人教版中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读训练及解析

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1、人教版中考语文诗歌鉴赏 +现代文阅读训练及解析 一、中考语文诗歌鉴赏训练 1阅读下面两首古诗，完成小题。 过叶威仲不值 （宋）叶适 菊苗新擢马兰丛，柳老吹花拂掠空。 闻说先生过山去，钓丝无主系东风。 访沈逸人不遇 （明）吴兆 闲寻芳草到门迟，云水无心本不期。 枕畔残书犹自在，主人出户未多时。 （1）访友 “ 不值 ”“不遇 ” ，两诗都流露出诗人些许_的心情。 （2）这两首诗都运用了侧面描写来衬托主人形象，请作分析。 【答案】 （1）失望（惆怅、遗憾） （2）叶适看到友人叶威仲鱼杆已下，鱼线任由东风吹拂，人却已过山去了，侧面描写了友 人的闲适自在；吴兆看到沈逸人不在家，枕畔的书还摊开在那里，侧

2、面描写了友人的闲适 自在，情趣高雅。 【解析】 【分析】（ 1）“ 不值 ” 和“ 不遇 ” 都是指诗人去拜访朋友，但是朋友都没有在家，都 没有遇上，这样的情况下，诗人的心情肯定是失落的。 （2）本题考查对侧面描写的分析。首先要找到侧面描写的句子，然后分析对刻画主人形 象的作用。这两首诗都没有直接描写主人，但是我们却可以从诗中感受到主人的洒脱、飘 逸，而主人的形象是通过诗人的描述刻画出来的，诗人眼中看到的优美的自然环境来，这 是主人的居住环境，通过这样的环境描写，可以衬托主人的高雅情操。 故答案为：（ 1） 失望（惆怅、遗憾） （2） 叶适看到友人叶威仲鱼杆已下，鱼线任由东风吹拂，人却已过山去

3、了，侧面描写了 友人的闲适自在；吴兆看到沈逸人不在家，枕畔的书还摊开在那里，侧面描写了友人的闲 适自在，情趣高雅。 【点评】 本题考查对诗人心情的分析。要结合具体的诗歌内容和关键词来理解。 本题是根据具体词句分析人物形象。先要理解具体字词的含义及在文中的作用，再根据 文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括， 找出人物的共同点。 2阅读下面这首词，然后回答问题。 浣溪沙 春日即事 刘辰翁 远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。 睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。 （1）请展开想象，描绘“ 燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。” 展现的画面

4、。 （2）这首词抒发了作者哪些情感？请简要分析。 【答案】（1）燕子归来，依傍着人飞来飞去，似乎有情但却又默默无语；晚风习习，吹 落瓶中的花，也好像默默无言。 （2）思念家乡的惆怅、飘泊不定的伤感、美好事物不能青春长驻的忧伤。 【解析】 【分析】（1） “ 燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花” 这两个写景句子的重点都在 “ 无语 ” ，其手法都是用动态突出静态。燕子归来，依傍着人飞翔，似乎有情但却又默默无 语；晚风习习，瓶花凋落，也好像默默无言。据此理解作答。 （2）浣溪沙 春日即事是宋代词人刘辰翁的词作。此词以首尾四句写景，中间两句写 人。所写的是思乡之情，又不全是乡思，把从午睡后到傍晚的一段百

5、无聊赖的情思和盘托 出。本篇主要写美好事物不能青春长驻，更增添乡思的无比惆怅之情。据此理解作答。 故答案为： 燕子归来，依傍着人飞来飞去，似乎有情但却又默默无语；晚风习习，吹落 瓶中的花，也好像默默无言。 思念家乡的惆怅、飘泊不定的伤感、美好事物不能青春长驻的忧伤。 【点评】 本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自 己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言 力求优美。要抓住词句的主要意象的特征。 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从 全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析

6、词中的画面，看这画面中是 否蕴含着作者的感情。 【附参考译文】 游蜂越飞越远，不知回巢。春天到了，几行翠绿的新柳上几只乌鸦在啼叫，想想当初春 天离开家，便是天涯相隔。午睡初醒时心情厌烦，无心赏画，于是卷起了画，燕子归来， 依傍着人飞翔，似乎有情但却又默默无语；晚风习习，瓶花凋落，也好像默默无言。 3阅读下面唐诗，回答问题。 南湖早春 （唐）白居易 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。 乱点碎红山杏发 ， 平铺新绿水蘋生。 翅低白雁飞仍重，舌涩 黄鹂语未成。 不道 江南春不好，年年衰病 减心情。 【注】 本诗白居易遭到贬谪后在江州时所留下的作品。 发：开花。 舌涩：指言语 不流利。涩，形容叫声艰涩，

