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1、初中生物知识点总结(人教版)初中生物知识点总结(人教版) 第一单元 生物和生物圈第一单元 生物和生物圈 生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物 能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生 长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外) 生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物 能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生 长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外) 调查的一般方法调查的一般方法 步骤 : 明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记 录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告 步骤 : 明确调查
2、目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记 录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告 生物的分类(按照形态结构分:动物、植物、其他生物;按照生活环 境分:陆生生物、水生生物;按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物) 生物的分类(按照形态结构分:动物、植物、其他生物;按照生活环 境分:陆生生物、水生生物;按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物) 生物圈是所有生物的家生物圈是所有生物的家 生物圈的范围:(大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等; 水圈的大部:距海平面 150 米内的水层;岩石圈的表面:是一切陆生 生物的“立足点” ) 生物圈的范围:(大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等; 水圈的
3、大部:距海平面 150 米内的水层;岩石圈的表面:是一切陆生 生物的“立足点” ) 生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水, 适宜的温度和一定的生存空间 生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水, 适宜的温度和一定的生存空间 环境对生物的影响环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等 光对鼠妇生活影响的实验 P15光对鼠妇生活影响的实验 P15 探究的过程:1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计 划 5、得出结论 6、表达和交流 探究的过程:1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、
4、实施计 划 5、得出结论 6、表达和交流 对照实验 (P15)对照实验 (P15) 生物因素对生物的影响:生物因素对生物的影响: 最常见的生物间关系是捕食关系,还有竞争关系、合作关系、寄生关 系 最常见的生物间关系是捕食关系,还有竞争关系、合作关系、寄生关 系 生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响 现在生存的每一种生物, 都是有与其生活环境相适应的形态结构和生 活方式。生物对环境的适应 P19 的例子 现在生存的每一种生物, 都是有与其生活环境相适应的形态结构和生 活方式。生物对环境的适应 P19 的例子 生物对环境的影响 : 植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝 腐烂后可调节土
5、壤肥力、 动物粪便改良土壤、 蚯蚓松土增加土壤的通 气性 生物对环境的影响 : 植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝 腐烂后可调节土壤肥力、 动物粪便改良土壤、 蚯蚓松土增加土壤的通 气性 生态系统的概念 : 在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫 生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看 作一个生态系统。 生态系统的概念 : 在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫 生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看 作一个生态系统。 生态系统的组成生态系统的组成 生物部分:生产者、消费者、分解者生物部分:生产者、消费者、分解者 非生物部分:阳光、水
6、、空气、温度非生物部分:阳光、水、空气、温度 植物是生态系统中的生产者, 动物是生态系统中的消费者, 细菌和 真菌是生态系统中的分解者。 植物是生态系统中的生产者, 动物是生态系统中的消费者, 细菌和 真菌是生态系统中的分解者。 食物链和食物网:食物链和食物网: 食物链以生产者为起点, 终点为消费者, 且是不被其他动物捕食的 “最 高级”动物。 食物链以生产者为起点, 终点为消费者, 且是不被其他动物捕食的 “最 高级”动物。 物质和能量沿着食物链和食物网流动的。物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 有毒物质沿食物链积累(富集) 。有毒物质沿食物链积累(富集) 。 生态系统具有一定的自动调节能
7、力。 (在一般情况下,生态系统中 生物的数量和所占比例是相对稳定的。 但这种自动调节能力有一定限 度,超过则会遭到破坏。 ) 生态系统具有一定的自动调节能力。 (在一般情况下,生态系统中 生物的数量和所占比例是相对稳定的。 但这种自动调节能力有一定限 度,超过则会遭到破坏。 ) 例如:在草原上人工种草,为了防止鸟吃草籽,用网把试验区罩上, 结果发现,网罩内的草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的地方,草 反而生长良好。原因是:食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。 例如:在草原上人工种草,为了防止鸟吃草籽,用网把试验区罩上, 结果发现,网罩内的草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的地方,草 反而生长良好
8、。原因是:食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。 生物圈是最大的生态系统。 人类活动对环境的影响有许多是全球性 的。 生物圈是最大的生态系统。 人类活动对环境的影响有许多是全球性 的。 生态系统的类型 p29生态系统的类型 p29 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市 生态系统等 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市 生态系统等 生物圈是一个统一的整体 p30生物圈是一个统一的整体 p30 (富集)课本 p26;课本 p27 页 1 题;注意 DDT 的例子 p31 ; p33 页生物圈 2 号 (富集)课本 p26;课本 p27 页 1 题;注意
