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1、(苏教版)三年级科学下册教案第四单元 关心天气今天天气怎么样一、课程标准:1.知道利用根据观测比利用感官更准确有效.2.能用各种感官直接感受自然事物并用语言或图画描述所观察的事物.3.能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料.4.知道可以用温度、湿度、风力、风向、降水量、云量等来描述和测量天气.5.知道基本气象观测器材的作用.6.认识到科学技术是不断发展的7.关注与科学有关的问题.二、教学目的:过程与方法1.能够交流讨论关于天气现象,获取有关天气的信息.2.能够设计富有个性的符号记录天气情况.知识与技能1.能够了解气象工作者的天气预报工作.2.认识一些常见的气象符号.3.知道可以用一些可测
2、量的量来描述天气如气温、湿度、风向、风力、降水量、气压等.4.知道150年前人们预报天气的一些方法.情感、态度和价值观1.意识到天气对人们工作和生活的影响,关注天气的变化.2.愿意像气象工作者那样观察研究天气.三、教学准备:反映不同天气的图片,VCD四、教学过程:(一)集中话题1.提问:同学们,你们觉得今天天气怎么样?(不求详细、具体)关于天气,你知道些什么?你还有什么问题,想知道什么吗?、讲述:今天,我们就来学习有关天气方面的知识,学习今天天气怎么样。(二)导入新课。探索和调查1.讲述:天气预报同学们都看过吧!你能试着报一下今天的天气吗?下面,请大家分小组讨论,把讨论出的有关天气的词填写在7
3、5页.(学生讨论、交流.)2.提问:同学们已经知道了许多词语可以描述天气.但是,这样记天气太麻烦了,怎么办?3.讲述:下面就请同学们在书上43页的表格中设计符号来表示相关的天气.设计好的同学可以互相交流一下。4.学生设计、交流,澄海天气,用实物投影展示。5.讲述:刚才,许多同学描述了一下最近的天气状况,又自己设计了一些符号来表示天气。接着,我们来讨论一下,天气预报的来源。6.提问:我们可以通过哪些途径了解天气预报?(学生自由回答。)7.提问:又有谁知道,我们平时听见的或者看见的天气预报又是怎么来的?(有的学生能答出)8.讲述:我们一起来看看究竟是怎么来的呢?请大家看书上43页,仙桃天气。9.提
4、问:150多年前的人们是怎么预报天气的呢?10.学生在看图片的基础上交流。11.提问:天气预报是气象工作者做出的,我们可以说他们是最关心天气的。那么,还有谁关心天气?请分组讨论在你们心目中,谁最关心天气。此外,老师还有一个小小的要求,待会儿,回答的时候,请你来表演一下,什么样的天气对谁有什么影响。12.学生讨论,汇报,演示。a.如何描述天气。b.了解现代天气预报的方法。c.了解历史上人们预报天气的方法。d.讨论谁最关心天气。(三)回顾和解释1.欣赏各种各样的天气(美丽的、恶劣的)2.讲述:让我们来看一些图片,如果你觉得她很美,就起来告诉大家美在哪里; 如果你觉得她很讨厌,就起来告诉大家讨厌在哪里。3.观赏图片,并讨论。你喜欢哪一种天气,为什么?巩固总结。相关的主题文章:清明节气 起居饮食注意要点12月份公众可赏双子座流星雨等三大天象3