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1、2016/11/28 该课件由【语文公社】篆2016/11/28 该课件由【语文公社】个个平凡人用生活贯彻中国的历史。2016/11/28 该课件由【语文公社】1/28 该课件由【语文公社】大娘我最赏者是汪大娘 。此堪压卷， 其他即不复读，亦无不可也。2016/11/28 该课件由【语文公社】习目标】1. 梳理文本结构，把握汪大娘的形象特征。. 通过汪大娘形象的塑造及与当时部分知识分子言行的对比体味作者的创作宗旨。4. 进一步树立正确的人生观与价值观。2016/11/28 该课件由【语文公社】名张璇 ， 1935年北京大学中国语言文学系毕业 ， 并改名为 中行 ， 著名学者 、 哲学家 、 散
2、文家 。 主要从事语文 、 古典文学及思想史的研究 。 曾参加编写 汉语课本 、 古代散文选 ， 编著有 文言常识 、 佛教与中国文学 、 负暄琐话 等 。 二十世纪末未名湖畔三雅士之一 ， 与季羡林 、 金克木合称 燕园三老 。 季羡林先生称赞他为 高人 、 逸人 、至人 、 超人 ， 有 “布衣学者 ”之称 。2016/11/28 该课件由【语文公社】闻强记，遍及文史、古典、佛学、哲学诸多领域，人称 杂家 。自觉较专者为语文、中国古典和人生哲学。终生为文， 以 忠于写作，不宜写者不写，写则以真面目对人 为信条。2016/11/28 该课件由【语文公社】大娘解析作者思路2016/11/28
3、该课件由【语文公社】中行在文章中有没有提及他写汪大娘的原因？补救别人认为他“希图文以人传甚至势利眼之讥”，写一些无社会之名的。为自己正名。2016/11/28 该课件由【语文公社】汪大娘是否就信手拈来了？写她也有困难，是 超过日常生活的事迹 太少。怎么办 ?还是决定写。理由有二：一来于兵家，曰出奇制胜， 很多大手笔写大人大事，我偏写小人小事； 二来于小说家，曰有话即长，无话即短。研究文章写法2016/11/28 该课件由【语文公社】过日常生活的事迹太少”汪大娘做的主要都是日常琐事，没有什么惊天动地的大事（即后文所说的大人大事）。作者反其道而行，准备写写小人小事， 挖掘小人物也就是底层人物身上的
4、闪光的地方。2016/11/28 该课件由【语文公社】小 ”既平凡而又特殊的小事，又能表现人的精神、灵魂的一些事（写作方法：凡人凡事 “以小见大 ”）2016/11/28 该课件由【语文公社】中行先生在行文时有没有给读者提示？比如一些过渡性的句子？言归正传。以下更归正传，说汪大娘的行事。汪大娘也有使人费心的时候。还有更大的难关。最后说说年高辞谢。2016/11/28 该课件由【语文公社】觉得会有什么影响？去掉不影响阅读，但有过渡性语言可以使文章结构更加清晰，而且大概使读者了解到接下来要说的事件。这样的写法在写作中很值得大家学习。（写作方法：通过过渡性语句展现文章脉络。）2016/11/28 该
5、课件由【语文公社】大娘”品味品质2016/11/28 该课件由【语文公社】三小节主要介绍汪大娘的形象和家庭情况，还有李家的情况。主要四个事件：一是主持这一家的食政。二是她背病名的时候急中生智，化险为夷。（一度难关）三是文革期间调查罪状，她答非所问。（二度难关）最后是年高辞谢。2016/11/28 该课件由【语文公社】持李家的食政汪大娘作为一位普通的劳动妇女，她目不识丁，却能赢得李家一家人和“我 ”的尊敬，并在食政方面任由她做主。为什么她会有这样大的人格魅力？她主持食政的原则是什么？“指导原则不是主人夫妇的意愿，而是她心中的常理 ”“离开常轨不成，浪费不成 ”2016/11/28 该课件由【语文
6、公社】为这样对李家有好处。善良、质朴、正直2016/11/28 该课件由【语文公社】背病名的时候急中生智，化险为夷。这一段同样可以看出汪大娘不识字，没文化，以及她的质朴，她对这件事的重视着急，可见一斑。2016/11/28 该课件由【语文公社】革事件文中第七节以大量的笔墨叙写汪大娘及李家度过的难关，这一难关到底难在何处？这个难关既是对李家生死前途的考验，也是对汪大娘人格的考验。2016/11/28 该课件由【语文公社】高辞谢。如果说前面对于汪大娘的描写是直接、正面的，那么在这一部分中作者就换了个角度 侧面描写，从什么地方可以看出汪大娘的人格魅力？大家对她的恋恋不舍，也是她人格魅力的最好证明20
7、16/11/28 该课件由【语文公社】文章的主要描写了汪大娘其人其事，从以上分析我们可以得知，汪大娘是一个目不识丁但正直质朴的人。他写了“凡人凡事”，但却写出了不一般，这也是写作的一大方法。（写作方法：运用典型事例刻画人物形象， 写出人物的个性 ）2016/11/28 该课件由【语文公社】“以小见大 ”以小见大使文章结构清晰使人物形象鲜明突出2016/11/28 该课件由【语文公社】大娘”汪大娘与时代2016/11/28 该课件由【语文公社】良，正直，质朴，宽厚，只顾别人，不顾自己 ”2016/11/28 该课件由【语文公社】末又对读书可以明理提出质疑，作者这样写有什么用意？ ”我们知道，在文
8、革时期很多告密的人，有很大一部分都是本身很有文化的人，作者深有体会，倍感凄凉。那个时代，能搞垮知识分子的只有知识分子。2016/11/28 该课件由【语文公社】不识字，但是却如此善良正直，坚守本心。在时下，人们除了读书，还要更好提高自身的修养，像汪大娘一样。2016/11/28 该课件由【语文公社】贯穿着明朝有诗人道：仗义每从屠狗辈，负心多是读书人。从古至今，文字冤狱、文人相轻的事件还少吗？文学修养和道德人品并不能成正比，作者在呼吁世人学文章的同时也要学学做人。2016/11/28 该课件由【语文公社】大娘”文以载道2016/11/28 该课件由【语文公社】个人的特点凝聚了怎样的社会特点？2016/11/28 该课件由【语文公社】朴待人的行事风格和高尚的品质。她没有在当时文革社会背景下形成恶习，没有颠倒黑白，坚守自己的良知。而作者张中行先生也是这样一位有良知有坚持的人。2016/11/28 该课件由【语文公社】是有了汪大娘、张中行先生这样的人，才能够辉煌永铸，光彩夺目。2016/11/28 该课件由【语文公社】书 ”明 “理 ”2016/11/28 该课件由【语文公社】 习：写写身边的 “平凡人 ”2016/11/28 该课件由【语文公社】
