人教版中考语文文言文阅读专题训练专项训练及解析(20200926131945)

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1、人教版中考语文文言文阅读专题训练专项训练及解析 一、中考语文文言文阅读 1阅读下面的文言文，完成各题。 任元受 事 母尽孝，母老多疾病，未尝离左右。元受自言：“ 老母有疾，其得疾之由， 或以饮食，或以燥湿，或以语话稍多，或以忧喜稍过。尽言皆朝暮候之，无毫发不尽，五 脏六腑中事皆洞见曲折，不待切脉而后知，故用药必效，虽名医不迨 也。 ” 张魏公作都 督，欲辟 之入幕。元受力辞 曰： “ 尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母， 不以献公。况能舍母而与公军事耶？” 魏公太息而许之。 （节选自宋 陆游老学庵笔记） 【注】 任元受：名尽言。 事：侍奉。 迨（ di）：及。 辟：征召。 辞：推 辞

2、。 （1）解释下列句子中划线词的意思。 未尝离左右 _ 或以语话稍多 _ 尽言方养亲 _ 必持以遗老母 _ （2）下列各句与例句中“ 以” 的意思相同的一项是（） 例句：其得疾之由，或以饮食 A. 又留蚊于素帐中，徐喷以烟（幼时记趣） B. 虽多忌克，而能以天下事为己任（赵普） C. 策之不以其道，食之不能尽其材（马说） D. 不以物喜，不以己悲（岳阳楼记） （3）用 “/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。 虽名医不迨也 （4）翻译下列句子。 魏公太息而许之。 亲贤臣，远小人此先汉所以兴隆也。（出师表） （5）老学庵笔记是宋人笔记中的佼佼者。选文对任元受这一形象的刻画很出色，请简 要分析。 【答

3、案】 （1）身边；稍微；正；给 （2）D （3）虽 /名医 / 不迨也 （4） 张魏公感动不已答应了他。 亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因。 （5）文章运用多种方法刻画了任元受至孝的形象。 动作描写：未尝离左右、皆朝暮候之。 语言描写：尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。 侧面烘托：魏公太息而许之。 【解析】 【分析】（ 1） 句子大意为：不曾离开过母亲身边。左右：身边； 句子大意 为：或许因为话语稍微多了点。稍：稍微； 句子大意为：我正侍奉母亲。方：正； 句子大意为：一定拿回去给母亲。遗：给。 （2）例句： “ 其得疾之由，或以饮” 中的 “ 以” ，介词，因为

4、；A 介词，用； B 介词，把； C 介词，按照； D介词，因为。 （3）本题考查句子的停顿，注意结合句子意思分析句子的成分。这句话的大意是：即使 名医也比不上他。“ 名医 ” 为名词，作主语，其前后停顿。根据句意及语法结构，这个句子 停顿应为：虽 /名医 /不迨也。 （4）翻译文言文句子,首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据 现代汉语的规范翻译。 太息：表示某种感情，这里可以翻译为“ 感动 ” ；许：答应。故此 句可以翻译为： 张魏公感动不已答应了他。 亲：亲近；所以： 原因；兴隆：兴 盛。故这句话可以翻译为：亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因。 （5）本题考查

5、人物的刻画，作答时先概括人物特点，然后再结合文章具体内容分析刻画 人物的方法。本文中主要运用了语言描写、动作描写以及侧面烘托的手法来刻画任元受。 故答案为： 身边；稍微；正；给； D； 虽/名医 /不迨也 张魏公感动不已答应了他。 亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因。 文章运用多种方法刻画了任元受至孝的形象。动作描写：未尝离左右、皆朝暮候之。语 言描写：尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。侧面烘托：魏公 太息而许之。 【点评】 此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语， 一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免

6、死记硬 背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 本题主要考察一词多义。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解 释词语含义。 本题考查划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分 依据。一般来说，主谓之间应该停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分 之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结 构。 本题考查翻译文言文句子的能力。解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的基本 意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句 式，运用 “ 留 ”“删”“调”“换”“补” 的方

7、法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻 译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 本题考查分析文章刻画人物方法的能力。刻画人物方法主要是人物描写，包括动作描 写、语言描写、心理描写、外貌描写、神情描写等，另外还会有侧面烘托、对比等手法， 具体要结合文章内容进行分析。 2阅读文言文，回答问题。 湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟， 拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长 堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“ 湖中焉得更有此人！”

8、拉余同 饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“ 莫说相公 痴，更有痴似相公者！” （1）解释下列划线词语在句中的意思。 余拏一小舟 _ 湖中焉得更有此人_ 余强饮三大白而别_ （2）把下列句子翻译成现代汉语。 湖中焉得更有此人。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （3）对文章的分析理解，不正确的一项是（） A. “ 独往湖心亭看雪” 中的 “ 独” 字充分表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流苏的生活方 式。 B. 文章白描雪景后，详写喜遇知己，不但丰富了文章的内涵，而且绘景写人，相映成趣。 C. 开头说 “ 独往湖心亭看雪” ，后

