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1、努力实现培养目标从技术工人到技能人才的跨越深圳高级技工学校黎德良校长年来，我校以科学发展观为指导，认真贯彻落实关于进一步加强高技能人才工作的意见（中办发200615号）和关于推动高级技工学校技师学院加快培养高技能人才有关问题 的意见（劳社部发200631号）精神，加快高技能人才队伍建设，培养了一大批数量充足、 结构合理、素质优良的高技能人才。深圳建设全国经济中心城市、国家创新型城市、国际化城市和中国特色社会主义示范城市的崭新定位，对深圳社会发展提出了现代化、国际化的要求，社会发展从传统社会向更高水平的现代化社会转型，产业发展从低端向高端转型。为配合社会经济发展这两个重大转变，高新技术产业和现代
2、服务业逐渐成为深圳产业发展的重点，企业为实现自身发展的需要，对员工的综合素质和职业能力提出了更高的要求，要具有良好的职业道德， 掌握必要的文化知识和熟练职业技能的高技能人才成为就业市场的“香傅傅”。为满足企业这一需求，更好地服务于深圳经济特区社会经济发展大局，我校努力探索高技能人才培养模式，紧紧围绕“当今经济社会办什么样的高等技工院校”、“如何办好高等技工院校”等事关学校能否实现科学发展的根本问题，进行了一系列富有成效的改革实践。我校坚持“质量立校，全员育人”的办学理念，为满足深圳经济特区建立 具有国际竞争力的现代产业体系的需要，以构建国际化、现代化技工教育体系为目标，创新办学思想，提升办学层
3、次，确保办学质量。以抓好校企合作、一体化教学改革、高端带动和 能力本位等四项工作为重点，通过科学发展观的实践，解决学校定位问题，着力建设现代化 的技能人才培养体系， 打破师傅教徒弟的局限，全面提升人才培养层次； 通过工作过程导向的项目课程改革，解决好“教什么”和“怎么教”的问题，既注重教材建设，又积极探索课堂教法改革，以全面提高教学质量为抓手，培养既具有良好的职业道德，掌握必要的文化知识和熟练职业技能的高技能人才。一、认真抓好预备技师职业功能模块教学体系开发，提高预备技师培养能力我校认真贯彻落实高联委下达的关于预备技师职业功能模块教学体系开发通知，按要求多次召开预备技师培养专题研讨会，并对我校
4、牵头开发的汽车维修专业预备技师职业功能模块教学体系开发工作，提出了专人负责、责任到人、确保质量的要求。 同时要求动画、数控、电工等专业，要积极参与开发工作。并结合学校目前开展的“工作过程导向的项目课程开发与建设”，高质量完成预备技师职业功能模块教学体系开发工作，明确提出，全日制技师培养是学校办学层次的一个新台阶，要按照高联委提出的技师培养原则，致力于预备技师培养教学体系的开发，探索工学交替的培养模式，培养的预备技师应以企业的认可为目标。二、大力开展工作过程导向的项目课程开发与建设，完善教育教学模式经过几年的教学改革和探索，我校已初步建立起“学分制、模块化、分阶 段培养”的教学模式。为突出办学特
5、色，我校以教育科研为引领，在汽车、数控、产品设计、 软件、应用电子、国际商务等首批12个专业，全面开展工作过程导向的项目课程开发与建设的实践探索，探索和引进“理论实践一体化”课程及其开发方法成为我校本次课程改革的 重要任务。此项工作分为专业市场调研；制订人才培养方案； 项目课程开发；项目课程教材开发四个阶段完成。目前，已完成第三阶段， 首批12个试点专业已开发 95个项目课程，取得教学改革的初步成果，积累了课程改革的宝贵经验。全校现有27个专业计划用三年时间，建立起工作过程导向的以项目课程 为主体的职教课程体系。 即以职业生涯发展为目标 -明确专业定位；以工作任务为线索- 确定课程设置；以职业
6、能力为依据-组织课程内容；以典型产品（服务）为载体-设计教学活动；以职业技能为参照 -强化技能训练。通过校企合作，保证课改质量。现代企业的工作模式、企业的技术发展，是工作过程导向的项目课程开发与建设的源泉。我校充分利用已建立合作关系的256家合作企业和14个专业顾问委员会的宝贵资源，邀请企业专家来校参与课改头脑风暴研讨会，进 行职业能力与工作任务分析，得到了第一手宝贵资料，为课程开发奠定了基础。为保证此项工作的有效实施，学校在政策、技术、经费等方面给予支持和 保障。聘请职教专家和行业专家全程指导； 投入350万专项经费；项目课程开发建设与精品 课程建设同步进行；对各阶段验收通过的项目课程给予奖
7、励； 将课程开发建设工作与职称聘 任、晋升、名师评审相结合。三、积极推进技师工作站建设，探索技师培养新途径大力探索校企合作、工学交替、双导师制技师培养模式。充分发挥企业导 师在技师工作站的岗位技能训练、课题项目研究、技术攻关等指导作用。目前，我校已完成技师工作站的建站调研、企业导师聘用、运作管理制度等前期准备工作，并正在积极与政府部门沟通，落实建立技师工作站的企业享有的优惠政策。计划在6月份完成第一批技师工作站挂牌并实施运作。四、积极开展对外交流，学习借鉴先进办学理念作为特区技工教育的先行者，我校积极利用深圳与港澳两地优势资源，通过参观学习、研讨交流、同台竞技等多种途径，加强与香港和澳门职业院
