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1、当前小学语文教育课程改革存在的问题和对策分析摘要：教育的主要目的是培养有智慧、有才能、有探索和创新精神的人才，为了实现之一目标，我国也在进行这课程改革。小学语文是一门重要的基础学科，但是当前小学语文教育课程改革以及其课堂教学还存在着很大的问题。在长期应试教育的影响下，很多学生的学习缺乏自主性，小学语文教育也是满堂灌的教授课本内容和考试要点，教学方法单一。随着课程改革进程的加快推荐，学校、教师、学生本人逐渐的认识到了在学习中的重要性，本文在课程改革的理念指导下探讨了现有语文教学的弊端，对于小学语文教育来说，也应该积极的进行改革，从重视学生的主体地位、改变教师的教学方式方法等，以促进小学生健康的发
2、展为根本目的，希望通过本文的研究可以对小学语文教学，改革有一定的积极影响，加快小学语文教育课程改革。关键词：课程改革；小学语文教学；应试教育目录一、小学语文课程教学存在的问题1 (一)教学模式僵化1 (二)教材内容陈旧1 (三)教学时仍采取“满堂灌”的教学方法1 (四)教师专业性不强1二、小学语文课程教学存在问题的原因分析1 (一)忽视学生的主体地位1 (二)小学语文教材内容与课程改革的要求不符2 (三)教学手段单一2 (四)师资力量不足2三、小学语文课程教学改革的应对策略2（一）发挥学生学习中的主体地位2（二）扩展小学语文教材内容，确保学生学习的有效性3（三）改革教学方法，确保教学方法的创新
3、性3（四）提升小学语文教师专业素质4结论4参考文献4一、 小学语文课程教学存在的问题(一)教学模式僵化当前大部分的小学语文课堂教学模式仍旧是以教师讲授为主，要求学生被动的接受教师教授的学习内容。1小学语文教师的教学目标是把授课内容给学生讲清楚，小学生只需要认真地听讲，记清楚老师教授的学习内容，在小学语文课堂当中，教师会不间断的提醒小学生“注意听讲”。(二)教材内容陈旧当前小学语文教程小学这教材内容陈旧，知识相对落后等情况。由于小学语文教材的更新速度比较慢，一般是几年才对教材进行更新，部分小学语文书本内的知识比较陈旧,在如今知识快速更新换代的时代，小学语文教材中的知识内容也应该及时的进行更新，一
4、些新的观点、新技术、新方法很难纳入小学语文教材当中。(三)教学时仍采取“满堂灌”的教学方法当前，大部分小学语文教师在教学中主要借助书本、粉笔和黑板进行教学，基本是属于“满堂灌”的教学方式。2其最经常使用的教学方法还是演示法，而且整个教学活动当中都是教师是教师在讲解，特别是在理论知识部分，教师基本都采用“满堂灌”的教学方法，学生只能被动地接受。这就造成使得学生在学习上比较的依赖教师，自己很少主动的发现问题，解决问题。(四)教师专业性不强当前部分小学学校比较缺乏专业的语文教师，部分基层学校起教师资源本来就非常紧张，出于教学需要，不得不使用一些非语文专业毕业的青年教师，其教学的资历和教学经验不足。教
5、学经验不丰富，其心思根本就没在教学上，其教授的大部分都是理论知识。当前大部分中学缺乏专业的语文教师指导学生进行学习，造成学生的潜能没有办法深入的挖掘，无法激发学生的学习兴趣。这些教师没有接受过语文专业系统的学习，在教学中，也只是对课本知识的传授，不能引导学生思想，教学创新能力不足。3二、小学语文课程教学存在问题的原因分析(一)忽视学生的主体地位在课程改革下，要求在小学语文学习当中重视学生的主体地位，改变之前小学学生单一、被动的学习方式，要求小学生在语文教师的指导致谢自主、积极地进行学习。4但是，当前的小学生在学习语文课程中是机械的学习，是依靠死记硬背完成学习任务，这种教学方法忽视了学习的主体地
6、位，带有被动学习的特点，不利于小学生语文课程的学习，使得学生难以适应新的社会发展形式。(二)小学语文教材内容与课程改革的要求不符从目前的小学语文教材来看，此外，课程改革要求在小学语文教学中，教师需要教授学生最为实用、最为先进的语文知识，如果教师按部就班的按照教材中的知识进行授课的话，就会和课程改革的要求不符，也影响到小学学生语文学习的质量，对学生的长远学习和长远发展非常不利。(三)教学手段单一丰富的教学手段对小学语文的学习有着重要的积极作用，会提高其小学语文的学习效果。5在实际的教学活动当中，部分小学语文教师由于长期的受到应试教育的影响，大部分小学语文教学方法比较落后、单一，其语文教学在内容上
7、主要是课堂上的知识点和重要的考点，教学手段非常的单一化、教学模式也非常的僵化。目前，大多数的学生对语文认识比较片面，由于理论知识比较的枯燥、抽象、无味，很多学生对小学语文兴趣不大，这严重的影响了小学生对语文课程的学习。(四)师资力量不足语文的专业特殊性决定了教师水平的重要性，如果教师的能力一般，也没有教学经验，没有责任心，会大大的教学效果，对学生的学习也不利。由于部分小学学校缺乏专业的语文教师指导学生进行学习，造成学生的潜能没有办法深入的挖掘，无法激发学生的学习兴趣。而且，部分小学学校的语文教师也没有参加过专门的培训，专业化水平也并不高。因此，加强教师队伍的建设是学校顺利开展语文课程关键环节。
