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1、小学六年级语文猎鹰教案模板猎鹰讲述一只草原猎鹰桑力奇为了救它主人的朋友，与巨大的沙蟒进行了殊死的搏斗，完成了主人的嘱托，最后与沙蟒同归于尽。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文猎鹰教案模板，希望能帮助到大家!小学六年级语文猎鹰教案【教学目标】1. 认读5个字。2. 了解猎鹰桑力奇为了救我;，跟巨大的沙蟒进行殊死搏斗的经过，感受猎鹰的勇敢、聪明和忠诚，产生热爱动物的思想感情。3. 有感情地朗读感动的段落。【教学重点】了解猎鹰桑力奇为了救我;，跟巨大的沙蟒进行殊死搏斗的经过，感受猎鹰的勇敢、聪明和忠诚，产生热爱动物的思想感情。【教学难点】了解事情的经过，有感情地朗读出来。【学情分析】学生一定喜欢
2、这个故事，一只草原猎鹰桑力奇为了救它主人的朋友，与巨大的沙蟒进行了殊死的搏斗，完成了主人的嘱托，最后与沙蟒同归于尽。学生理解起来并不难，学生已经有了前面读书的基础。【教学方法】这是一篇略读课文，应以学生的自读自悟贯穿全文，在学生互相交流的基础上，教师适当地点拨，特别是要重视朗读。【教学理念】这是一篇略读课文，应给学生充分的时间自读思考。这篇略读课文，篇幅较长，在初读课文、了解内容的基础上，要抓住故事的经过，进行朗读感悟。【教学准备】课前预习。【教学过程】一、谈话引入师：你一定还记得可爱的珍珠鸟，一定没有忘记波彼，今天，我们还要认识一种动物——猎鹰。板书：20 猎鹰二、读
3、通课文1.读准字音(1)自由读课文，注意读准字音。读不准字音的字可以查字典或问同学或老师。(2)读准投影上词语的读音。骇人 腥臭 下颌 噙满泪水(3)指名分自然段读课文，及时纠正读不准的字音。(4)同学之间互相读课文，注意读准字音。2.读通句子(1)再读课文，读不同的句子多读几遍，再读不同请教同学。(2)同学之间互相读读认为难读通的句子。三、了解内容1.默读课文，了解猎鹰桑力奇为了救我;，跟巨大的沙蟒殊死搏斗的场面。2.说说猎鹰桑力奇为了我;，是怎样跟巨大的沙蟒：我沙蟒猎鹰桑力奇中毒后刚刚恢复知觉。准备偷袭——下半身盘缩，蛇头高高扬起，蛇口大张，信子像火苗一样乱抖。羽毛
4、竖起，怒气冲冲地在低空向大蛇毫不畏惧地与桑力奇对峙，丝毫没有逃走的意思。鸣叫声是嘶哑的，已经与蟒蛇争斗了很长时间。蟒蛇那斑斓的身体以及呼出的腥臭气加深了我的恐惧，我无力的双手竟不由自主地颤抖了起来。又向我逼近了一米，堵住了我逃跑的路。突然一个俯冲，向蟒眼啄去!(它本来是可以飞走的，但它没有抛下我这样一个陌生的游客)大蛇的头皮被啄掉了一块肉，提高了警惕。又啄了几次，每次啄完就迅速闪开。我面临着死亡。灵活的蛇尾躲开了猎鹰的攻击。聪明的桑力奇开始改变进攻方案，歪歪脑袋，有力地向大蛇的尾部啄去。被沙蟒覆盖着粗糙的角质甲的尾巴抽中，受了轻伤。野果的毒性还未散去，连逃跑的力气都没有。大沙蟒也放松了警惕。飞
5、向了远处的高空，在空中静静滑翔。痛苦挣扎中的大沙蟒吞下桑力奇的半个身子，但它也受到了致命的打击。犹如一道黑色的闪电，向那巨大的蟒嘴扑去。在投入鲜红的蛇口的一刹那，它用爪子猛击蛇的下颌，几乎在同时，桑力奇那弯曲、坚硬的鹰嘴深深地扎进了蛇脑。我的眼里早已噙满了泪水。蟒头几乎被完全抓烂了，那条恶蛇鲜血淋漓，一会儿就死掉了。身陷蛇口、已不可能挣脱的桑力奇仍在扇动着翅膀，一只未受伤的爪子在蛇嘴里猛力地乱抓。桑力奇被沙蟒生生地吞进了喉咙。四、朗读课文选择你感动的段落，练习有感情地朗读课文。五、作业写一篇读后感。小学六年级语文猎鹰相关资料小说猎鹰是作家马文强的长篇小说。本书围绕着在固仓草原上关于猎鹰的和保护
