盘上，将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，几天后，A盆的幼苗盆的幼苗_生长；生长；B盆幼苗盆幼苗_生长；生长；C盆的幼苗盆的幼苗_生长。生长。直立直立直立直立不不不不向光向光向光向光弯曲弯曲弯曲弯曲对照组：不作任何变量处理实验组：进行变量处理(P49技能训练技能训练)1、不严密。缺乏对照实验。、不严密。缺乏对照实验。2、结论、结论2不严谨。没有实验证明生长素
20、不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。不能从形态学下端运输到形态学上端。讨论讨论:1.弯向窗外生长。弯向窗外生长。 2.是较长时间的是较长时间的单侧光单侧光刺激。刺激。 这样，可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光这样，可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。 3. 幼嫩部位。幼嫩部位。 由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？如何证明？如何证明？即：尖端是通过产生的某种物质即：尖端是通过产生的某种物质影响影响下部生长下部生长初步证明初步证明尖端产生的影响可能是一种尖端产生的影响可能是一种化化学物质学物质, ,这种这种化学物质的分布不均匀化学物质的分布不均匀造成造成了胚芽鞘的弯曲生长了胚芽鞘的弯曲生长. .
