部编版七年级下册语文《古代诗歌五首》同步练习附解析

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1、 古代诗歌五首同步练习古代诗歌五首同步练习 一、单选题（共一、单选题（共 10 题；共题；共 20 分）分） 1.阅读诗歌，回答问题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡呜见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 下列对诗作赏析有误的一项是（ ） A. 这是一首七言绝句，前两句写出了飞来峰之高，后两句写登飞来峰塔的感想。 B. “不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。 C. 诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌 绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。 D. 这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄

2、心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。 2.阅读诗歌，回答问题。 登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 下列对诗作赏析有误的一项是（ ） A. 首联中的“古人”指古代的明君贤士，这句表现了诗人对历史上君臣遇合，风云聚会成就一番事业的无 限向往之情。 B. 颔联中的“来者”指后世的明君贤士，这句表现了诗人苦于人生有限而不及见“来者”的无限伤感之意。 C. 颈联“念天地之悠悠”中的“悠悠”意思为“长远得无穷无尽的样子。” D. 尾联“独怆然而涕下”中的“涕”解释为“鼻涕”。 3.阅读诗歌，回答问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡

3、胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 下列对诗作赏析有误的一项是（ ） A. 全诗紧扣“望”字，从朝至暮，由近及远，热情讴歌泰山的秀美景色和雄伟气势。 B. 首联以设问统领下文，以一望无际的青翠之色烘托泰山的高耸入云，也蕴含着诗人对祖国河山的热爱 之情。 C. 颈联写细望所见，对仗工整。写出了诗人心情的激荡和眼界的广阔。 D. 尾联点明全诗主旨，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 4.阅读诗歌，回答问题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 下列

4、对诗作赏析有误的一项是（ ） A. 本诗是陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。 B. 颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。 C. 颈联写乡俗民事，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜佛求神保佑的陋习。 D. 全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。 5.阅读诗歌，回答问题。 己亥杂诗 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 下列对诗作赏析有误的一项是（ ） A. “浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。 B. “吟鞭”指诗人马鞭。“东

5、指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。 C. “落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。 D. “更护花”的“花”指青少年，此句表明自己要为培养下一代作出牺牲。 6.对“荡胸生曾云，决眦入归鸟”的理解错误的一项是（ ）。 A. 这两句诗对仗工整。 B. 表达了作者心情的激荡和眼界的空阔。 C. 作者睁大眼睛望着归巢的鸟儿隐入山中。 D. 层云围绕在我的身旁，鸟儿从山中飞出。 7.对己亥杂诗这首词理解不当的一项是( )。 A. “浩荡离愁”指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡，无限。 B. “吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。 C. “落红”指落花。此

6、句暗喻自己是有爱国情怀的志士。 D. “更护花”的“花”喻青少年，此句表明作者要为培养下一代作出牺牲。 8.关于望岳说法不正确的一项是（ ） A. 这首诗用了设问、对偶、夸张等修辞手法。 B. “荡胸生层云，决眦入归鸟”两句均是倒装句。 C. “一览众山小”暗引论语，因为这本书中有孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的句子。 D. 这首诗选自杜少陵集详注，作者杜甫是唐代伟大的现实主义诗人。 9.对王安石的登飞来峰赏析不正确的一项是（ ） A. “不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。 B. “浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。 C

7、. 诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌 绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。 D. 这首诗借景说理，语义双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山林的矛盾心理。 10.下列对登幽州台歌的赏析有误的一项是（ ） A. 幽州台，即蓟北楼，又名蓟北楼、燕台，是战国时燕昭王为招纳天下贤士而筑。从诗题看，这是一首 古体诗。 B. 联系诗人的境遇和心情，可将“古人”理解为礼贤下士的明君，“来者”是指自己这样有抱 负、有才能的文人。 C. “悠悠”形容时间的久远和空间的广大：“涕”就是眼泪。 D. 前两句俯仰古今，写出岁月漫长；第三 句写

8、天高地迥；第四句描绘苦闷情绪；全诗笼罩一股悲壮苍凉的气氛。 二、诗歌鉴赏（共二、诗歌鉴赏（共 2 题；共题；共 29 分）分） 11.读游山西村，完成下列各题。 游山西村 陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （1）全诗紧扣一个“_”字，按_推移展开叙述。 （2）首联写出了什么内容？ （3）“古风存”一句用来赞美农民的什么品格？ （4）本诗中哪两句流传最广？含有什么哲理？你是怎样理解这两句诗的？请结合自己的体会谈一谈。 （5） “柳暗花明”写出了自然美景，请问：为什么用“暗”来形容“柳”、

9、用“明”来形容“花”？“柳暗花明” 流传下来成为一个成语，它现在意思通常指什么？ 12.阅读古诗次北固山下，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）颔联写船上所见景，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，_；“风正”，_。 （2）请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”的理解。 答案解析部分答案解析部分 一、单选题 1.【解析】【分析】ABC 赏析正确。D 赏析错误， 这首诗抒发了作者革新政治的雄心壮志，但没有表现出 作者归隐山野的矛盾心理。故选 D。 【点评】本诗考

