《202X年留守儿童生活教育现状调查报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《202X年留守儿童生活教育现状调查报告（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、留守儿童生活教育现状调查报告由于父母长期在外，留守儿童非常渴望父母的陪伴和 爱，孩子缺乏良好的家庭教育，必然会出现因留守带来的种 种问题。下面是xx收集整理的，希望对您有所帮助！摘要：本文以田野调查为基础，选取云南省大理市洱源县凤翔 村当地的凤翔幼儿园、凤翔中心完小和凤翔一中二所学校中 的留守儿童为调查对象，对凤翔村留守儿童的生活状况、心 理状况、学习成绩、家庭教育情况及家庭受教育情况进行调 查研究，以获得有效的数据，为解决凤翔村留守儿童问题提 供一些切实可行的建议，期望能为凤翔村的留守儿童健康成 长做一点贡献。凤翔村位于云南省西部， 洱源县西南方向，东邻右所镇, 西靠炼铁乡，南接大理市花甸坝
2、，北邻花碧湖镇。该村常住 人口 98加上都是白族，是一个典型的白族村落。这里位于 亚热带高原山地气候带，气候干湿分明，经济主要以农业生 产为主。凤翔村共有三所学校，其中幼儿园、小学、初中各 一所，它是凤羽镇在校人数最多，教育最发达的地方。早在 20XX年凤羽镇就被评为“历史文化名镇”，但是旅游业在这 里的发展非常缓慢。一、调查概况1. 各学校整体概况（1）凤翔幼儿园：学生共 118人, 留守儿童52人，占44处 汉族3人，其余都为白族。生源主要来自凤翔村，只有极少数来自周围的村， 比如源胜村。（2） 凤翔中心完小：学生共 322人，留守儿童142人，占44%; 彝族1人，其余都为白族。生源基本
3、来自凤翔村，只有少数 来自周围的村。（3）凤翔一中：学生共 1107人，留守儿童 688人，占62%其中凤翔村共191人，留守儿童91人，占 48%学校学生98加上为白族。生源来自凤羽镇各个村，其 中凤翔村学生人数最多。2. 凤翔村外出务工人员情况凤翔村属于少数民族地区， 经济发展相对落后，农民的经济收入水平低（年均收入 30004000元），生活相对贫困，加上农村人多地少，出现大 虽剩余劳动力。由于以上原因，这些大虽的剩余劳动力逐渐 向经济相对发达的县城、市区、省城方向流动。笔者根据调查了解到，凤翔村自 20XX20XX年这十年间外出务工人员最 多，20XX年以后，外出务工人员有所减少。如今
4、，凤翔村依 然存在很多的空巢老人和留守儿童。3. 留守儿童与父母相聚交流情况在我所调查的28名留守儿童中，有20名学生的父母只有过年才会回来；剩下的8名学生父母一般是 23年回来一次，最久的是 4年回来一次。 他们与父母的交流非常少，基本只有电话联系。这些学生的 父母大部分都在省内打工，只有3名学生的父母在省外打工。独生子女只有幼儿园的 5名学生和1名初三学生，其余的家里都有23个孩子4. 家庭成员受教育情况笔者通过调查了解到：爷爷奶奶 辈的受教育程度一般为没受过教育或只有小学及初中水平， 其中小学学历的最多， 占68姒上，初中学历者最多，占67% 以上。家庭成员总体受教育程度普遍偏低。5.留
5、守儿童与非留守儿童的不同留守儿童与非留守儿童最大的不同就是前 者缺乏良好的家庭教育。留守儿童的父母不在身边，一般都 是爷爷奶奶带，而爷爷奶奶的受教育程度和精力有限，他们 不能给孩子营造一个良好的家庭氛围，也不能在学习上帮助 到孩子；爷爷奶奶只能满足孩子在物质上的需求，照顾孩子 的生活起居。这使得留守儿童相对于非留守儿童无论是在生 活上还是学习上都普遍较差。二、个案分析(1) A同学，男，13岁，是一个很有个性的男孩子， 对陌生人却显示出一种很腼腆的感觉。他的爷爷奶奶都是小 学文化程度，爷爷在 20XX年患高血压，不能出去干零碎的 活，只能依靠他奶奶做点绣花的活挣点钱补贴家用。据他爷 爷介绍，孩
