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1、教师培训项目计划书前言过去的一年，在市委、市政府的高度重视下，在教育局 的直接领导下，我们采取集中培训、远程培训、跟岗学习和 在岗研修等模式，先后组织 66745名中小学幼儿园教师参加 各级各类培训。通过培训，使广大教师进一步更新了教育教 学理念，强化了专业素质，提升了能力水平，从而有力地推 动了东莞基础教育的发展。为扎实有效开展新一年的培训工 作，我们制订了 20xx年东莞市中小学教师培训计划书， 供各镇和中小学参考，以便统筹安排教师参加培训。一、指导思想坚持以科学发展观为指导，认真贯彻党的十八大、十八 届四中全会精神，全面落实中共东莞市委东莞市人民政府 关于推进教育改革发展，加快实现教育现
2、代化的决定、东 莞市教育事业“十二五”发展规划、关于推进基础教育“十项工程”的实施意见和东莞市教育局20xx年工作要点的要求，创新培训模式，丰富培训内容，全面打造一 支高水平的教师队伍，为我市“加快转型升级，建设幸福东 莞，实现高水平崛起”提供强大的人才支撑、智力支持和知 识服务，为东莞创建广东省推进教育现代化先进市做出积极 的贡献。二、工作目标今年计划培训约万人次。其中集中培训约万人次，远程 培训约万人次，校本培训约 9万人次。通过培训，实现幼儿 园名园长、名教师、教研骨干等高精尖人才培养和全员素质 提升，落实教育部第七号令中小学教师继续教育规定、 广东省人民政府第 53号令广东省中小学教师
3、继续教育规 定和教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见广东省教育厅关于大力加强“十二五”中小学教师培训工 作的意见中的规定：保证每一位在职教师每五年内接受不 少于360学时的培训。三、20xx年培训重点项目1、实施教师信息技术应用能力提升工程根据广东省教育厅关于印发广东省中小学教师信息技 术应用能力提升工程实施方案的要求，本学年主要进行三教师、学科教研员等骨干人员培训。？组织数学、英语、化 学、历史、信息技术、美术、音乐、综合实践等学科的全部 人员和学前教育部分人员的测评和培训任务。按照分类、分 层、分岗和分学科的原则，采取集中研修、网络研修、校本 研修相结合的方式开展培训。？组织部分名优
4、教师开展慕课 知识培训与课程开发，推动我市中小学教师培训慕课课程的建设与应用。引进高校慕课培训资源，为我市学科专业课程 焙训或松本焙训提供丰富暴课焙训资源。2、实施教育行政干部管理能力提升工程市教育局行政干部进行集中培训， 开展教育改革、创新管理、 依法行政、安全管理、学校建设、教育评价和教育信息化等 方面的培训，进一步提升干部行政服务工作水平和依法行政 能力。？组织学校校长专业标准培训。结合教育部关于印发 学校校长专业标准，组织开展专业标准专题培训活动，帮助 学校校长准确理解专业标准的基本理念，全面把握专业标准 的内容要求，把专业标准作为开展学校管理、提升专业发展 水平的行为准则。？举办公民
5、办小学校长高级研修班和任职 资格培训班。今年将重点办好小学校长任职资格培训班、高 级研修班和校长后备干部培训班，计划培训200人。，举办学校中层干部培训班。主要有：镇街幼教管理人员培训班、 中学教导主任培训班、中学级长培训班、学校安全责任人培 训班等。3、实施基础教育高层次人才培养工程根据广东省中小学新一轮“白千万人才培养工程”实 施方案和广东省培养高层次人才特殊支持计划的要求,结合我市实际情况，实施教学名师、名校长和教育家等高层 次人才培养计划，从今年开始，连续五年分期分类组织教学 名师、名优校长、教育家等高层次人才培养对象进行培训。20xx年计划遴选30位教学名师培养对象，10位名校长培养
6、 对象，5位教育家培养对象、50位学前教育名师培养对象、 30位名园长培养对象、40位学前教育教研专家培养对象进 行重点培养。采取集中学习、实践考察、建立网络研修工作 坊、跟岗锻炼、自我研修和考核评价等模式进行培养。4、实施骨干教师教育教学能力提升工程加强骨干教师培养，搭建骨干教师专业发展平台，进一 步提升其教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师的 能力，形成个性化教学风格，发挥引领示范作用。主要培训物理、生物、体育等学科的科组长培训班。 ？学科骨干教师 专项培训：高中化学、生物、政治骨干教师研修班；中学英 语骨干教师tdi课课程培训班，小学初中英语骨干教师外教培训班；中学 历史骨干教师命
