202X年小学音乐实习报告

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1、小学音乐实习报告篇一：音乐专业实习报告实习，对于师范生而言是极为重要而有意义的。特别是 这次的教育实习处在非常阶段，学院老师真是操碎了心：一 方面要考虑到实习工作的顺利进行，另一方面还要考虑到我 们实习生的安全。然而，这仅是老师们操心的冰山一角。实习让我们知道了作为一名普通音乐的教师（当然，我的志向不仅仅是做一名普通的音乐老师，千里之行始于足下）自身还有哪些不足和亟待加强的地方，让我们有大虽的时间 做好从学生转变为老师的心理准备，加强实践的技能储备。在中小学音乐教学法课上，老师不仅为我们教授了相关 理论知识，指导我们教案的设计，更安排了课堂实践让我们“实战演练”一一为自己班的同学讲课。 在“演

2、练”过程中， 难免存在一些问题。老师让我们通过相互的交流和讨论，提 出了在音乐教学环节中应该注意和应该避免的问题，使我们 知道上课不能想当然，要注意讲课的对象和讲课的内容及方 式方法，这些为我们将要迎来的的实习环节打下了坚实的基 础。我本人也很重视教育实习。我知道当一名老师要对学生 负责任。教育，先育人。教学，不仅仅只是教学生学知识， 还应该教学生做人之道。平时我就要求自己谦虚勤奋、积极 上进，坚持练习钢琴和声乐技能， 留心各种关于音乐的内容， 以便提高音乐技能水平、积淀音乐素养和提升个人素质。虽 说我的主项是声乐，但是在假期的时候我还自学了小提琴， 因为我预感小提琴会为我将来的音乐教学环节增

3、添几分亮 色。果不其然，无师自通的我在教育实习中把小提琴作为了 教学的重要工具。欣赏着学生们投入而乂陶醉的表演，我心 中满是激动和欣慰。忘不了初到实习学校报到时校长和指导老师的热情和 鼓励；忘不了第一次坐在学生们身边一起听指导老师讲课 时，老师的自信、处舌L不惊和教学技能的娴熟；忘不了第一次协助老师指导鼓号队，学生们能第一次齐心协力完整的吹 出旋律时脸上洋溢的开心的笑容；忘不了第一次给学生们上课时的小小紧张和学生们对知识的渴求的眼神；忘不了每次上完课后，指导老师给我耐心的指导和无私的帮助；更忘不了在实习过程中超越自我时的激动和振奋。还记得那时我们初来乍到，眼前的一切都是那么陌生， 给学生们上课

4、的体验和我们脑海里勾勒的情形截然不同。以 前总觉得音乐老师最清闲，上课只不过就是教学生们唱唱 歌、跳跳舞、玩一玩、闹一闹就可以了，实际呢？音乐老师绝对不像我们想的那么清闲。 除了每天的授课外，兴趣班（合 唱队、舞蹈队、器乐队）、鼓号队、宣传栏、课间十分钟的信息窗、为电视台节目的录制训练白余名学生等等，全是音 乐教师不可推卸的责任。而仅给学生们上课这一环节都把我 们忙的不亦乐乎。于是在心里感叹：我们的指导老师真的彳艮 辛苦，很了不起！我们的指导老师却从不懈怠一丝一毫，总 是用最艺术化的语言、动作和神情，深入浅出的、潜移默化 的感染和熏陶学生的心灵，让他们在真善美的世界中快乐的 成长着。身为她们的

5、实习生，我是荣幸的，更是骄傲的！在实习过程中，我有很多收获和反思，概括为以下几个 方面，以便在以后的学习和实践中更好的改进和完善：第一、加强对专业知识、专业技能的巩固和提高。作为 教师，如果每节课只能通过放磁带录音的方式来教学生们学 习音乐那该是多么可悲和枯燥 ！我认为，音乐课的内容应该 是丰富多彩的，音乐教师就应该善于利用自己熟练掌握的各 种各样的技能引导学生们爱上音乐、愉悦身心，让学生们在 轻松享受音乐学习的快乐时，有兴趣接受音乐的本身和音乐 相关的知识和背景。学生们的注意力就只有短短的20分钟左右的时间，如果在这期间把握不好，学生们的收效是不高 的。所以，需要老师能唱、能跳、能弹，用美的