6、子的爸妈在 8年前就双双出去打工了，先是到浙 江工作了 4年，后乂转到昆明工作，他们出去的这8年，就只回来过两次。孩子在父母出去前非常听话，学习也比较用 心。但在父母出去后，他就变了一个样，非常调皮，还结交 了一些不爱读书的孩子。(2) B同学，女，14岁，现就读于凤翔一中初三年级， 有一个姐姐在外面打工。 B同学是一个各方面都很优秀的孩 子，在学校，她是老师和同学们眼中的优秀学生，在家里， 她是亲人眼里孝顺、善良的好孩子。在与她的对话中，我可 以感觉到她很想念自己的爸爸。因为早在六年前她的父亲就 去丽江打工了，一年只回来一次；而她的妈妈由于身患疾病， 一直卧床在家，所以她基本上是由奶奶照顾。
7、(3) C同学，女，13岁，现就读于凤翔一中初一年级，有一个同父异母的妹妹。 C同学的父母在她1岁时因为感情 不和离婚，之后一直跟着爷爷奶奶生活。她的父亲在剑川打工有7年多了，母亲在昆明，一年回来看她一次。C同学与父母交流非常少，她说跟爸爸不是一个世界的，也不想与他交流。当我问到她想不想考大学的时候，她的回答是 ：不想。 听她的爷爷介绍，C同学的性格比较暴躁，不爱整洁，有乱 花钱的坏习惯。他们都是凤翔村留守儿童中的典型例子。在 我调查的所有留守儿童中，只有30%勺孩子较优秀，其余的70/存在成绩差、自控能力差、生活自理能力差、性格怪 异等问题。三、问题与建议1. 存在的问题在凤翔村，留守儿童非
8、常普遍，而且呈逐年增加的趋势。笔者通过调查发现凤翔村的留守儿童主要存在以下三类问题： 缺乏父母的陪伴，对父爱母爱有强烈渴望。缺少父母 的陪伴，孩子会因此缺乏安全感，这可能会导致孩子形成孤 僻、多疑、情绪不稳定等不利于孩子成长的性格。 心理问题得不到及时疏导。留守儿童因为父母不在身 边，当遇到心理上的问题没有人倾诉，久而久之，可能会造 成孩子有过激行为或寻找不健康的心理寄托方式，影响孩子 的正常生活与学习。 缺乏有效的家庭教育。人从一出生首先接触的就是家 庭教育，而且人们在家里的时间远超于在学校的时间，学校 教育永远不能代替家庭教育。因此，缺乏良好的家庭教育， 往往会影响人的一生。2. 建议针对
9、凤翔村留守儿童普遍存在的问题，我经过思 考分析，提出以下四点应对措施： 应完善国家相关法律，依法推动留守儿童权益保护工 作。 由政府出面，制定贫困地区经济发展策略，大力发展 旅游业及优势产业，从而增加更多的就业机会。 政府与学校共同合作，制作关于陪伴孩子成长的宣传 册发放到年轻父母和适婚青年手中，并定期举办相关教育活 动，从而提局村民的家庭教育意识。 大力推进寄宿制学校建设，关注留守儿童的身心健 康。留守儿童问题在普遍存在，尤其在经济不发达地区。凤 翔村是一个典型的白族村落，由于交通不够便利，这里的经 济发展一直比较缓慢。随着社会的发展，城市化步伐的加快, 人们的物质需求和精神需求也在增长。为了获得更好的生 活，他们逐渐向县城、市区、省会等经济发达的地区转移， 孩子却被迫与父母分离，留守在家里。由于父母长期在外，留守儿童非常渴望父母的陪伴和 爱。孩子缺乏良好的家庭教育，必然会出现因留守带来的种 种问题。由此，父母一定要深刻认识到家庭教育的重要性， 多站在孩子的角度为孩子考虑，多陪伴孩子，让他们能够健 康成长。同时，国家和政府也要为我国的留守儿童多做一些 努力，出台相应的政策，以减少留守儿童的出现。
