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1、 六年级品社（下册）教案执教者：高绪峰1六年级下学期品社教案教学设计 教学随笔第一课 世界有多大教学目标：1、结合世界地图，查找大洲和大洋，了解世界的海陆分布及主要地形等基本常识。2、查找国家，了解世界上国家的分布情况，面积大小等常识。3、培养学生的识图能力。4、能在地图上识别大陆、岛屿、大洲以及大洋。5、在空白的世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置。教学重点：七大洲和四大洋的名称及分布。培养学生的识图能力。教学准备：教师准备：卫星遥感图片、东西两半球图、海陆面积之比的饼状示意图、海峡的图片。学生准备：课前收集一些有关四大洋的材料和图片。教学方法：在教学过程中，为突出重点、突破难点，使学生
2、即学到知识，又掌握方法，从而形成能力，较好的达成课前预设的教学目标，本节课采用以“问题探究”的教学方法为主，并穿插其他教学方式。教学过程：第一课时 大洲和大洋一、导入新课师：中国第一位进入太空的航天英雄是谁？生：杨利伟。师：就是这位英雄代表我们中国人在太空中看到了人类赖以生存的地球 一个美丽的蔚蓝色星球，请问：地球为什么是蔚蓝色的？生：因为海洋是蓝色的。师：地球上除了海洋还有什么呢？生：陆地。师：好，“大洲和大洋”。二、讲授新课1.小活动：请每个同学拿出自己带来的地球仪，用透明胶将地球仪一分为二（可选择任一方式），要求学生观察任一半球是海洋面积大，还是陆地面积大？师：同学们，你们告诉老师是海洋
3、面积大，还是陆地面积大？生：海洋面积大。师：是的，地球上 71为海洋，29为陆地，请同学们再观察一下，地球表面海陆分布均匀吗？生：海陆分布不均匀，陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。2.师：（指着板书：地球？水球？）前苏联宇航员进入太空看到地球后，曾经说过，我们给地球起错了名字，应该叫水球。请同学们来选择一下，你们觉得这个星球应该叫地球还是水球？生：我觉得应该叫水球，因为地球表面大部分是海洋。生：我觉得应该叫地球，因为人类生活在陆地上的。师：两个同学都说的很有道理，可是古人在给地球起名的时候为什么不叫水球？21教学设计 教学随笔生：因为古人生活的范围很小，居住在大陆两岸的人们没有交流，
4、海洋被视为天地的尽头，他们根本不知道地球的全貌。师：非常好，可见，人类对于地球的认识是一个非常漫长的过程，在人类文明史上，记载着人类探险与认识世界的历程。3.师：下面请同学们以四人小组为单位，讨论一个问题。你想过吗？地球上既然海洋面积大于陆地面积，人类的未来就不再缺水了，人类移民海洋是不是个梦？说说你的想法。（学生展开了热烈的讨论，兴致很高）师：下面请每小组派代表来说你们的看法。生：人类的将来完全可以解决水的问题，将海水淡化，供人类利用。师：怎样淡化？生：我想是不是研究一种很简单的方法，发明一种过滤器，海水流经它时，海水中的盐分就会与它发生化学反应，变成一种可以被人体吸收的物质。师：说的非常好
5、，还有吗？生：人类移民海洋不是个梦，我们可以在人的身上装一个人工鳃，在水里人就可以自由的呼吸。生：人是不是也可以变得像美人鱼那样，有一个漂亮的长尾巴，这样就可以在大海里生活了。师：同学们，你们太棒了，我想，刚才所说的这一切，在你们的努力下，一定会变成现实。4.师：我们把全球陆地分为七大洲，海洋分为四大洋，请同学们分别在地球仪、地图上找出七大洲和四大洋。（学生以四人一小组为单位，共同查找）师：请几个同学上台来分别在地球仪和地图上指出七大洲与四大洋。（学生边指边讲）5.师：现在，让我们一起来做个拼图游戏（拿出课前准备好的七大洲几何图形），请同学们把它们放在标有经纬线的空白图上，看谁做得又快又好。（