6、形式淋漓尽 致的表现美的内容，从而通过这些方式吸引和调动学生们学 习音乐的兴趣。只有老师演绎的美，学生们才乐于、易于接 受这种美。第二、加强对学生们的了解和沟通。老师和学生应该是 有交融点的。只有老师善于关注和挖掘学生们的内心世界， 善于从不同的角度了解他们，贴近他们的生活，知道他们喜 好什么，乐于接受什么，并以此为突破点，从而实现更好的 教学相长，避免出现老师讲老师的，学生们各玩各的的尴尬 情形。第三、提高自己的语言表达能力。表扬学生不能仅仅只 会用“好”、“很好”、“非常好”等等简单的词语。表达 应具体化，比如“你的歌声太美妙了！”、“你的动作很舒展！”、“你的指法很灵活！”批评也应该言之

7、有理，更应该 注意不要伤害到学生的自尊心。对学生进行情感感化，以情 动人、以理服人。课堂授课时，语言的衔接过度也应该是自 然而流畅的，语言应生动形象，语气讲究抑扬顿挫，使整个 课堂气氛严肃活泼，不压抑、不凝重。第四、增强随机应变的能力。如果有学生违反了课堂纪 律，老师不可以用过激的方式让他颜面扫地。学生们的自尊 心是很强的，千万不可伤到他们的自尊心！建议用幽默的、委婉的方式提醒其做法不正确。第五、注重自身多种综合素质的提高。除了在自己的专 业方面，还应该注重其他素质的提高：如品行修养。加强了 品行的修养，才能谈吐间仪态大方、气质不凡；当出现问题时，应该主动反思自己的过失，而不是一味的指责他人或

8、是 把错误都归咎在他人身上。再如加强人文素养。任何一种音乐都有其生长的沃土，而这方沃土就是丰厚的文化积淀和底 蕴。知其然知其所以然，为师者讲求深刻，而不应只浮于表 面。只有平时老师的学问造诣深了，讲课时才能把自己理解 的道理和规律深入浅出的讲给学生们听，让学生们易于更乐 于接受优秀文化的熏陶和感化，他们才会变得深刻、不浮躁在提高学校教育实习方面，我有以下建议：一、建议学院为师范生提供更多的见习机会，从大二就 开始让学生感受到初高中甚至是小学音乐课堂的氛围，并要 求学生及时做见习总结，通过集体讨论或书面的形式及时汇 报见习总结的感受和收获，更好的为即将迎来的实习作准 备。二、为师范生定制小学、初

9、局中首乐课本和教学参考等 相关于中小学音乐教育方面的书籍，以便于师范生更好的解 读教材、搜集与教材相关的资料和素材，实施教材。三、加强师范生专业技能和专业知识的考察。不能以仅 有的期末考试来判断学生已经掌握了相关技能和知识，有些 同学平时对自己的学业吊儿郎当，不能端正学习态度，上课 不注意听讲，甚至逃课、考试作弊。自己都没有掌握扎实所 学的专业，怎么能借着学校安排实习的机会以老师的身份走 进课堂，误人子弟呢？结果只能是害人害己。学院应该做好 调查工作，把学生掌握相关知识和技能的情况客观、准确的 统计出来，不具备实习能力的学生不应该草率的安排其进行实习环节。四、加强师范生综合素质的培养。进了实习

10、学校，师范 生代表的就不只是自己，是整个实习队伍，更是整个新牌师 范大学的形象。举于投足、言谈举止都应该展现出新师学子优雅的气质和风采，谨遵校训“博学笃行，为人师表”，给实习学校留下深刻的好印象，这对于日后为实习生联系实习 学校的工作是很有益处的。五、营造实习生与即将实习的同学相互交流和沟通的氛 围，把实习生的亲身感悟和经验教训作为间接经验拿来为准 备实习的学生服务。当他们真正开始实习，再遇到相似的问 题和突发状况时，就不至于手忙脚乱，没有心理准备。一个 良好的交流和沟通的渠道，有利于实习生素质的提高和实习 工作的顺利进行。这短短两个月的实习，使我在从事教育实践工作的同 时，不仅得到了指导老师

11、对我的无私帮助、耐心指导和画龙 点睛般的启发，还间接的掌握了部分实用的教学经验，并切 身的体会到在教学实践工作中遇到的诸多具体问题有待思 索、改进和解决，让我受益匪浅。我将吸取实习中的经验教 训，不断提高和完善自己，争做一名优秀的音乐老师!篇二：音乐教育实习报告实习生教育调查报告我于20XX年10月12日，在石家庄第十七中学中学进 行为期九个星期的教育实习，在这期间我积极地努力地工 作，虚心向有经验的老师请教， 顺利的完成实习工作。 同时, 我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对音乐这门 课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心 思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。

