《202X年教师期末复习计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《202X年教师期末复习计划（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师期末复习计划教师期末复习计划：政治 一、复习目标：1、帮助学生理顺基本知识结构和重要知识点。2、使学生熟练掌握基础知识和基本概念。3、能根据所学知识分析和解决具体的问题。4、提高学生的审题能力和解题能力。二、复习重点：第一课 好习惯受用一生习惯对人的影响及培养好习惯的意义。受益一生的三个 好习惯。劳动的意义。如何培养好习惯。第二课 积极的生活态度生活自理能力的重要意义。学会生活自理主要包括的两 方面的内容。如何提高生活自理能力。面对同样的生活，人 们的态度是不同的。懂得保持乐观心态的重要性及如何保持 乐观心态度。目标的重要性及如何确定和实现自己的目标。第三课优良的意志品质良好意志品质的特征
2、和不良意志品质特征。青少年培养 坚强意志品质的重要意义。如何培养坚强的意志。第四课 人不能选择父母父母和子女的关系是世界上最亲密的关系。父母的爱是 人世间最伟大的爱。不应该挑剔父母。每一个生命的辉煌都 源之于自身的努力和追求。从传统美德、社会主义道德规范 和法律角度认识我们要孝敬父母长辈。懂得孝敬父母长辈的 要求和表达方式。懂得我们虽然没经济能力赡养父母，但我 们可以选择尊敬、关爱父母长辈。第五课与父母平等沟通代沟的含义。代沟产生的主观原因和客观原因。如何跨 越代沟。沟通是跨越代沟是最好方式。逆反心理的表现和危 害性，如何克服逆反心理。自觉处理好与父母的关系、有话 好好说的理由。谅解父母的过失
3、及虚心听从父母劝告的理由。 做到有话好好说的要求和策略。第六课换个眼光看老师教师的作用。教师的使命。教师的工作特点。良好的师 生关系的意义。学生与老师沟通的技巧 （策略）。如何正确对 待老师的表扬与批评。为什么要尊敬我们的老师。现代社会 新型的师生关系。第七课行为与后果生活中人们都会做出一定的行为。在法律上人的行为有 作为和不作为两种。行为与后果的关系。为什么人人都应该 对自己的行为负责。怎样做到对自己的行为负责。第八课有肩就得挑担子怎样理解责任意识与责任能力。长大与成人的区另U。对 国家、对社会具有高度责任感的意义。承担社会角色，社会 职业就必须承担责任的依据。责任的来源。青少年进入青春期的
4、生理和心理变化。从法律上讲，一个人从14岁起，就开始负担起更多的法律责任。责任有大有小，对学生来讲， 努力学习，善待家人，保护环境等也是承担责任的体现。第九课承诺的分虽生活中时时处处有承诺。承诺可以分为口头承诺和书面 承诺。承诺，给别人的是一份期待，给自己的是一份义务。 一旦承诺，就意味着一种责任。公安机关、司法机关、政府 的相关承诺。（内容，作用）既然作出了承诺，就要兑现承诺。 兑现承诺远比作出承诺重要得多，也要困难得多。信守承诺会获得回报（即信守承诺的意义）承诺时，虽力而行。承 诺后，尽力而为。第十课对自己的一生负责对责任的理解。我们的每一种行为，实际上都可能意味 着一种责任。勇敢承担责任
5、，要做到临阵不乱，理智面对；勇敢地承担责任，要做到临危不惧。承担责任的作用。如何做一个负 责任的公民。三、复习方法和措施：1、主要是以课本为主，结合平时所做的练习，针对平 时易错和多错题纠正错误，夯实基础，理清知识结构和知识 点2、巩固知识点，主要是以讲义为主，练、讲结合，纠 错提高。进一步明确答题规范，培养审题能力，提高解题技 巧。提高分析问题和解决问题能力。3、整理好一份简单有效的复习提纲，提高复习效果。 争取优分率为38%右，及格率为90%右。4、备课组统一复习进度、统一复习重点和难点。加强 合作和交流。5、学生根据自己的复习情况，看书和练习册，个别答 疑。教师期末复习计划：语文一学期即
6、将结束，我们乂迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实 抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生 都得到提高。我们以教学大纲、教材和新课程标准为依 据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作以 下系统性的复习计划。一、复习的目标：复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该 是针对本班学生存在的问题进行复习。如本班学生的作文水 平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所 以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽虽做 到通顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方 面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。二、复习的措施1、作
7、文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学 生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文 在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对 班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求 背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思 ；体 会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思
8、的理解。（2）给自然段划分 层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习 时，既要提示学生弄清作者的本意，乂要尊重学生自己的独 特体验。（5）体会思想感情。4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句 ；把肯定句改成双重否定句；把陈述句改成比喻句；把句子改成拟人句；对句子进行缩句；用关联词 将句子联系起来；将句子写具体等形式。对这些句式，学生 理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能 运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变 换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导三、具体安排1、汉语拼音要求学生
9、能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节 能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习 读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是 拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。2、汉字“认识所学的二类字，掌握生字，读准字音，认清字形, 理解字义，并能正确地书写、运用。3、词语要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能 在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意 思。要注意积累词汇，部分能灵活运用。4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握 四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。认识句子中所运用的修辞手法一一比喻、拟人、排比、 反问等。
10、要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当 的关联词语。要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一 段话的练习(标点、字、词、句等)。扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句 子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去， 使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子，包括各种句型的转换。5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、 双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符 号，还要求说出其作用。6、阅读能借助词典，理解词语在语言
11、环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：(1) 句子意思的理解。(2) 给自然段划分层次。(3) 分段和概括段落大意。(4) 文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者 的本意，乂要尊重学生自己的独特体验。(5) 体会思想感情、作者的表达方法。7、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一 般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的 内容。8、写作(1) 、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采 用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比 较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上 的特点。(2) 、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章 进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法 上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移 到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。四、时间安排：12月24日12月25日 拼音、汉字、词语1月4日1月5日句子、标点符号1月6日1月8日阅读1月11日1月15日写作1月2日综合复习
