1174编号人教版小学数学知识点大纲

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1、小学数学人教版课标教材知识要点及教学目标小学数学人教版课标教材知识要点及教学目标 为使广大小学生及家长针对孩子的数学学习内容有一个重点的把握。上海志诚教育辅导为您对十二册教材进 行了知识要点及教学目标梳理，该文档供广大师生及家长教学参考或总复习使用。 志诚研训中心 一上册 撰稿人：高山流水一上册 撰稿人：高山流水 单元名称单元名称小节标题小节标题知识要点知识要点目标要求目标要求重点难点重点难点 一、数一数数一数数数、读数。 1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步 了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动，使学生初 步建立数感， 初步培养学生的观察能 力和口头表达能力。 3、让学生体验与人合作

2、、交流物快 乐，初步培养学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人对 物的爱的情感，初步培养学生会听、 会说、会补充的良好习惯。 初步建立数感， 培养学生的观 察能力和口头表达能力及合 作与参与的意识。 二、比一比比多少 1、“同样多”和 “多”“少”的含义。 2、比较两个事物之间的 多少。 1、让学生在数一数、比一比、摆一 摆的活动中，体验一些比较的方法。 掌握自己认为适用的好的比 较方法。 2、使学生感受数学与生活的密切联 系培养学生数学学习兴趣和学习热 情。 3、培养学生初步的观察能力和主动 参与学习和精神。 比长短、高矮 1、 长短、 高矮的含义。 2、比较两个事物的长短、

3、高矮。 1、 养学生认真观察事物的良好习惯， 体会生活中处处有数学。 2、 使学生体会到长和短也是相对的， 进一步建立比较的意识。 在比较的过 程中，差别比较明显的，可以直接感 知得到结论，差别不明显的，就要利 用数量进行刻画，再比较。 3、学生在不同的解题策略过程中， 选择自己认这最为适合的方法， 培养 学生的优化意识。 在比较过程中， 差别比较明显 的，可以直接感知得到结论； 差别不明显的， 就要利用数量 进行刻画再比较。 三、15 的认 识和加减法 15 的认识及 书写 1、认、读、数、写 1 5 各数。 2、能按规律读、写出 1 5 各数。 1、会读、会认、会写 15 以内 的各数，并

4、注意书写的工整。 2、能用 15 以内的各数来表述 日常生活中事物的数量， 初步建立数 感，并能进行交流。 3、 会用 5 以内各数表示物体的个数。 会写 15 各数，初步建立 数感。 比大小 1、认识符号“” “” “”的含义，知道用 词語 （大于、 小于、 等于） 来描述5以内数的大小。 2、运用符号“” “” “”填空。 1、初步建立学生的数感，培养学生 与人合作、交流，动手操作的能力。 2、使学生认识符号“” “” “” 的含义，知道用词語（大于、小于、 等于）来描述 5 以内数的大小。 3、掌握自己喜欢的比较方法，并能 够进行正确熟练地比较。 建立数感， 能用自己喜欢的方 法进行比较

5、。 第几 1、基数、序数的含义。 2、区分基数和序数。 1、具体的情境图中，让学生学会区 分基数和序数的， 理解几个和第几的 不同， 并通过生活实例使学生充分感 知无论第几都只有一个， 它表示事物 的次序，而几个则表示事物的多少。 2、 初步培养学生的观察、 比较、 推理、 判断的能力，以及提出问题、解决问 题的能力，发散学生的思维，培养创 新意识。 3、使学生感知与同伴合作学习和乐 趣，在活动中培养学生用数学的意 识。 理解序数含义， 会区分基数与 序数， 明确数的方向决定的次 序。 几和几4 和 5 的组成。 1、通过本节课的学习，能够掌握 4 和 5 的有关组成， 并有效地渗透有序 的思

