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1、2013 年福建省宁德市初中毕业、升学考试语文试题 一、积累与运用（28 分） 1.阅读语段，完成以下各题。（8 分） 每个季节， 霞浦的滩涂都会甲出与众不同的风韵 （） ：风光旖旎的海b n（） 沙滩、 潮起潮落的海上人家、日出日落的霞光束影，构成了一幅幅和xi （）美丽的画卷； 整个海岸线在光影中变幻着丰富的色彩与优美的韵律，浑然天成地造就了大自然的涂鸦大 作，这种壮观的海景极具视觉冲击力，令人感受到大自然无穷无尽的魅 （）力，这里是 理想的摄影胜地，让众多无数的摄影爱好者流连忘返。 根据拼音写汉字，给加点字字注音。（4 分） 和 xi （ ）海 b n（）风韵 （）魅 （）力 在语段“甲
2、”处选择一个恰当的词语_。 （填序号， 2 分） A.表现 B. 呈现 C.出现 语段中划线的句子有语病，请将修改后的正确语句写在下面横线上。（2 分） 2.默写。（12 分） 忽如一夜春风来，。 （岑参白雪歌送武判官归京） ，隔江犹唱后庭花。 （杜牧泊秦淮 ） 江山如此多娇，。 （毛泽东沁园春雪 子曰：“其恕乎！已所不欲，。 ” （ 十则 ） 龚自珍在己亥杂诗中借落红明志的句子是：“，。 ” 漫步于古诗的艺术长廊，白居易钱塘湖春行中“，”的花 草初生景象令人着迷；李白行路难中“，”一句所体现 的潇洒与自信使人叹服；王勃送杜少府之任蜀州“，”所表 达的朋友间的豁达与真诚让人感动。 3.名著阅读
3、。（8 分） 读名著，识人物。在下列横线上填写人物的名字或称呼。（3 分） 走进名著，一个个鲜活的人物迎面走来：鲁迅笔下朴实善良的保姆_，鲁滨 逊救下的聪明忠诚的野人_，保尔走上革命道路的引路人_他们的 形象镌刻在我们年少的记忆里。 识人物，记故事。选择正确答案，将其序号填在横线上。（2 分） 吴用， 绰号“_” （A.赛诸葛B.智多星C.神机军师），精通韬略， 神机妙算， 与众好汉一起 _（A.智取生辰纲B.义夺快活林C.大闹五台山） 。 记故事，辨情节。下列故事情节表述有误的一项是（） 。 （3 分） A.洪教头瞧不起林冲，林冲几番谦让不成，只得与其比试，只几个回合，就将洪教头打倒在 地。
4、 （出自水浒传 ） B.一次，小人国的皇宫失火，由于运水困难，格列佛撒了一泡尿浇灭了大火，这使皇后十分 反感。 （出自格列佛游记 ） C.孙悟空扰乱蟠桃会，玉帝派十万天兵和二郎神捉拿未果，后被太白金星擒住，打入炼丹炉， 逃脱后大闹天宫，结果被观音菩萨压在五指山下。（出自西游记 ） D.衔肉的狗讲述的是：狗衔着肉过河，看见水里的影子，以为是另一只狗也衔着一块更 大的肉，于是放下嘴里的肉去抢，结果两块肉都没了。（出自伊索寓言 ） 二、综合性学习（10 分） 4.为了弘扬传统文化，深入了解传统节日的真正内涵，鼓励同学们在生活中感受传统节日的 意义， 学校准备开展一次以“传统节日知多少”为主题的班级活
5、动，请你参与并完成下列任 务。 活动一：解读徽标（3 分） 学校收集了以下三幅传统节日徽标，请你依照示例，简要说说“春节”或“中秋”的主 体图案内容和寓意。 示例：端午徽标，主题图案利用粽子、龙舟这两个标志性符号，构成一个山川连绵、龙 舟竞渡的画面， 舟中嵌入 “端午” 二字， 加强标识的整体感。寓意生活满载希望，蒸蒸日上。 活动二：探寻习俗（2 分） 请你写出当地“春节”或“中秋节”的民俗活动和饮食文化各一项。 活动三：谈古论今（2 分） 从下面材料二、三中任选一则，参照示例，写出你的探究结论。 材料一：中国传统节日不仅有春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳，还有上巳 （三月三日） 、夏