7、题培训班；教学研究专题培训班；名师名班 主任工作室主持人高级研修班等。？第二期东莞中小学教育 科研骨干培训班。小学中学共160人。，民办学校骨干教师培训班共7个班：小学和初中语文、数学、英语六个学科教 师培训班和民办学校骨干班主任培训班，共700人。幼教 系列培训：举办第四期幼儿园园长提高培训班、第七期幼儿 园园长任职资格培训班、幼儿园骨干教师研修班、幼儿园教 师心理健康c证培训班、幼儿园保育员职业技能鉴定培训班、 托幼园所保健人员培训班、幼儿园后勤负责人培训班等。5、实施中小学教师专业素质提升工程遵循教师成长的规律，按照基础教育改革发展的要求，训。坚持“先培训后上岗，不培训不上岗”的原则，将
8、从20xx 年7月开始对新任教师进行不少于120学时岗前适应性培训，采取集中面授培训、在岗研修、听课评课等形式，帮助 新教师掌握学科课程标准、教学工作常规、班级工作常规， 具备基本的教学技能和班级管理技能、学生教育与管理技 能，尽快适应教育教学工作。？在职教师专项技能培训。本 学年我们组织市级学科教研员、市级名师工作室主持人、进 修学校教师和其他专家开发了103项专项技能培训班，以满足不同层次、不同学科教师根据实际需要选学，拓展教师教 学能力，进一步提升教师专业素质。6、实施中小学教师学历提升工程艰据关于印发广东省“强师工程”实施方案的通知 和广东省推进教育现代化先进市督导验收方案要求，按 照
9、东莞市教育局对教师学历提升的规划，我市将加强与高等 院校进行合作，针对东莞教师学历情况创新开设中小学教师 研究生班、本科学历提高班、幼儿园大专及本科学历提高班 等，扩大培训数虽，提高培训质虽。7、积极推进远程培训，大力推进校本培训要满足全员每年 72学时的继续教育学时要求，单靠集 中面授培训是远远不够的，为此，国家也提出全员培训远程 化。我市将与具有教育培训资质的机构开展良好合作，积极 开展网上教师培训工作，使大部分教师，特别是民办学校教 师得到培训的机会。同时我们将加强对校本培训的监督、管 理力度，确保校本培训课程化、系列化、规范化。8、开展个性化的订制式培训要达到按需培训，开展订制式的培训
10、能很好地解决个性 化问题。去年分别在第五高级中学、第八高级中学、袁崇焕 中学和厚街、万江等镇首开先河，探索与实践订制式培训项 目，这些项目得到了一致的好评，本年度我们要对此培训形 式作更深入的研究，在项目地区推行，以点带面，解决个性 化问题，这也是突破培训难点的一项创新方式。四、培训特色1、坚持送培下镇新的历史时期，党的群众路线教育实践活动要求我们理 论联系实践，密切联系群众，工作重心下移，走进基层，服 务群众。因此，一些条件成熟的项目或培训班将根据需要， 选择与镇合作，将培训班办到镇或学校，解决工学矛盾，方 便学员参加培训学几年来，小学语文、数学、体育骨 干教师培训班，心理健康教育教师“ b
11、证”班已经办到镇, 送课到校，就是很好的示范，今年将一如既往大力推动。2、开展订制式培训近几年来，进修学校创新教师培训方式，根据镇和学校 的需求，设计并开展个性化的“订制式培训”。如去年我们联合相关高校，为东莞市第八高级中学、第五高级中学、石碣袁崇焕中学、厚街镇宣传教育文体局、 万江区宣传教育办、 洪梅镇文教办、望牛墩镇教育办等设计并开展“订制式培 训”，这种基于学校、基于老师、基于问题的培训受到了广 大学校的欢迎，今年我们将为的镇街和学校订制培训项目。3、研发专项技能项目充分发挥进修学校教师在专项技能项目研发中的主体地位，通过选聘市内外相关高校、省市教研员、名师工作室、学科带头人、镇学科教研
12、员、一线教师等优质培训师资，今 年研发出103个专项技能培训项目，突显培训课程的针对性、 专业性。4、加强与相关高校及国际教育机构的交流与合作高端人才培养以及骨干教师培训是实现我市“人才强市”、进一步提升我市教育水平上新台阶的重要举措，我市 本年度将与北京、上海等地的高校进一步合作，这将开阔了 我市师资培训的视野，拓宽我市师资培训的渠道，充分体现 我市教育的开放性与前瞻性。同时，国际合作交流方面，我市以“请进来”为主，今 年将继续与香港教育学院、英国国立密德萨斯大学、美国培 生教育集团等合作，开展小学英语、初中英语、高中英语骨 干教师培训。通过培训，使中小学英语教师提升理论水平， 拓宽专业视野，提高教学能力。5、优化培训管理随着社会的飞速发展，大数据时代已经来临，对培训项 目的组织与管理、评估与监督、反馈与改善等已不能光靠人 于解决问题，建立信息化管理平台，将更优化我市教师培训 工作，大大提升我市培训工作的效率。东莞市教师进修学校 已经建立市继续教育综合管理平台，该平台于20xx年启用后，实现了 “发布培训信息一一报名一一培训一一学时学分 认定一一继教信息查询”同一平台管理，优化了我市继续教 育管理工作，也方便了学校老师报名与及时了解培训动态。今后将继续丰富平台的资源，优化平台的功能，服务好广大 教育工作者。