9、 DDT 的例子 p31 ; p33 页生物圈 2 号 生物的生存依赖于环境,以各种方式适应环境,影响环境。生物的生存依赖于环境,以各种方式适应环境,影响环境。 第二单元 生物和细胞第二单元 生物和细胞 显微镜的结构 显微镜的结构 镜座:稳定镜身;镜座:稳定镜身; 镜柱:支持镜柱以上的部分;镜柱:支持镜柱以上的部分; 镜臂:握镜的部位;镜臂:握镜的部位; 载物台 : 放置玻片标本的地方。 中央有通光孔, 两旁各有一个压片夹, 用于固定所观察的物体。 载物台 : 放置玻片标本的地方。 中央有通光孔, 两旁各有一个压片夹, 用于固定所观察的物体。 遮光器 : 上面有大小不等的圆孔,叫光圈。每个光圈
10、都可以对准通光 孔。用来调节光线的强弱。 遮光器 : 上面有大小不等的圆孔,叫光圈。每个光圈都可以对准通光 孔。用来调节光线的强弱。 反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的: 光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。 反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的: 光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。 镜筒 : 上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准 焦螺旋。 镜筒 : 上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准 焦螺旋。 准焦螺旋:粗准焦螺旋(转动时镜筒升降的幅度大) ;细准焦螺(旋 转动时镜筒升降的幅度大) 。 准焦螺旋:粗准焦螺旋
11、(转动时镜筒升降的幅度大) ;细准焦螺(旋 转动时镜筒升降的幅度大) 。 转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之 则上升 转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之 则上升 显微镜的使用 P37-39 显微镜的使用 P37-39 观察的物像与实际图像相反。 注意玻片的移动方向和视野中物象的 移动方向相反。 观察的物像与实际图像相反。 注意玻片的移动方向和视野中物象的 移动方向相反。 放大倍数=物镜倍数 X 目镜倍数放大倍数=物镜倍数 X 目镜倍数 放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才 能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。 放在显微镜
12、下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才 能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。 观察植物细胞:实验过程 P4244观察植物细胞:实验过程 P4244 切片、涂片、装片的区别 P42切片、涂片、装片的区别 P42 植物细胞的基本结构 (植物细胞图 P45)植物细胞的基本结构 (植物细胞图 P45) 细胞壁:支持、保护细胞壁:支持、保护 细胞膜:控制物质的进出,细胞膜:控制物质的进出, 细胞质 : 液态的,可以流动的。细胞质里有液泡,液泡内的细胞液内 溶解着多种物质(如糖分) 细胞质 : 液态的,可以流动的。细胞质里有液泡,液泡内的细胞液内 溶解着多种物质(如糖分) 细胞核:贮存和传递遗传
13、信息细胞核:贮存和传递遗传信息 叶绿体:进行光合作用的场所,叶绿体:进行光合作用的场所, 液泡:细胞液液泡:细胞液 观察口腔上皮细胞实验 P47观察口腔上皮细胞实验 P47 动物细胞的结构 (动物细胞图 P48)动物细胞的结构 (动物细胞图 P48) 细胞膜:控制物质的进出细胞膜:控制物质的进出 细胞核:贮存和传递遗传信息细胞核:贮存和传递遗传信息 细胞质:液态,可以流动细胞质:液态,可以流动 植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核 植物细胞与动物细胞的不同点 : 植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞 没有。 植物细胞与动物细胞
14、的不同点 : 植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞 没有。 细胞的生活需要物质和能量细胞的生活需要物质和能量 细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。 细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。 细胞中的物质细胞中的物质 有机物(一般含碳,可烧) : 糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是 大分子 有机物(一般含碳,可烧) : 糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是 大分子 无机物(一般不含碳):水、无机物、氧等,这些都是小分子无机物(一般不含碳):水、无机物、氧等,这些都是小分子 细胞膜控制物质
15、的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排 出。注意课本 52 页图叫什么出。注意课本 52 页图叫什么 细胞内的能量转换器:细胞内的能量转换器: 叶绿体 : 进行光合作用,是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物,并 产生氧。 线粒体 : 进行呼吸作用, 是细胞内的 “动力工厂” “发动机” 。 叶绿体 : 进行光合作用,是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物,并 产生氧。 线粒体 : 进行呼吸作用, 是细胞内的 “动力工厂” “发动机” 。 二者联系:都是细胞中的能量转换器二者联系:都是细胞中的能量转换器 二者区别:叶绿体将光能转变成化学能
16、储存在有机物中;二者区别:叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中; 线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。 线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。 动植物细胞都有线粒体。动植物细胞都有线粒体。 细胞核是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中细胞核是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中 (多莉羊的例子 p55;p57 页最后一段;p57 页 1 题)(多莉羊的例子 p55;p57 页最后一段;p57 页 1 题) 细胞核中的遗传信息的载体DNA细胞核中的遗传信息的载体DNA DNA 的结构像一个螺旋形的梯子DNA 的结构像一个螺旋形的梯子 基因是 DNA 上的一个具有特定遗传信息的片断 基因是 DNA 上的一个具有特定遗传信息的片断 DNA 和蛋白质组成染色体DNA 和蛋白质组成染色体 不同的生物个体,染色体的形态、数量完全不同不同的生物个体,染色体的形态、数量完全不同 同种生物个体,染色体在形态、数量保持一定同种生物个体,染色体在形态、数量保持一定 染色体容易被碱性染料染成深色染色体容易