10、查理解诗歌内容及思想感情的能力以及赏析古诗语言的能力。这是一道综合赏析题，在 平时的学习中要多练习这样的题，答题时要反复朗读诗歌理解诗歌大意，然后再结合具体语句理解诗歌内 容，把握诗歌的感情，最后再赏析诗歌的语言及表现手法。 2.【解析】【分析】ABC 赏析正确，D：赏析错误，尾联“独怆然而涕下”中的“涕”解释为“眼泪”不是“鼻涕”。 故选 D。 【点评】此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要注意熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想 感情，并懂得用心去感悟，有时需结合写作背景进行赏析。 3.【解析】【分析】A 赏析错误。本诗写的是傍晚时候“望”泰山，并不是从朝至暮。本诗围绕“望”字展开，

11、第一联为远望，第二联为近望，第三联为细望，最后一联为远望。BCD 赏析正确。故选 A。 【点评】此题考查学生对诗歌中的重点词句的赏析能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业 术语，如表达技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结 合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。 4.【解析】【分析】ABD 赏析正确。C 赏析有误，颈联写乡俗民事，展现村民勤劳俭朴的品质，这首先并 没有批评农村宣扬迷信、拜佛求神保佑的陋习。故选 C。 【点评】此题考查学生对诗句的理解能力，对诗词表达技巧的运用与把控能力。解答时，应先通读全诗， 理清诗意；然后细读相关语句，

12、提取相关信息；最后结合诗歌的写法，筛选并整合其相关信息，从而选出 符合题意要求的答案。 5.【解析】 【分析】 ABC 赏析正确。D 赏析错误。“花”比喻国家，此句表明诗人虽然脱离官场，但依然关心 着国家的命运，不忘报国之志。故选 D。 【点评】本题考查理解诗歌中关键语句的能力。理解诗歌关键语言一定要在理解诗歌内容和主旨的基础 上结合语境分析，有时还要联系作者的经历和写作背景。 6.【解析】【分析】“归鸟”是投林还巢的鸟，可知时已薄暮，故选 D 错误。 【点评】此题考查学生对诗歌中重点诗句的理解，解答此题，需要从整体上把握诗歌大意，结合作品及写 作背景来理解。 7.【解析】【分析】D 错误明显

13、。对古诗中意象的理解在基于诗歌本身的内容。在诗中，“花”指的是国家。 D 的理解是现代人借用本诗赋予的新的意义。 【点评】古诗中的此名句富有哲理，对古诗赏析时要立足于诗歌本身，分析作者的表达意图，而不应该用 现代人的引申义来替代诗中的本义。 8.【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。 D 这首诗选自杜工部集，作者杜甫是唐代伟大的现实主义诗人。A、B、C 正确。 故答案为：D 【点评】此题考查学生对作品内容的理解的能力。 9.【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。 这首诗作者借景抒怀明理，表达

14、诗人高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情和不畏艰难立志革新的政治抱负， 并没有归隐山林的意思。因此，D 项理解不准确。A、B、C 正确。 故答案为：D 【点评】此题考查学生对故事内容的理解的能力。 10.【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。 B“来者”应理解为“后来的贤明之主”。因此，B 项理解不准确。A、C、D 正确。 故答案为：B 【点评】此题考查学生对古诗内容的理解的能力。 二、诗歌鉴赏 11.【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对诗文的理解能力，全诗紧扣一个“游”字，按时间推移展开 叙述。（2） 首联：“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

15、”描写丰收年景，农民热情好客的淳厚品行。（3） 颈联：“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。”既写出春社欢快，又表达民风的淳朴可爱。（4）颔联：“山 重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这句描绘山村风光，被后世用来形容已陷入绝境，忽又出现转机。不 仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。于是这两句诗就越出了自然景色描 写的范围，而具有很强的艺术生命力。（5） 用“暗”来形容“柳”、用“明”来形容“花”。柳色深绿，所以用 “暗”；花光艳丽，所以用“明”。 比喻困境后重新出现转机，看到希望。 【点评】此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的遣词和作者表达的思想感情。 12.【解析】【分析】（2）这首诗写冬末春初，旅行江中，即景生情，而起乡愁。开头以对偶句发端，写 神驰故里的飘泊羁旅之情怀。颔联写船上所见景，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔 ；“风正”，帆才有悬空的态势。（2） “乡书何处达？归雁洛阳边”寄去的家书不知何时到达，请问归雁几时 飞到洛阳边。诗人想到要借雁足来给他传递家书，表达了诗人浓浓的思乡之情(乡愁)。 【点评】此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的遣词和作者表达的思想感情。