6、至、中元、冬至、腊八、祭灶等。 材料二：在我国漫长的农耕历史上，每逢传统节日，人们都要举行与农业祭祀、祖先崇 拜、驱邪禳灾等特殊仪式，这些仪式有着上千年的辉煌和浪漫。 材料三：今天，随着中国传统文化的弘扬与传播，不仅海外的华人华侨在过传统节日， 越来越多的外国人也开始过中国的传统节日。 示例：我选择材料一，探究的结论是：中国传统节日丰富多样。 我选择材料 _，探究的结论是：_ 活动四：喜送祝福（3 分） 请选择一个你最喜欢的传统节日，给你的老师写一条节日祝福短信，至少用一种修辞手 法。 三、阅读（ 52 分） （一）阅读下面的文言文，完成5-9 题。 （17 分） 【甲】元丰六年十月十二日夜，
7、解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天 寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼记承天寺夜游） 【乙】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人 之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（韩愈马说 ） 5
8、.解释下面加点词。 （4 分） 念无与为乐者念：相与步于中庭相与： 一食或尽粟一石或：且欲与常马等不可得等： 6.翻译下面句子。 （4 分） 但少闲人如吾两人者耳。 执策而临之，曰： “天下无马！ ” 7.甲文中 “ _”写出月光竹柏倒影的摇曳多姿；乙文中“_， _”常被怀才不遇的人用来抒发感慨。（用原文语句回答） （3 分） 8.下面说法有误 的一项是（ ） 。 （2 分） A.甲文虽篇幅短小，只有三段，但从交代的、时间到作者的行为，到写景，再到抒情点题， 脉络清晰可见。 B.甲文“怀民亦未寝”的“亦”写出这一对朋友情怀相似，心境相通。 C.乙文作者认为，千里马被埋没是因为千里马没有真实才能
9、。 D.乙文使用了托物寓意的手法，寓深刻思想于具体形象之中，如用“祗辱于奴隶人之手，骈 死于槽枥之间”来描绘千里马的悲惨遭遇。 9.甲乙两文作者都有怀才不遇的经历，但两文所表达的情感却不尽相同。请根据文意简要谈 谈两文作者分别表达了怎样的情感。（4 分） （二）阅读下文，完成10-15 题。 （21 分） 在心田种一畦黄瓜秧 十三岁那年的夏天，酷热难耐。 在城里读书的我， 一放假便回到父母工作的小学度假。 回到家时， 看到门前的池塘干涸龟裂，池中原本翠绿的茭白失去了往日的生机，几丛 枯茎耷拉着脑袋，在炫目的阳光下泛着白光，先前那一群群自由游弋的鲫鱼早已不知去向， 好在池塘边的沙地上，一畦黄瓜秧
10、正郁郁葱葱地蔓延着，一朵朵金黄色的小花迎着骄阳绽放 笑脸， 一群群蜂蝶在花丛中翩翩起舞，茂密的瓜叶下隐隐约约点缀着许多黄瓜条。一向爱吃 黄瓜的我不禁一阵暗喜，仿佛看见了父亲早晚为瓜秧浇灌的身影在这样一个大地备受饥 渴煎熬的时节，只有勤劳的母亲才能赋予这一畦黄瓜如此蓬勃的生机 清晨天刚亮，母亲便起床煮饭，我跟着起来晨读。推开房门，一眼就瞥见一个熟悉的 身影，正在我家的黄瓜地里捣腾着什么。“爸，有”我本能地想告诉爸爸有贼在我们的 菜地里偷黄瓜， 母亲却一把 捂住了我的嘴，快速把我拉回房里，轻轻关上房门。爸爸忙问我 们到底发生了什么事。 “有贼！”我气愤愤地说， “有人在我们的菜地里偷摘黄瓜呢，可妈
11、妈 却不让我喊，难道就任由那人偷我们的黄瓜吗？ 我见爸爸没有反应，就接着说：“我认得那人，是我同学小磊的爸爸阿根叔，哼，真 丢人，这么大的人还干这事！” “嘘！小声点，别吓着人家了！”母亲边朝我打手势，边指指 隔床正睡着的弟弟、妹妹，示意我不要让他们听见。我嘴里不说什么，心里还是气恼：刚回 来，还没尝过鲜呢，现在可好，那几根大的肯定被偷了 我急得想哭， 希望爸爸能出去制止那人的恶行。然而， 爸爸却用宽厚的手掌抚摸着我 的小脑袋，轻声说： “孩子，你妈刚才做得很对。我们丢失几根黄瓜那是小事，让人家丢了 面子那可是大事呀！你想想， 要不是今年这样干旱的天气，往年这时候可是家家户户菜蔬最 丰富的时节