12、为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带 班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学 所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。 同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了 解情况。刚进入校园，就被优雅的学习环境和良好的学习风气深 深的吸引祝每一个学生都那么纯真可爱。初到班级里来自学 生热情的欢迎掌声，我真的有一种说不出的幸福感。听指导 老师的课，每一幕，每一个瞬间，哪怕是一个小小的细节， 对我来说都是那样的深刻，至今还记忆犹新。指导老师非常 关心我，细心指导，每次师范讲课之前都要认真备课，上课 前把她课上的重点，特点还有需要注意的地方都提示让我牢 记。应

13、该用怎样的语言对学生说话，如果与学生沟通，真是 面面俱到，着实让我学到不少东西。听课实习完成之后，指导老师让我一个走上讲台对着整 个班级的学生。我一直都很紧张。直到走上讲台，我才发现 一切并不是我想像的那么可怕。从低头一个人讲，到很自信 的自如的和学生沟通，是一个有点小困难但是完整也难忘的 过程，就像一朵花，从含苞待放到正直花期一样，是一个美 好的过程。同学们很配合我的工作，上课认真听我讲，认真 唱歌，积极回答我的问题。作为一个新人，真的让我感动。不过，在这样一个怀有叛逆的年龄阶段，难免有一些孩 子是不喜欢服从的。对于这样的学生，身为教职人员是不可 以用暴力或是过激的语言的手段达到教育的目的。

14、或许会起 到反作用，后果不堪设想。在这样一个法制社会里，人人有 权利，人人有利益，学生也不例外，如果不尊重学生的利益, 他会用自己的权利保护自己的利益，也就会反作用与教师。 所以，不尊重学生，不善待学生就等于毁灭自己。不过善待 也总是要有度的。对于如此顽皮恶作剧的孩子，同样也要对 症下药。最重要的是，不能轻易的放弃他们。我在初一年级。这些刚刚小升初的孩子，都还是站在重 年的尾巴上对着父母撒娇的宝贝。在众人面前却以为自己已 经是大人的无邪的天使。他们在上课的过程中会抑制不住自 己兴奋的情绪，多变的思想，也控制不住自己的说话欲。所 以上课中维持纪律是早在意料之中的。我喜欢用一些显得自 己比较人性化

15、的道理压制他们亢奋的情绪。偶尔也会选用一 些蕴涵道理的小故事指点他们。这样便会有一个好的开始， 整节课下来也有不错的效果。在讲课方面，我选择了欣赏课类型，这样的课型可以让学生在很短的时间内通过视听唱等直观的手段吸收他们应 该掌握了解的知识。同样抓住孩子的年龄特点，我选择了从 动画片入手。因为动画片一直以来都深受孩子的喜爱。国外 的一些动画在我小的时候就很受欢迎至今还在热播。说明他 们真的很经典，不过这样经典的动画片在现在孩子的眼里不 过就是一些没有语言对白的搞笑剧，真的让人心寒，也应该 反思一下。子曰“三人行，必有我师”我想不只是这样的， 就算一是一部动IB1片也应该有值得学习的地方。经过反复

16、的 思考和斟酌，我找到了一个切入点，就是引用动画片中所用 的西方古典时期音乐片断，通过展开让同学了解一些西方古 典时期伟大的音乐家及其相关知识。其实，只一支曲子，让 人获得的知识也有多方面。比如曲式知识，让学生了解曲子 的框架结构；比如作曲知识，告诉学生简单的作曲手法，让 同学也试着写写属于自己的旋律；比如配器知识，让学生认识管弦乐队中的乐器及其声音特点和声部安排等等，这样再 欣赏管弦乐曲的时候，就不会盲目，稍加提示对曲子会有更 多更新更深的认识和理解。但最直接的还是西方音乐历史类 的知识，通俗易懂，学生容易接受掌握。据调查，80浦学生不喜欢音乐书的内容，15%的学生只喜欢个别章节，5%勺学生没有态度。如果我们不能改变大的 环境，那么我们只好通过改变自己的方式来改变现状，这样 就需要更好的与学生沟通交流，多思考探索更新的教学方式 以及灵活运用