《四下习作《我的动物朋友》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四下习作《我的动物朋友》教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我的动物朋友 教学目标 1. 观察一种动物的外形和生活习性, 抓住它的特点写下来。 2. 写出对动物的喜爱之情, 激发热爱动物的情感。 教学过程 一、播放视频 , 导入新课。 1. 同学们 , 在我们的生活中, 还有这样一群朋友: 他们有的在天上飞, 有的在地上跑, 有的在水 里游 ; 他们有的高大强壮, 有的小巧玲珑;有的凶猛 , 有的温顺。它们与我们共同生活在这个美 丽的地球上 , 你们知道它们是谁吗?( 动物 ) 2. 在这一单元里, 我们认识了老舍笔下性格古怪可爱的猫、“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的 母鸡 , 丰子恺笔下高傲的白鹅, 叶诺索夫笔下具有“海军上将派头”的白公鹅。 3. 今天
2、老师给大家介绍更多的动物朋友, 首先大家一起来看个视频, 观看过程中注意观察它 们的特点。 ( 播放动物视频) 4. 这节课 ,我们就来写一写我们的动物朋友, 让更多的人来认识它们, 了解它们。 二、明确习作要求。 1. 写文章首先要审题, 只有明确习作要求, 才能按要求选材。 2. 学生读要求。提问:你想提醒大家注意什么?( 选一个自己喜欢的动物, 突出这种动物的特 点。 ) 3. 习作内容 : 齐读课题“我的动物朋友”, 突出“朋友”。 4. 联系实际 , 说说你的动物朋友是谁, 你为什么把它当作朋友。 三、习作指导。 1. 大家想知道我的动物朋友是谁吗?( 出示小狗的图片) 你们想了解我
3、的动物朋友的哪些方面 呢?( 外形特点、生活习性等) 2. 观察小动物的外形时, 我们可以按照什么顺序?( 从整体到部分、 从部分到整体、 从上到下、 从头到尾等 ) 3. 我们要怎样介绍小动物的外形才能更加生动形象?(介绍外形时要多运用各种形容词,如油 光发亮的毛、 大大的眼睛、 尖尖的牙齿、 灵敏的鼻子等; 还可以运用比喻手法, 如眼睛圆溜溜 的, 像两颗黑珍珠等。) 4. 观看小狗吃食、嬉戏、休息的视频。在描写小动物的生活习性时, 要抓住什么来写才能突 出它的特点 ?( 动作 ,准确的动作描写可以很好地突出小狗的特点。) 5. 小结 : 动物的生活习性包括很多方面, 同学们在描写时可以抓
4、住某一个方面来写具体,也可 以写两到三个方面,写多个方面时要注意分清主次、有详有略。 6. 观察动物的活动情况, 想象会发生哪些事情? 7. 通过刚才的介绍,你对这个动物朋友产生了什么感受? 四、自由表达。 1. 通过刚才的交流, 我觉得我的动物朋友更可爱了! 每一种动物的外形、生活习性各不相同, 介绍不同的动物要抓住不同的特点。你能像刚才介绍我的动物朋友这样介绍一下你的动物朋 友吗 ? 2. 小组交流 : 可以拿着你的动物朋友的照片来介绍。 3. 小组内可从以下方面进行交流: (1) 你的动物朋友是谁? (2) 为什么喜欢这个动物朋友? (3) 它有什么与众不同的特点? (4) 它有哪些生活
5、习性? (5) 你和它之间发生过哪些有趣的事情? 4. 学生自主习作, 把自己喜欢的动物朋友写下来。 五、习作点评。 1. 欣赏自己的作品。 学生朗读自己的作文, 在觉得自己写得好的地方画上波浪线。 2. 选出两篇优秀习作, 集体点评 , 再次强调习作要求。 3. 引导学生根据习作要求进行修改完善。 六、课堂小结。 这节课 , 同学们通过介绍自己熟悉的动物朋友, 从外形、生活习性和共同经历的事情等方面来 写, 突出了动物的特点, 表达了对动物朋友的喜爱之情。 七、拓展延伸。 1. 以小组为单位, 互相朗读自己的习作。 组员之间 , 互相评一评 , 看谁写得更精彩, 哪个地方值 得大家学习 , 哪个地方还要修改。 2. 小组推选写得好的习作读一读, 读出感情来。 板书设计 我的动物朋友 外形生活习性经历 事情顺序特点 教学反思 1. 指导学生写好动物的外形。在课堂上, 先出示一种动物的图片, 引导学生进行有序观察: 从 整体到部分、从部分到整体、从上到下、从头到尾等。再运用优美恰当的形容词和比喻等修 辞手法 , 生动形象地写出动物的外形特点。 2. 学生平时对动物的观察不够仔细, 词语积累不够丰富, 所以在描写动物特点时, 显得不那么 清楚、具体。