7、尚不连惯婉转。 不道：不是说。 衰病：衰老。 （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A. 本诗前六句描写南湖早春景象，最后两句主要是直接抒发作者对南湖早春景象的喜爱。 B. 颔联 “ 乱点 ” 将杏花随意开放、随处点染的神态活画出来。“ 乱” 并非杂乱、零乱，而是自 然、随意，诗人写西湖春景时亦说“ 乱花渐欲迷人眼” （钱塘湖春行），异曲同工，都 从“ 乱” 中见出天然情趣，毫无人工的矫揉。 C. 第四句中 “ 平” 字作用有二：一是描述水蘋的整齐，其次它与“ 铺” 字合用，有平展、阔大 无边的意思，令人想见湖面的阔远与水蘋的茂盛。 D. 颈联 “ 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成” 抓

8、住最具生命活力的动物来写，白雁因为身上 雨水未干，翅膀变得沉重，不得不低空飞行；同样由于雨水的淋浇，黄鹂的舌头也颇有些 生涩不听使唤之感。 （2）请从情景关系的角度鉴赏这首诗。 【答案】 （1）A （2）以乐景写哀情。诗前六句描写南湖早春，春雨初晴，阳光返照，山杏吐艳，水蘋争 绿，白雁低飞，黄鹂语涩的景象。渲染了清新明丽、生趣盎然的氛围。末两句突然一转， 抒发仕途不顺的忧闷心情，以乐衬哀，造成反差强烈的艺术效果。 【解析】 【分析】（ 1）A 对这首诗的赏析不正确。“ 主要是直接抒发作者对南湖早春景象 的喜爱 ” 不准确，有喜爱，但主要表达的是遭到贬谪后消沉郁闷的心情。 （ 2）诗前六句描写南

9、湖早春明媚动人的景物，描绘的是多彩多姿、生趣盎然的春天画 卷。末两句突然一转，抒发忧闷心情，造成反差强烈的艺术效果。诗人正是以南湖早春景 色的生机勃勃、明媚可爱，反衬诗人遭贬后的衰病不堪，抒发了诗人面对美景却无心欣赏 的消沉郁闷的心情。 故答案为： A； 以乐景写哀情。诗前六句描写南湖早春，春雨初晴，阳光返照，山杏吐艳，水蘋争绿， 白雁低飞，黄鹂语涩的景象。渲染了清新明丽、生趣盎然的氛围。末两句突然一转，抒发 仕途不顺的忧闷心情，以乐衬哀，造成反差强烈的艺术效果。 【点评】 本题考查对诗歌总体把握能力。解答此题， 是要熟读并了解整首诗歌内容， 是要理解重点词语及诗句表达的意思， 是要能够理解诗

10、歌所表达的思想感情， 是 要分析诗歌的表现手法和语言特点。答题时需在对这首词总体把握的基础上，根据选项逐 一比对。 本题考查从写作手法的角度赏析古诗的能力。古诗的写作手法有：动静结合、虚实结 合、联想想象、借物抒情、用典等。答题时要在熟悉诗歌内容的基础上通过分析诗歌中的 景物描写体会诗人表达的思想感情。 4阅读韦庄的早发，回答问题。 早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。 树色遥藏店，泉声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如珪 。 【注】 珪：一种玉器。 （1）诗歌题为 “ 早发 ” ，请简要分析全诗四联分别是如何体现“ 早” 字的。 （2）请选择合适的角度，简析尾联运用的手法和蕴含在尾联中

11、的思想感情。 【答案】（1）首联用 “ 早雾 ” 直接点题，第二联用“ 鸡未唱，马频嘶” 强调客人起得早，第三 联“ 树色遥，泉声暗” 突出了时间之早，尾联写诗人行“ 三十里 ” 后月亮依然高挂，可见诗人 出发之早。 （2）示例1：运用比喻，将月亮比作一种玉器（珪），突出了早行时月光的皎洁；尾联蕴 含（表达）了诗人远行时的孤独寂寞之感；示例2：运用衬托，用行了“ 三十里 ” 后月亮依 然高挂，来突出出发之早；尾联蕴含（表达）了诗人远行时的孤独寂寞之感。 【解析】 【分析】（ 1）首联用 “ 早雾 ” 直接点题，颔联用“ 鸡未唱 ” 强调客人起得早；颈联用 “ 树色遥，泉声暗” 突出了时间之早；