8、6对于小学语文教师来说，应该不断的学习，提升自己的专业素养，学校应该积极组织教师参加相关学科领域的培训。三、小学语文课程教学改革的应对策略（一）发挥学生学习中的主体地位课程改革强调，学生与教师的教学活动是相互的，要想学习和教师之间的教学活动是互相交流、互相沟通、互相启发、互相沟通的过程。对于小学语文教师来说，应该坚持“以学生为本，尊重学生。” 7语文学习需要小学生个体发挥自己的主动性。教师应该把学生看做是课堂学习的主体，教师应该认识到每一位学生都是独立的主体，教师应该尊重每个学生的不同个性。8教师应该加强课堂上的互动和交流，在课堂上通过提问等方式了解学生对知识的掌握程度。同时，师生双方之间应该
9、进行有效的反馈，教师可以通过日常教学观察、总结、与学生交流等方法，了解学生对课堂活动的建议和意见，教师可以进行有针对性的改进，对课堂教学环节进行设计和安排，提高课堂学习效率。对于那些语文比较差的学习，小学语文教师可以对这些学生进行单独的指导。帮助学生认识到自己语文学习的困难，正确的评价自己和自己的学习方法，所以，小学语文教师应该研究每个学生的身心特点，探索共性、注重个性、尊重学生个体的差异、因材施教，使每个学生都可以找到适合自己的语文学习方法，使他们的语文学习方法更加的科学，提高语文学习效率提高语文学习成绩。（二）扩展小学语文教材内容，确保学生学习的有效性小学语文教材是学校进行小学语文教学的基
10、本保障，如果教材不合理，这将会严重影响小学语文教学活动的实际效果。因此，这就要求教育部门和教师扩展小学语文教材内容，确保学生学习的有效性初。在小学语文教学中，针对当前小学语文教材内容陈旧的问题，教师需要进一步扩展和丰富小学语文教材中的内容和知识点，这样才可以使学生学习到最为先进、最为实用的语文知识，也才能确保学生学习的有效性。9在实际的教学中，教师应该充分的利用好互联网资源，将互联网上较为先进的、实用的小学语文知识带入到课堂中，随着互联网的快速发展，学生学习语文的网络资源也日益丰富多样化，对于小学教师来说，应该及时的关注互联网，小学语文教师可以通过一些学习语文的专业网站来完善语文知识。通过对学
11、生进行针对性的教学，能提高学生语文学习的质量，促进学生语文学习上不断的进步，实现学生的良好发展。（三）改革教学方法，确保教学方法的创新性1、教师在教学中勤于示范在语文课堂上，教师不仅需要向学生教授课本内容，还应该教会小学生有效的语文学习策略，从而培养小学生的独立学习能力。10小学语文教师在备课的时候应该注意从培养学生科学的学习方法的角度考虑问题，做出科学的教学设计，在无形中向学生传递出语文学习策略。2、学习先进的教学方法互联网的快速发展给小学生提供了接触图文并茂，有声有色的语文教学材料的机会。小学语文教师还可以利用互联网进行教学，提高语文教学学习效果。对于小学语文教育来说，多媒体教学在培养小学
12、生语文学习兴趣、激发其创新意识方面发挥着重要的作用。因为借助多媒体这一新的教学手手段，可以更好地将画面、声音、颜色等呈现出来，对学生感官形成刺激，从而激发小学生语文的学习兴趣，进而提高语文课程教学的效果。（四）提升小学语文教师专业素质1、经由培训提升引导能力在实际的教学过程当中，很多小学语文教师只关注与自己本专业的教学，对于新的学科知识更新内容了解比较浅显和片面，不能准确地掌握语文重视。因此，小学学校一定要重视对小学语文教师的培训，学校可以组织教师定期的参加教研活动，或者是参加一些小学语文教学方面的交流会，加强和督促小学语文教师语文知识的学习。2、教师要加强学习，提升自身的专业素养要想加强小学
13、语文课程的教学效果，就要提高教师的专业素养，构建一支高素质的小学语文课程教师队伍。教师应该不断的学习和创新学生们喜欢的教学方法和手段，从而不断提高小学语文课的教学效果；构建轻松、愉悦的教学氛围，激发学生学习的积极性和学习动力，让学生学习到小学语文知识。结论课程改革中教材的变更，要求小学语文教师的教学和学生的学习也跟随之进行改变。针对当前小学语文课程教学过程的问题，文章提出了解决小学语文课程教学问题的对策建议，主要是完善教材、改进教学方法、提升教师的专业素养等内容。希望本文的研究有利于激发学习学习语文的兴趣，调动学习积极性，提高小学语文教学的质量，希望本文的研究对小学语文教育课程改革有一定的借鉴
14、作用。参考文献1毛鹏飞.浅谈小学语文课改的探索之路J.中华少年.2017(29)2李敏.小学语文课改教学中存在的问题及对策J.语文教学与研究.2016(05)3古新华.论如何营造良好的小学语文课堂氛围J.西部素质教育.2017(16)4王大忠.浅析小学语文课堂中的语言艺术J.中华少年.2017(28)5张艳华.多媒体教学在小学语文课改中的应用研究J.散文百家(新语文活页).2017(09)6杨再隋.语文教学应倡简务实J.小学语文.2015(12)7段玉玲.小学语文课改心得体会J.青少年日记(教育教学研究).2016(01)8李敏.小学语文课改教学中存在的问题及对策J.语文教学与研究.2016(05)9李一鸣.试析如何活跃小学语文课堂气氛J.新课程(上).2016(06)10马勇.我们是怎样进行语文课改实验的J.陕西教育(教学版).2014(11)5