6、学生积极参与，在拼图的过程中，会出现错误，就请别的学生来纠正。）师：你们能不能告诉我，在做这个游戏时，你们会注意哪方面的问题？生：主要是要注意每个大洲大致的经纬度位置。6.用提问的方式小结：师：今天你们学到了什么知识？生：我知道了地球上海洋面积大于陆地面积。生：我知道了地球上七大洲四大洋的位置。第一单元 第一课 世界有多大(2) 教学目标：1、结合世界地图，查找大洲和大洋，了解世界的海陆分布及主要地形等基本常识。2、查找国家，了解世界上国家的分布情况，面积大小等常识。3、培养学生的识图能力。4、能在地图上识别大陆、岛屿、大洲以及大洋。5、在空白的世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置。教学重
7、点：七大洲和四大洋的名称及分布。培养学生的识图能力。19教学设计 教学随笔教学准备：教师准备：卫星遥感图片、东西两半球图、海陆面积之比的饼状示意图、海峡的图片。学生准备：课前收集一些有关四大洋的材料和图片。教学方法：在教学过程中，为突出重点、突破难点，使学生即学到知识，又掌握方法，从而形成能力，较好的达成课前预设的教学目标，本节课采用以“问题探究”的教学方法为主，并穿插其他教学方式。教学过程：第二课时 国家有多少一、导入新课世界上都有哪些国家？站起来说一说。同学们的知识真丰富。那到底世界上有多少个国家？那个洲的国家多？那个洲的国家少？我们来了解。二、讲授新课1.学生小组交流，教师指导。找两个小
8、组汇报：世界上有多少个国家和地区？哪个洲的国家多？哪个洲的国家少？哪个洲没有国家？非洲 53；亚洲 48；北美：23；欧洲 43；南美 12；大洋洲 14哪些国家面积大？哪些国家面积小？哪些国家人口较多？投影：面积大的国家2.师：我们来看面积前六位的国家。学生读一读。第 7 是哪个国家？在图册上找找看。猜一猜。有争议，找出字典查一查。印度 阿根廷 哈萨克斯坦 苏丹 教师指图介绍位置。有些国家面积大，人口也很多。3.投影：人口 读一读 数一数：亚洲的国家有几个？小结：亚洲人口占全世界总人口的百分之六十，亚洲是世界文明古国：中国、印度、巴比伦的所在地，也是世界三大宗教：佛教、基督教、伊斯兰教的发源
9、地，亚洲人民对世界文明做出了伟大的贡献。但是人口过多也给我们带来了负担，所以我国要控制人口。4.投影：俄罗斯我们再来看看世界上最大的国家，俄罗斯。自己读，俄罗斯是欧洲国家，还是亚洲国家？5.再来看看最小的国家，因它位于意大利首都罗马西北角，故又称“国中之国”，人口约 1000 多人，是世界天主教的中心。小结：同学们国家的面积有大有小，但是国家不分大小，都是平等的。每个独立的国家都有自己的象征，一起看段片子了解一下。6.看录像：国家的象征。国家的象征都有什么？（国旗、国格、国徽、首都）中国的国旗是五星红旗，在联合国总部前，在一些重大场合，重要赛事上回升起国旗。投影：国旗。刘翔，这是 2004 年
10、雅典奥运会上刘翔获得 110 米栏冠军的照片。在刘翔的运动衣上有国旗，他的胸前还有中国的英文名字。此时此刻他的心情怎样？为什么？下面我们猜猜，这些国旗分别是哪个国家的？知道的大声说出来。20教学设计 教学随笔7.有时一座有名的建筑，一处美丽的风景也会成为一个国家的代名词。谁举个例子？学生说一说：投影：标志性的建筑。请你说出这座建筑的名字，在哪个国家，在那个大洲？8.刚才我们了解了这么多国家，现在我们进行个小小的擂台赛。投影：擂台赛。9.课堂小结：其实还有很多这样有意思的别称。比如：美国被称为“汽车轮子上的国家”；澳大利亚畜牧业特别发达，所以被称为：“骑在羊背上的国家”等等。同学们可以在课下继续
11、了解。第二课 多彩的世界教学目标：1、简要了解一些人类的文明遗产，激发学生对世界历史文化的研究兴趣。2、了解不同国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日，服饰、建筑、饮食等状况，体会多种文化的差异性和丰富性。3、对不同民族和不同文化持尊重和欣赏的态度。培养学生有计划、有步骤的开展调查研究，能写简单的研究报告。教学重点：简要了解一些人类的文明遗产，能写简单的研究报告。教学准备：教师准备：注意收集或上网查阅有关“世界古代文明”的资料。准备世界不同国家和地区人们生活习俗的资料。学生准备：指导学生自主查阅资料，如十万个为什么等科普书籍，有关历史、地理的杂志、影像资料，或上网查询。教学时间：两课时教学过
