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1、诫子书,诸葛亮,教学目标： 1、了解作者及其作品、成就；掌握重点实词，借助注释理解文章大意； 2、学习正反对比论证的写法； 3、领悟文章表达的思想感情，培养“静以修身，俭以养德”的良好品质。,诸葛亮：名亮，字孔明，号卧龙先生；三国时期蜀汉著名的政治家、军事家。代表作有出师表诫子书等。 被称为“古今第一贤相”。,作者简介,诫子书是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，目的在于告诫儿子要生活节俭，注重修身养性，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。,写作背景,预习展示,夫(f)君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 夫（f）学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无
2、以成学。淫（yn）慢则不能励精，险躁则不能治性。 年与时驰，意与日去，遂（su）成枯落，多不接世，悲守穷庐（l），将复何及！,。,夫君子之行,静以修身，（ ）;非淡泊无以明志,（ ）。 夫学须静也，（ ）。非学无以广才（ ），（ ）， 险躁则不能治性。 年与时驰， （ ），遂成枯落，多不接世，（ ）！,诫 子 书,诸葛亮,俭以养德,非宁静无以致远,才须学也,非志无以成学,意与日去,默写,悲守穷庐，将复何及,淫慢则不能励精,夫(f)君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 夫（f）学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫（yn）慢则不能励精，险躁则不能治性。 年与
3、时驰，意与日去，遂（su）成枯落，多不接世，悲守穷庐（l），将复何及！,解释字词，翻译句子,夫(f)君子之行， 静以修身，俭以养德。非淡泊无以明 志，非宁静无以致 远。,译文： 君子的行为操守，从屏除杂念和干扰来修养身心，用节俭来培养品德。不淡泊名利就没办法明确志向，不集中精神就没办法达到远大目标。,助词，用于句首，不译。,操守，品德,屏除杂念和干扰，宁静专一。,节俭,介词，来。,内心恬淡，不慕名利。,没办法,明确、坚定 志向,安静，集中精神,达到 远大目标,夫（f）学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 淫（yn）慢 则不能励 精，险 躁则不能治 性。,译文： 学习必须静心专一，而
4、才干来源学习。所以不学习就无法增长才干，不立志就无法使学习有所成就。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。,必须,才干,才干,增长,立志,成就,放纵 懈怠,就,振奋 精神,轻薄 浮躁,修养 性情,年与时 驰，意与日去， 遂（su）成枯落，多不接世，悲守穷庐（l），将复何及！,译文： 年纪随时光而迅速逝去，意志随岁月而消失。最终人成为年老志衰，没有用处，大多对社会没有什么贡献，只能悲伤地守着那穷困的陋室，到那时再悔恨又怎么来得及？,穷困潦倒之人住的陋室,随着,指迅速逝去,消失,最终,年老志衰,译文： 君子的操守，以宁静专一来修善自身，用俭朴来培养品德。不能内心平淡、不慕荣利，就无法明确
5、自己的志向，不能集中精神、平和清静，就无法达到远大目标。 学习必须屏除杂念和干扰，才能必须从学习中积累。不学习就无法拓广才识，没有坚定的意志就无法使学业有成。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 年纪随时光逝去，意志也随光阴消失，于是就会变成年老志衰，没有用的人，这样的人大多对社会没有贡献，只能可悲的守在穷家破舍中，那时（后悔）哪来得及！,课后小测试,1、解释下列加点词语。 （1）静以修身（） （2）非淡泊无以明志 ）（） （3）非宁静无以致远（） （4）非学无以广才（）（ ） （5）淫漫则 不能励精 （6）险躁则 不能治性（）（） （7）年与时驰（ ） （8）遂成枯落,屏除杂念和
6、干扰，宁静专一,内心恬淡，不慕名利,明确 志向,增长 才干,达到 远大目标,没有办法,（ ）（ ）,放纵 懈怠,振奋 精神,轻薄 浮躁,修养 性情,指迅速逝去,比喻人年老志衰，没有用处,最终,2.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。 （2）非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。 （3）夫/学须静也，才/须学也。 （4）非学/无以广才，非志/无以成学。,不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。,君子的行为操守，以宁静来修养身心， 以节俭来培养品德。,学习必须静心专一，增长才干必须刻苦学习,不学习就没办法增长才干，不立下志向就没办法学有所成。,（