12、尾联写诗人行“ 三十里 ” 后， “ 城月尚如珪 ” ，叙写月亮依 然高挂，可见诗人出发之早。据此分析作答。 （2）诗歌的尾联“ 独吟三十里，城月尚如珪” ，将 “ 月亮 ” 比作 “ 珪 ” ，运用了比喻的修辞手 法，用 “ 独吟三十里 ” 后月亮依然高挂，运用了衬托的写作手法，生动形象地写出早行时月 光的皎洁和出发时间之早，表达了诗人远行时的孤独寂寞之情。据此理解作答。 故答案为： 首联用 “ 早雾 ” 直接点题，第二联用“ 鸡未唱，马频嘶” 强调客人起得早，第三 联“ 树色遥，泉声暗” 突出了时间之早，尾联写诗人行“ 三十里 ” 后月亮依然高挂，可见诗人 出发之早。 示例 1：运用比喻，

13、将月亮比作一种玉器（珪），突出了早行时月光的皎洁；尾联蕴含 （表达）了诗人远行时的孤独寂寞之感；示例2：运用衬托，用行了“ 三十里 ” 后月亮依然 高挂，来突出出发之早；尾联蕴含（表达）了诗人远行时的孤独寂寞之感。 【点评】 本道题考査学生对诗歌内容的总体把握能力，通读全诗，把握诗意，揣摩是如 何体现 “ 早” 字的。 本道题考査学生对诗歌修辞手法和情感内涵的分析能力。“ 独吟三十里，城月尚如珪” 这 一句用了比喻的修辞手法，把月亮比作“ 珪” 。说自己已经走出了三十里，天上的残月依旧 高悬，极力说明行路之早，表达了远行时的狐独寂寞之感。 5阅读诗歌，回答问题。 野步 （宋）周密 麦陇风来翠浪

14、斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 野步 （清）赵翼 峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。 （1）两诗都运用了拟人手法来写景，周密用“_”形象表现蝴蝶流连花从的情态，赵 翼则认为秋风 “_”，染红了枫叶，染白了人头。 （2）两诗都以野步为题，但表达的情感却不同。请简要分析。 【答案】 （1）烂醉；管闲事 （2）周诗通过描绘郊外麦陇翠绿、花草盎然、生机勃勃的动人画面，表达出诗人悠然自 得、惬意喜悦之情；赵诗通过勾勒诗人拄着拐杖顶着峭寒，在郊外闲游的情景，表达出诗 人对岁月无情、年华已逝的无限怅惘（悲苦、愁苦）之情。 【解析】 【分析】（ 1）周密

15、在诗中，三四两句运用了拟人的修辞手法，赋予蝴蝶以人的感 情，和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了，“ 烂醉 ” 二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去 的如醉情态，也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出。赵翼将“ 秋风 ” 拟人化，认为它是 个“ 管闲事 ” 的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年时光，它撩起人 的种种愁绪。 （2）周诗通过描绘郊外麦陇翠绿、花草盎然、生机勃勃的动人画面，表达出诗人悠然自 得、惬意喜悦之情，诗人寓情于景，字里行间洋溢着盎然生机和春天的活力。表达了沉醉 在美好春光里的悠然自得的心态，以及对田园生活的热爱之情。；赵诗通过勾勒诗人拄着 拐杖顶着峭寒，在郊外闲游的

16、情景，用拟人化的手法将自己老之将至的感慨形象地表达出 来了，枫叶红头发白本是自然地规律，作者却将其原因归结为秋风的“ 管闲事 ” ，以悖于常 理的方式来实现抒情上的曲折效果，无理而妙。 故答案为： 烂醉；管闲事； 周诗通过描绘郊外麦陇翠绿、花草盎然、生机勃勃的动人画面，表达出诗人悠然自得、 惬意喜悦之情；赵诗通过勾勒诗人拄着拐杖顶着峭寒，在郊外闲游的情景，表达出诗人对 岁月无情、年华已逝的无限怅惘（悲苦、愁苦）之情。 【点评】 本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗 作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。 做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景 物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。答题时应注意，分析作者选取了那些意象， 有什么特征，渲染了何种气氛或传达了何种情感，情境之间的关系如何等。 6阅读下面这首诗，完成文后各题。 渔家傲 秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家