8、校和相关政府部门 之间的交流与合作， 通过合作，及时吸取港澳乃至国外先进职教理念和办学模式，推动我校教研教改、教育教学和学生培养等方面的改革工作。与此同时，学校还通过各种途径积极输送专业教师赴国外进修，并从政策和资金上给予保证。通过输送优秀教师和骨干教师出国培训学习，优化骨干教师的知识结构，弓I入先进教育理念。截至目前，学校共派遣20多名教师到国外参加访问和学习，通过输送教师到国外培训进修，提升了我校教师的综合素质和教学能力。今年2月，香港职业训练局青衣专业教育学院34名师生到我校进行教学交流活动。3月，英国伯明翰城市大学艺术与设计学院柯林 ？盖尔(Collin-Gale )博士专程到我校进行
9、 学术交流，并就双方在学术交流、师生互访、课程互认等方面的合作事宜进行了商讨。五、坚持办好技能节，搭建校企合作平台，展示和检验技能教育成果我校已连续举办了六届技能节，技能节围绕质量立校、全员育人，紧密结 合专业、结合课程、结合岗位设置竞赛项目。 通过技能节展示和检验学校技能教育成果，促 进校企合作，营造崇尚技能、学习技能、尊重技能人才的良好氛围。2008年第六届技能节的90个竞赛项目中，校企合作项目37个，企业冠名赞助项目 31个，校企同台竞技项目 7个，这些项目均是企业的真实项目。技能节吸引了西门子、 丰田、旧M等世界著名企业参与，“开朗杯”国际头巾设计大赛、“首届全国首饰制作大赛”、“红旗
10、杯”全国大学生开源软件技术竞赛引入技能节，来自美国、加拿大、乌克兰、澳大利亚、中国香港高校的学生通过 技能节与我校学生同台竞技，竞技成果直接转化为企业产品。技能节期间西门子、奥的斯电 梯、旧M深圳公司、一汽丰田、大族激光、深圳地铁公司等13家世界500强企业和行业龙头企业到学校招开专场招聘会，提前一年订购2009届毕业生。学校还通过技能节等途径，引导学生走进社区进行义务服务，技能回馈社会。本学期全校师生共参与社区服务320人次，上门维修77次，发放宣传资料1800份，为社区居民维修家电 350余件，受到广大居民的热 情欢迎，赢得社会各界的广泛赞誉。技能服务走进社区， 提升了学生的社会服务意识，
11、使学生在展示技能的同时，真正感受到拥有技能的社会价值，激发了学生进一步学好技能的兴趣。六、提升教师教学能力，提高教师队伍整体素质学校大力宣传“质量立校， 全员育人”的办学理念， 在全校范围内积极营 造愿育人，会育人，能育人的良好氛围。开展“校风、学风、教风”三风建设和师德师风建 设活动，实现“四个提升”： 在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。聘请职教专家、课改专家来校举办专题讲座，提升教师教学、教研能力。通过多媒体 课件制作竞赛、说课比赛、教案评比、板书比赛，校级公开课等各类教学竞赛活动，整
12、体拉 动教师的教研教改水平，提高教师队伍整体素质，提升教学质量。由于坚持按照高技能人才培养规律办学，坚持面向市场、面向企业，坚持“质量立校、全员育人”的办学理念，坚持高端带动战略，人才培养层次和培养质量有显著 提升，毕业生社会地位得到显著提高。深圳市委市政府高度重视我校的建设与发展，为了扩大我校办学规模，提高办学水平，政府投资11.0412亿用于建设新校区，现已破土动工。此外，为落实我校毕业生待遇，深圳市政府在今年2月份专门发出通知（深府办200924号）规定：在本市公务员、职员和雇员招考中，取得高级职业资格证书的高级技工学校、技师学 院毕业生报考相关职位时，与大专学历人员同等对待；在本市机关
13、事业单位以及市、 区属国有企业组织的各类考试中，取得高级职业资格证书的高级技工学校、技师学院毕业生报考时，与大专学历人员同等对待；本市机关事业单位以及市、区属国有企业在聘任用人员时， 取得高级职业资格证书的高级技工学校、技师学院毕业生，与大专学历人员同等对待。 与此同时，在办理招调入户时，对取得高级职业资格的我校毕业生也予以倾斜，拨出专门指标解决毕业生落户问题，明确规定：取得高级职业资格且在深圳企业就业的毕业生，即可获得落户指标,通过企业或相关代理机构办理入户。这些政策的落实，使学校和毕业生的社会地位得到明显提高，为学校吸引更多优质生源提供了政策保障，是学校实现可持续发展的有利条件。经过多年的积极探索和大胆实践，我校已经闯出了符合深圳社会经济特点，符合我校实际的发展路子，培养了一大批能力强、素质高、业务过硬的高技能人才，深 得用人单位、学生家长、政府主管部门的一致好评， 为深圳的经济社会发展做出了应有的贡 献。二0。九年五月十五日
