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1、县特岗教帅现状调研报告近年来，随着国家“特岗计划” 的逐年推进，特岗教师 作为新鲜血液被不断充实进我县 教师队伍。有效改善了农村 教师队伍结构，提升了农村 教师整体素质，促进了农村 教育 的持续健康发展，受到基层学校以及社会的广泛好评。但从 整个特岗教师群体 来看，也存在着种种亟待解 决的问题，为 发现和研究解决这些问题，促进特岗教师队伍乃至整个教师 队伍的健康发展，县教育局日前展开 了深入调研，现将调研 情况总结如下：一、实施“特岗计划”的背景意义20xx6年开始，教育部、财政 部、人事部、中央编办在我国西部14个省市的“两基”攻坚县启动实施了 “农村义 务教育阶段学校教师特设 岗位计划”（
2、简称“特岗计 戈U”）。 20xx年，“特岗计划”实施范围和规模进 一步扩大，河北省 从20xx9年开始被纳入中央“特岗 计划”实施范围。“特岗计划”的实施旨在解决农 村贫困地区学校师资 总虽不足和结构不合理等问题，提 高农村教师整体素质和教 育质虽，促进教育均衡发展。 特岗教师聘期3年，聘期内工 资主要由中央财政支付，聘期结束自愿留任且考核合 格的，设岗县要保证有编有 岗，工资纳入当地财政统发 范围，享受 当地公办教师同等待遇。二、目前我县特 岗教师队伍的整体情况按照河北省关于实施农村义 务教育阶段学校教师国家特设岗位计划的通知要求，经县政府批准，20xx年至20xx 年6年间，我县共招聘特
3、岗教师756人，目前留任在岗690 人。20xx5年我县拟招聘特岗教 师100名，现已完成全省 统 考试。其中，20xx9、20xx、20xx年招聘的特岗教师三年服务期已满，共有347人留任，其工资已纳入财政统发范围，但 并未正式纳入公办教师 管理序列。20xx、20xx3、20xx年三 批聘期内的343名特岗教师的工 资完全按照上级规定发放。三、存在问题虽然各级政府和教育部门不断加大投入力度，努力改善 基层特岗教师办公生活条件，但仍有 实际问题不容忽视。1、聘期已满留任的三批教师仍 未解决编制。特岗教师年 纪轻、有学历、有精力，工 作积极踏实、创 新勤奋，在教育教学第一线和非教学的 行政事务
4、中都担负着 重要职责，已成为全县教师队伍的 不可或缺的中坚力虽。全 力留住这些特岗教师是实际所 需。然而，按照规定，20xx9、20xx、20xx1年的三批聘期已满且仍在留任的347名特岗教师要 在编制内落实聘用手续并 纳入公办教师管理序列，但我 县至今还未落实相关人事、工资关系等接转工作。目前 这些留任的特岗教师任教最 长的已 满6年，因长时间不 能参加正式教师的考核、调 资，严重影 响教师情绪和工 作稳定，是影响教师不想续 聘的关键因素。2、特岗教师的生活现状值得关注。目前，大多数特岗教师仍吃 住在学校，住宿条件并不理 想。有的学校位于村镇边缘，夜间安全保障性差，交通不便, 这给特岗教师的
5、日常 生活造成极大困扰。对于来 自外县外省 的年轻特岗教师，在工作地没有形成一定的 社会关系，很难 解决婚姻问题。同时，特岗教师长期远 离家乡，只有寒暑假 才方便 探亲。这些都成为影响一些 特岗教师去留的重要因 素。四、解决问题的建议1、做好期满留任教师转正工 作，留住特岗教师。上级教育和人事部门应该明确三 年服务期满后的去留 问题，特岗教师三年服务期满后，做好他们工作岗位的安排 意义重大。相关部门要提前制 定出符合特岗教师职业发展 需 要的具体后续性政策，采 取切实措施，鼓励服务期满 考核合 格的特岗教师继续留 在当地从教。同时，地方教 育、人事、 编办、财政部门 要提前研究制订方案，确保
6、服务期满考核合 格且愿意留任的特岗教师全部落实工作 岗位，做好人事、工 资关系等接转工作。让更多优秀的 大学毕业生选择特岗，让 现有的特岗教师愿意留下来服 务农村教育事业。2、加大对特岗教师的关注，提高 社会认可度。各级政府在 加大改善特岗教师工作、生 活条件的同时， 要加强对特 岗教师的宣传，积极展现特 岗教师奉献基层、服 务农村、锻炼成才的精神风貌，努 力营造尊师重教的良好气 氛，引导社会各界对特岗教师 给予更多关注和支持，在全 社 会营造良好的舆论氛围。总之，特岗教师对我国的教 育事业特别是农村教育事业 作出了巨大的贡献。他们给 乡村课堂注入了 “新活力”，给 乡村教师汇入了 “新血 液”，也给乡村教育带来了 “新天地”。 各级政府和教 育部门要在全力改善特岗教 师的工作和生活 条件的同时，也要关注特岗教师的思想 动态和精神需求，不 断创造条件加强对特岗教师队伍的 培养呵护，确保特岗教师 愿意来、留得住、教得好！