9、来又写到“ 舟中人两三粒而已” ，况且文章末尾还出现了舟 子，显得前后矛盾。 D. 以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境，包含了对“ 痴” 字的称赏，同时以 天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪。 【答案】 （1）撑（船）；哪；尽力 （2） 在湖上还能碰上您这样有闲情雅致的人呢？ 湖上（比较清晰的）影子，只有 （淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两散粒人影罢 了。 （3）C 【解析】 【分析】（ 1）第一句话的大意是我撑着一叶小舟。故“ 拏” 的意思是撑（船）。第 二句话的大意是想不到在湖中还会有您这样的人！故“ 焉” 的意思是哪。第三句话的大意是 我尽力

10、喝了三大杯酒，然后和他们道别。故“ 强” 的意思是尽力。 （2）第一句的重难点词语有：焉，哪；更，还。第二句的重难点词语有：惟，只；痕， 痕迹。 （3）C 项，前后说法不矛盾。在作者看来，芸芸众人不可为伍，比如舟子，虽然存在却如 不在，反映了张岱文人雅士的孤傲性格。故选C。 故答案为： 撑（船）；哪；尽力 在湖上还能碰上您这样有闲情雅致的人呢？ 湖上（比较清晰的）影子，只有（淡 淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两散粒人影罢了。 C 【点评】 本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子 进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考

11、生在平时要注意对常见文 言词语进行积累。 本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于 原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确 理解。 本题考查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项 审读，仔细辨析，判断正误。 【附参考译文】 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失 了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。 （湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有 一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓

12、、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得 滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“ 想不到在湖中还会有您这样的人！” （他们）拉 着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他 们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“ 不要说相公您痴，还有 像相公您一样痴的人啊！” 3阅读下文，完成下列小题 吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事 而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不 肖，知我不遭时。吾尝三

13、战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽 死 之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父 母，知我者鲍子也。 （注释）吾：即管仲，春秋时期齐国的著名政治家。贾：g 做买卖。穷困：困厄，窘迫。 公子纠：齐国公子，当时与另一位公子小白（即后来的齐桓公）争夺王位。其时，管仲与 后文的 “ 召忽 ” 同为其辅臣。死之：为公子纠而死。 （1）解释划线的词 鲍叔不以我为贪_ 三战三走 _ （2）文中划线句翻译，正确的一项是（） A. 我尝试多次做官又多次被国君罢免 B. 我曾经三次做官三次看见有人追逐国君 C. 我曾经多次做官又多次被国君罢免 D. 我尝试三次做

14、官三次看见有人追逐国君 （ 3）管仲早年的所作所为，在别人看来是“ 贪 ” 、 “_”、 “ 不肖 ” 、 “_”和 “ _ ”，而鲍叔则用不同的眼光看到管仲的另一面。 （4）鲍叔是一个_的人，文章表达了管仲对鲍叔“ 知遇之恩 ” 的感激之情 【答案】 （1）是；跑 （2）C （3）愚；怯；无耻 （4）识人大体（或察人准确） 【解析】 【分析】（1）考查重点词语。 鲍叔不以我为贪：鲍叔并不认为我是贪财。 为：是。 三战三走：我曾经多次打仗多次逃跑。走：跑。 （2）吾尝三仕三见逐于君：我曾经多次作官多次都被国君驱逐。尝：曾经。三：多次。 逐：驱逐。见：免职。于：被。故选C。 （ 3）考查内容理解

15、。结合原文“ 鲍叔不以我为愚 鲍叔不以我怯 鲍叔不以我为无 耻”归纳答案：愚、怯、无耻。 （4）朋友相交，贵在知心。“ 管鲍之交 ” 之所以被传为佳话，就是因为在管鲍之间存在着 一种真诚的宽容和谅解。朋友之间相互理解、帮助和支持是非常重要的，如果没有鲍叔牙 的胸怀，管仲可能很难在历史上留名；如果没有管仲的雄才大略，鲍叔牙也许永远只是一 个商人。所以，天下人都赞扬管仲的才能，但更赞扬鲍叔牙能够了解举荐贤人。 故答案为： 是；跑； C； 愚；怯；无耻； 识人大体（或察人准确）。 【点评】 作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判 断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语

16、境积累常用的实词的意思和所运用的具体 语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语 境，在具体语境下理解比较，即可得出答案； 本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通 畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅； 解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准 确把握文章大意，然后锁定目标句。既可作答； 本题考查分析人物形象。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。 【附参考译文】 管仲说： “ 我当初贫困时，曾经和鲍叔一起做买卖，分财利时自己总是多要一些，鲍叔并 不认为我贪财，而是知道我家里贫穷。我曾经替鲍叔谋划事情，却使他更加困顿不堪，陷 于窘境，鲍叔不认为我愚笨，他