6、想。 2、培养初步的观察能力、动手操作 能力、口头表达能力。 3、培养学生的合作和与他人交流的 能力。 掌握 4 和 5 的组成， 初步建立 学生数感。 加法 1、加法的意义。 2、读、算 5 以内的加法 算式。 3、看图列式。 1、初步认识加法的意义，会正确计 算 5 以内的加法。 2、使学生初步体会用“数的组成” 来计算 5 以内的加法是最简单的方 法。 3、通过学生操作、表达使学生经历 加法的计算过程。 4、培养学生初步的数学交流意识。 5、 使学生积极主动地参与数学活动， 获得成功体验，增强自信心。 掌握对自己合适、 喜欢的计算 方法。 减法 1、减法的含义。 2、读、算 5 以内的减

7、法 算式。 3、看图列式。 1、通过操作、演示；使学生知道减 法的含义，能正确读出减法算式，使 学生初步体会生活中有许多问题要 用减法来解决。 2、通过学生操作、表述，培养学生 动手操作能力、语言表达能力；培养 学生初步的数学交流意识。 3、 使学生积极主动地参与数学活动， 获得成功的体验，增强自信心。 知道减法的含义。 0 的认识 1、揭示 0 的含义。 2、书写 0。 1、通过观察与实践活动，使学生知 道的两种含义：表示没有和起点。 2、规范 0 的写法，使学生能规范整 洁的书写 0。 3、培养学生的想像力，合作、探究 的能力和认真书写的好习惯。 4、通过紧密联系生活的实践活动， 激发学习

8、兴趣， 让学生初步认识到数 学与生活息息相关。 联系生活实际，体会“0”的 含义。 四、 认识物体和 图形 认识立体图形 1、直观认识长方体、正 方体、圆柱、球等立体图 形。 2、能够辩认和区别这些 图形，知道他们的名称。 1、通过观察、操作，使学生初步认 识长方体、正方体、圆柱和球。知道 它们的名称，初步感知其特征，会辨 认这几种弄清形状的物体和图形。 2、培养学生动手操作和观察事物的 能力，初步建立空间观念。 使学生直观认识长方体、 正方 体、 圆柱和球这几种形状的物 体和图形，初步建立空间观 念。 3、用这些图形拼简单的 图形。 3、通过数学活动，培养学生用数学 进行交流，合作探究和创新

9、的意识。 4、使学生感受数学与现实生活的密 切联系。 认识平面图形 1、直观认识长方形、正 方形、三角形、圆等平面 图形。 2、辩认和区别这些图形， 知道他们的名称。 3、用这些图形拼简单的 图形。 1、直观认识长方形、正方形、三角 形和圆，知道这些常见图形的名称， 并能识别这些图形， 初步了解这些图 形在日常生活中的应用。 2、在多种形式的学习活动中，培养 学生初步的空间观念， 以及多种方法 解决问题的意识和能力。 3、在小组合作开放型的学习环境中 培养学生自主探究、合作交流、敢于 创新的意识。 从物体表面抽象成平面图形。 分类（单一标 准） 1、分类的意义。 2、体验分类。 1、引导学生观

10、察商场实物的摆放情 况，初步感知分类的意义；通过操作 学会分类的方法。 2、通过分一分、看一看，培养学生 的操作能力、观察能力、判断能力、 语言表达能力。 3、培养学生合作交流的意识。 4、让学生体会到生活处处有数学。 学会对物体进行分类的方法。 五、分类 分类 （不同的标 准） 不同标准分类。 1、通过学习，让学生选择不同的标 准进行分类，掌握分类的方法，初步 感知不同标准分类的多样性。 能选择不同的标准进行分类。 2、采取小组合作的学习方式，培养 学生的动手操作能力；互相学习、合 作交流能力。 并在课堂中指导学生如 何尊重他人意见等与人合作交流的 方法。 3、采用小组之间互评的形式，培养

11、学生的判断力和审美观。 4、让学生体裁会到我们的生活中处 处有分类，处处有数学，并养成有条 有理的生活习惯。 6，7 的认识和 加减法 6 和 7 的数概念，并根据 数的组成介绍有关 6 和 7 的加减法计算方法，及用 有关 6、7 的加减法计算 解决实际问题“用数学” 的内容。 1、认识 6、7,能正确地书写 6、 7 ， 能用 6、 7 表示生活中的各种物体。 2、知道 6、7 的组成，掌握得数是 6 和 7 的加法及 6 减几，7 减几的减法 的计算方法，并能正确口算。 3、利用一图二式培养学生学习数学 的兴趣和探索精神。 1、区别 6、7 的基数意义和序 数意义；写数字，培养学生的 数