12、啊！ 人家如果不是实在没菜下饭了，怎么去干这种不光彩的事情呢？”最后， 父亲郑重地说：“记住， 今后在任何人面前都不得提起这件事！决不能让你弟弟、 妹妹知道。” “可我昨天跟弟弟妹妹说好了今天早上一起去摘黄瓜的啊！我们可都数过了，今天有 十二根可以摘了，那等下怎么跟他们交代呢？” “这好办，等下发现瓜少了，我就告诉他们是给田鼠吃了吧！”母亲的话打消了我的 几分顾虑。 “没错，就按你妈说的办！”父亲边说边温和地看着我 尽管我心中仍有丝丝的气恼，但想想阿根叔养活一家十口的不易，顿时觉得自己先前 的举动确实有点过分。我不敢迎视父亲殷切的目光，不禁感到有些惭愧：去年，阿根叔因为 孩子学费减免一事产生误
13、会，当众数落身为校长的父亲，父亲也没多加辩解，而我 过了许久， 母亲悄悄推开房门，看清菜地里的人已走了，才让我跟她一起出去记 忆中，这是我家最迟的一顿早餐。吃完早饭，父亲还叮嘱母亲到菜地里摘些茄子、豇豆，派 我给阿根叔家送去，好让刚回家度假的小磊能吃上新鲜的蔬菜。过了一会儿， 父亲又改了主 意，交代菜不要我送，叫我弟弟、妹妹送去 岁月如歌，往事如风。眨眼间二十多年过去了，每当酷暑来临时，每当餐桌摆上脆嫩 可口的凉拌黄瓜时， 总会想起年少时的那个清晨，想起父母那一番质朴却让我终身受益的话， 想起家门口那一畦翠绿蓬勃的黄瓜秧 10.根据提示，概括“我”在主要事件中情绪变化的过程。（3 分） 气愤愤
14、 _急得要哭 _觉得自己过分_ 11.请结合文章具体内容，分析文中的父亲是个怎样的人。（4 分） 12.品析文中加点词语和划线句子。（5 分） 妈却一把 捂住了我的嘴，快速 把我拉回房里，轻轻地关上房门。 （品析加点词， 2 分） 一朵朵金黄色的小花迎着骄阳绽放笑脸，一群群蜂蝶在花丛中翩翩起舞。（从修辞角度品 析句子， 3 分） 13.阅读第 10 段画“”的句子，简要说说父亲为什么“又改了主意”。 （2 分） 14.有首儿歌唱到： “我的心中有亩田，种桃种李种春风”请结合原文，说说文中的父亲 在“我”心田种下了什么？（3 分） 15.请根据文章内容展开合理想象，描写阿根叔收到“我”弟弟、妹妹
15、送去茄子和豇豆时的 心理活动。（ 4 分） （三）阅读下文，完成16-19 题。 （11 分） 幸福的底线 陈鲁民 俄国作家契诃夫说过：“如果你手上扎了一根刺，那你应当高兴才对，幸亏不是扎在 眼睛里。”原以为这只是一种幽默的调侃戏谑，后来才发现，其实这也是一种达观的生活态 度和人生智慧。 一次，曾任美国总统的富兰克林罗斯福家中失窃，损失惨重。朋友写信安慰他，罗 斯福回信说： “亲爱的朋友，谢谢你的安慰，我现在一切都好，也依然幸福。感谢上帝。因 为：第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不 是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。” 作家史铁生曾写
16、道： “生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子 多么清爽。 咳嗽了， 才体会不咳嗽的嗓子多么安详。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运 的，任何灾难前面都可能再加上一个更字。” 他们实际上都是在为幸福画底线，每个人的具体情况不同，底线也就各有不同。幸福 其实就是一种感觉，一个总是觉得很痛苦的人，往往就是把幸福的底线划得太高的人，期望 值过高，欲望太大，结果与现实产生较大差距，于是痛苦就降临了。譬如说，一个把幸福底 线划在得诺贝尔奖上的作家，志向固然远大可敬，但他这一辈子都很难有幸福感，因为这种 机会太渺茫了； 而一个经常发表小豆腐块文章的业余作家，却常常志得意满，感觉良好，因 为他的底线是：文章能发表