6、的故事而展开。青年画家燕昭到当年父亲插队的西部小村庄去创作、采风。在那里，他结识了当地的驯鹰艺人，为他们精湛的驯鹰技术和对鹰的热爱而折服;在那里，他也见证了人性的丑恶，那些猎鹰者为了高额利润而不惜铤而走险。他甚至卷入一场与鹰有关的风波之中。在经历了一番惊心动魄的冒险经历之后，燕昭对鹰、对鹰文化、对自己所从事的创作，均有了全新的理解和感悟!为了这部作品，马文强在西北一待就是7年，行程数万里，几经打磨，终于有了这部关于猎鹰的百科全书式的小说。在书中，马文强向读者缓缓地铺展开了一幅辽阔的西部画面：那绵羊毛一样的云朵簇拥着，云朵下的草场，草场上的花草牛羊;新疆阿合奇县的苏木塔什乡，是中国猎鹰之乡。马文
7、强在那里见到了柯尔克孜族的驯鹰艺人们，他们痴迷于驯鹰，养鹰，也爱鹰，那种爱，是存于骨髓里的爱，是人与鹰、人与自然的亲近和谐，让人感到诗一般的柔软和美丽。而在新疆的其他地方，马文强也见到了人与鹰的另一种关系。在利益的驱使之下，分子冒着高风险，不惜一切代价，将猎鹰一只只地贩运到境外去。一年年过去了，猎鹰一只只地减少，猎鹰的价格越来越高，分子则越来越疯狂!捕杀、网套、围猎、暗养、运输，许多的环节都会导致猎鹰的死亡作者借燕昭之口，表达了对猎鹰这种古老文化行将消失的担忧和遗憾。当今社会，科技的发展和物质生活的极大丰富并不能给人带来精神上的幸福感，摆在我们面前的是生态失衡、物种灭绝、能源枯竭和人们精神层面
8、的道德沦丧，可以说，人类整体处在安全感缺失的边缘。近年来，一些作家以一些行将灭绝的动物为题材创作的作品，都带有浓郁的忧患意识，在自然失衡的忧患悲戚中隐含着对人类自身命运的担忧，像贾平凹的小说怀念狼等。在猎鹰中，我们也同样看到了作者这种深沉的忧患意识。猎鹰从表象来看，讲述的是与鹰有关的故事，其实，隐含着对现代文明的深刻批判。鹰文化;的濒临失传，正是对人与自然一步步失去和谐的反思。鹰，在故事的曲折发展中一步一步直抵我们心灵深处，不由得不引发我们的深思。基小学六年级语文猎鹰介绍猎鹰是一种猛禽，很难被人驯服。但是一旦被人驯服，便会绝对效忠主人，很少有背叛主人的现象发生。一种飞禽族动物，猎鹰在一些阿拉伯
9、国家(尤其是阿联酋)被视为是权力、财富和地位的象征。训练一只猎鹰需要大量的时间和金钱的投入，因此在阿联酋猎鹰的生意十分红火，在当地已经成为一种产业。古老的阿拉伯人贝都因部落生存在一望无际的沙漠中，其艰难程度难以想象。因此阿拉伯人使用猎鹰进行狩猎，主要猎捕鸨。另外阿拉伯人将用猎鹰进行狩猎以及驯服猎鹰当作是一种运动，可以强身健体，锻炼意志，阿联酋总统曾经撰写过隼猎体育运动史，对外界介绍阿拉伯人如何进行狩猎以及训练猎鹰的运动。狩猎是一项集体运动，至少 10人，至多60人，参与者无论是国王酋长，还是学生百姓，均在一起进行，一视同仁。对于驯服猎鹰，阿拉伯人使用各种手段：首先不提供饮用水和食物，必要时也只能提供少许，以打掉它的傲气，使猎鹰听从主人的召唤。在阿联酋当地还有专门的猎鹰研究所和猎鹰医院。由于中东阿拉伯国家与中国的关系非同一般，阿拉伯国家在联合国各项决议以及中国的反国家法的坚决支持，作为对阿拉伯国家一种回报，中国政府曾经赠送过阿联酋政府一对猎隼。凡是阿联酋人要带出境的猎鹰，需办理护照方可自由出入。在中国，猎隼是国家保护动物，严禁私自捕猎。相关文章：1.小学六年级语文天鹅教案模板三篇2.小学六年级语文人生礼赞教案模板3.小学六年级语文詹天佑教案模板4.小学六年级语文金色的鱼钩优秀教案模板5.小学六年级语文蜘蛛教学教案三篇