12、感 2、掌握得数是 6 和 7 的加法 及 6 减几、7 减几的减法的计 算方法，并能正确的口算 3、会正确地口述题意及列式 计算。六、610 的认 识和加减法 8，9 的认识和 加减法 8 和 9 的数概念，并根据 数的组成介绍有关 8 和 9 的加减法计算方法，及用 有关 8、9 的加减法计算 解决实际问题“用数学” 的内容。 1、熟练数出 8 和 9，会正确读写， 并能用这些数表示物体的个数或事 物的顺序和位置。 2、使学生掌握 8、9 的组成，会熟练 口算 10 以内加减法，能正确解答， 能用 10 以内加减法解决生活中简单 问题， 初步感知数学与日常生活的紧 密联系。 1、正确读写

13、8 和 9 2、掌握 8 和 9 的组成 3、初步建立数感，培养学生 心算计数 3、亲历从生活中提炼出生活知识的 过程 10 的认识和有 关 10 的加减法 1、 10 的数的概念及组成， 比大小 2、用有关 10 的加减法计 算解决用数学的内容。 3、填未知加数 1.引导学生经历 10 认识的过程，初 步建立 10 的数感；学会 10 的数数、 认读， 比较大小和组成及 10 的写法， 对 10 的数概念获得全面认识和掌握 2.正确计算 10 的加减法算式，加深 认识相应的加减法算式之间的联系 1、正确读写 10 2、掌握 10 的组成 3、熟练计算 10 以内加减法 算式 4、初步建立数感

14、，培养学生 心算计数 连加、连减、 加 减混合 通过生动的画面帮助学 生理解连加、连减和加减 混合的意义及其计算方 法 1、掌握两步计算的正确计算方法 2、通过观察，理解计算顺序，初步 体会计算的变化， 培养和发展学生的 口算和计算能力 理解掌握计算顺序 数学乐园数学乐园活动巩固知识 1.加深对 10 以内数的认识，巩固 10 以内 数的加减法 2.通过走迷宫，使学生经历多角度、多途 径探索问题、解决问题的过程 3.做游戏，感受与人合作探索的愉快 复习所学知识， 让学生在玩中 巩固知识，激发学习兴趣，感 受生活中处处有数学。 七、11-20 各数 的认识 数数，读数 1、数数 2、数的读法 3

15、、数序 1、使学生能够正确地数出数量在 1120 之间物体的个数，并且 知道这数是由一个十和几个一组成 的，初步认识个位和十位。 2、 通过学习， 使学生能够熟练掌握 20 以内数的顺序和大小， 并能够正确地 迅速地读出 1120 各数。 1120 各数的认识以及 组成、 写数数的写法 1、初步认识个位和十位，正确书写 11 到 20 各数 2、培养良好的书写习惯 正确书写 1120 各数 10 加几、十几 加几和相应的 减法 理解 20 以内的数，会进 行简单的计算 1、了解数的组成的基础上口算，明 白一图四式的关系，初步认识加 减法的名称。 2、培养分析操作能力 熟练地口 10 加几，十几加几 和响应的减法 八、认识钟表认识钟表认识钟面、整时、半时 1、结合学生的生活经验，学会看整 时和半时。 2、培养学生初步建立时间观念，从 小养成珍惜时间的良好习惯。 3、培养学生的观察和辨析能力。 重点：会看整时、半时。 难点：确定几时半。 九、20 以内的 进位加法 9 加几1、口算方法 2、用数学 1让学生知道用“凑十法”来计算 9 加几比较简便，学会用“凑十法”来 计算 9 加几的进位加法， 能正确计算 9 加几的进位加法。 2在探索 9 加几