12、程：一、制定研究计划1.通过多媒体出示一组世界各地民俗图片资料，创设情境，揭示课题。让学生根据课题，提出自己感兴趣的问题。2.根据研究兴趣分组，如“阿拉伯小组”、“东南亚小组”、“非洲小组”等。写出研究计划，包括要研究的问题（细化为研究不同地区热播、你们的饮食、文化、服饰、建筑、宗教信仰等各方面）、研究的方法等。3.交流计划对不尽完善之处进行修改。二、自主探究各小组根据研究问题，结合课前搜集的、教师提供的资料开展研究性学习，做成手抄报、图片集或写出研究报告。三、合作学习，分享交流1.领略阿拉伯风情（1）观看“阿拉伯风情”录像，学生能直观地体会阿拉伯国家的风俗习惯神秘而灿烂。让学生根据录像谈自己
13、的感想和想了解的问题，进入学习情境。（2）请研究“阿拉伯国家民俗风情小组”展示资料，并解决学生提出的一些问题。（3）提问：经过交流，你还存在哪些问题？还想知道有关阿拉伯的哪些知识？（4）选择有代表性的问题 1-2 个，引导学生进入“阿拉伯国家”局域网站的相关页面进行浏览和查找。（5）组织讨论交流：通过网上查询和浏览，你对阿拉伯国家又有什么新的认识？教师作为其中的一员参与交流，除对交流起组织作用外，还对交流做点评、导拨，以保证交流的正确性和有效性。19教学设计 教学随笔（6）小结。2.走进黑人的故乡（1）播放经过剪辑的黑人参加体育比赛、黑人舞蹈以及黑人制作的艺术品等镜头，介绍黑种人主要生活在撒哈
14、拉以南的非洲，大多能歌善舞，不少人还具有体育、音乐、绘画和雕刻等方面的天赋，引导学生提出问题，激发进一步了解的欲望。（2）通过学生展示学习成果，解决提出的问题。（3）课件演示非洲马赛族的风俗民情。（4）引导学生课下继续搜集资料，完善学习成果。其他国家和地区的交流汇报同上。四、成果发布会举办图片展或手抄报展等，指导学生展示自己的学习成果，对表现优秀的小组给予奖励。第三课 与世界同行教学目标：1、了解和认识世界，掌握初步的世界经济、政治和国际关系知识。2、引导学生初步了解中国经济的发展与世界间的联系，关注中国与世界经济发展的相互影响。3、引导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系，感受到中国与世
15、界的密切可联系。4、树立学生勤奋学习、建设祖国的远大理想。教学重点：导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系，感受到中国与世界的密切可联系教学准备：电脑课件学生准备：搜集海尔产品和进口产品的情况教学过程：第一课时一、谈话导入播放海尔冰箱的一则广告，引起学生的兴趣。现场统计：知道海尔产品的请举手。记下人数。小结：海尔产品-他不仅在国内是知名品牌，而且走出国门，冲向世界。二、走进海尔、了解海尔 1、看了这段录像，你能说说海尔凭什么能走出国门吗？教师小结2.、像海尔这样出口到国外的产品好有哪些？教师投影出示出口到国外的知名产品。 教师小结 3、教师举例4、教师小结三、进口产品大调查1、改革开放以来
16、，我国加强与世界的经济贸易往来，早我国产品出口的同时，国外的产品不断涌进国际市场。你们家有国外进口产品吗？讨论交流谈谈自己的感受与体会2、探究“为什么会哟欧这么多产品进入国际市场？进口产品是否少到消费者的欢迎？讨论：面对竞争我们应该怎样做？20教学设计 教学随笔教师小结：四、谈谈感受与收获。通过这节课，你有什么感想？第二课时 走进国际组织教学过程：教学活动建议活动一：走进国际组织观看申办 2008 奥委会、红十字会向受灾国提供援助、中国加入 wto 的录像资料，激发学生了解国际组织的兴趣，并谈谈自己的感想活动二、网上大搜索1、通过上网，查找世界上主要的国际组织，做成资料集。2、根据资料，做成投影片或手朝报。活动三召开“中国与世界同行”主题班会。第二单元 珍爱和平生活 单元教学目标 和平与发展是当今世界的主题，是世界人民的共同愿望。本单元引导学生纵向分析世界战争史，对比分析战争的性质与结果之间的关系，感受战争给人类带来的灾难，激发学生反对非正义战争、热爱和平的思
