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1、2020 年第一学期学校教师教学资料 第五单元 单元教学初探 一、单元内容总述 1. 本单元主题： 本单元课文主要是围绕“围绕中心意思写习作”这个专题进行编排的。主要由夏天里 的成长 盼两篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，体会文章是怎样围 绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。 2. 本单元重点： （1）默读课文理解课文内容。本单元的两篇课文语言浅显易懂，都很适合小学生阅读。 夏天里的成长写的是万物在夏天里都在长，文章最后点明了“人要赶时候，赶热天，尽 量地用力地长”的道理。盼写的是小姑娘蕾蕾得到了一件新雨衣，于是天天盼望下雨。有 一次放学后下雨了， 可
2、妈妈有不让蕾蕾出去， 她只能干着急。 第二天，蕾蕾终于穿上了雨衣。 （2）体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例，表达中心 意思。 夏天里的成长一文，作者围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思，是选 取了绿蔓、竹林、高粱、稻秧、甘蔗等生物的生长情况和水、瀑布、河、铁轨等没有生命的 物质长的情况来写的，这些事例真实地体现了中心。盼一文，围绕“盼”这一中心意思， 作者选取了等下雨、找借口出去、想象雨点落在雨衣上的情景等几件事，刻画出了一个天真 可爱的小姑娘形象。 内容教学要点课时教学建议 15. 夏 天 里 的 成 长 作者围绕“夏天是万物迅速 生长的季节。”这个中心
3、意思， 选取了有生命的东西和无生命 的东西来写。 重点是看看课文是 怎样围绕中心来写的， 具体写到 了哪些动植物。 2 1. 默读课 文 ， 把握 主要 内 容。 2.分析课文， 看 看 作者 选取 了 哪 些 事例 来体 现 中心意思。 16.盼 本课围绕“盼”这个中心意 思，选取了等下雨、找借口出去、 想象雨点落在雨衣上的情景等 好几个具体事例， 真实地表现出 小姑娘的心理。 2 1. 先 整 体 感 知，知道课文的主 要内容。 2.分析内容， 看 看 作者 选取 的 2020 年第一学期学校教师教学资料 课 外 拓 展 事例有哪些，找出 课 文 中的 心理 活 动描写，分析其作 用。 交
4、流平台 初试身手 了解“围绕中心意思从不同 方面或者选取不同事例来写” 的 好处；学会将重要的部分写详 细、写具体。 判断选择的材料是否能体 现中心意思。 1 1. 学 生 讨 论 “ 围 绕中 心意 思 从 不 同方 面或 者 选 取 不同 事例 来 写”的好处，然后 教师指导。 2.做练习题。 习作例文 教学爸爸的计划 ，说说 作者是怎样写出爱订计划的爸 爸这一人物的， 体会从不同方面 或选取不同事例写文章的好处。 1 结 合 批 注 学 习爸爸的计划， 用 同 样的 方法 学 习小站 。 习作：围绕中心 意思写 出示一组汉字， 想象汉字的 文化内涵，确定中心意思，选择 合适的材料写一篇习作。 1 教 师 指 导 学 生领悟汉字内涵。 选出材料后交流， 互 相 提建 议后 修 改。 课后小知识 - 学习方法指导： 2020 年第一学期学校教师教学资料 同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习 能力包括三个要素： 规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