7、5）淫慢则不能励精，险躁则不能治性 （6）年/与时驰，意/与日去 年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失 （7）遂/成枯落，多/不接世 最终都会成为年老志衰，没有用处的人，（这样的人）大多对社会没有什么贡献 （8）悲守/穷庐，将/复何及！ 只能悲哀地困守在那穷困的陋室，（那时再悔恨）又怎么来得及呢！,放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁，就不能修养性情。,总结：本文的行文思路,第1句：首先提出“静以修身，俭以养德”的中心论点,第2句：阐述“静”的价值，指出唯有宁静专一，才能明确志向、达成目标。,第3句：正反对比，论述“静”与“学习”“明志” 成才”的关系。,第4句：从反面论述不“静”，即“淫
8、慢”“险躁”的害处，强调“静”的价值。,第5句：最后，从反面论述，强调时光易逝，要珍惜时光。,2、本文就哪两方面进行了论述？,问题研究,A.就治学、修身两个方面进行了论述。 无论是治学还是修身，作者都强调一个“静”字，修身要静，治学要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把“静”、“躁”加以对比，增强了论述的效果。,1、诸葛亮写家书的用意是什么?,诫子,劝勉儿子勤学立志，修身养德要从淡泊宁静做起，切忌淫慢险躁，在生活中要勤俭节约并珍惜时间。,2、诸葛亮在诫子书中主要阐述的观点是 ， 。,静以修身，俭以养德,4、阐释放纵懈怠和轻浮急躁对人修身养性产生不好影响的句子是什么？,3、文中有两句
9、话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话?,非淡泊无以明志，非宁静无以致远,淫慢则不能励精，险躁则不能治性,5、阐述“学”、“志”、“才”之间关系的句子是什么？,非学无以广才，非志无以成学。,3.诸葛亮认为广才成学的条件是什么？（概括及用原文）,问题研究,一要立志， 二要学习， 三要惜时。,7、画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。,有关“志”的语句是： “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”和“非志无以成学”。 理解：作者很重视“志”的作用。 一方面要靠淡泊、宁静来“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺； 一方面强调无“志”就不能
10、“成学”，意思是一个人如果没有志向，就会学无目标，不能专一。,古今异义,夫君子之行（ ） 夫君子之行（ ） 非宁静无以致远（ ）,古义：助词，用于句首，表示发端 今义：丈夫,古义：操守、品德 今义：行为，行动,古义：这里指安静，集中精神，不分散精力 今义：指环境安静,需注意的字词,非学无以广才（ ） 险躁则不能治性（ ） 年与时驰（ ）,古义：增长 今义：广泛；宽广,险，古义：轻薄 今义：危险，惊险 治，古义：修养 今义：治理,古义：指迅速逝去 今义：奔驰，奔跑,一词多义,意与日去（ ） 与人期行，相委而去（ ）,静以修身（ ） 歌以咏志（ ） 可以为师矣（ ）,消失,离开,介词，来,介词，用
11、,介词，凭借,检测巩固,1、诸葛亮在诫子书中主要阐述的观点是 。 2、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭： ， 。 3、阐述“学”、“志”、“才”之间关系的句子是 。,4、阐释过度享乐和轻浮急躁对人修身养性产生不好影响的句子是 。,拓展延伸,为本文补充论据,惜时诗句： 少壮不努力，老大徒伤悲。 长歌行 莫等闲，白了少年头，空悲切。 岳飞满江红 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿劝学,事实论据： 立志： 1.毛泽东：从小立有远大志向立志救国、献身革命，最终缔造了新中国。 2.周恩来：从小立志“为中华之崛起而读书”，成为令世人敬仰的人。 3.张海迪：身残志坚，胸怀理想，她说：“即使翅膀断了，心也要飞翔”，她发愤努力，学会了多门外语，成为当时青年人的楷模。 宁静： 居里夫人淡泊名利，追求宁静，在简陋的实验室里精心研究，最终发现了镭，获得诺贝尔奖。,
