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1、学校学习材料.精品文档，仅供参考学校学习材料. 理念引领发展 文化铸就名校 -成都、重庆名校之旅学习摘记 冯维峰 冯维峰，临沂杏园小学业务副校长，具体分管教学工作。所在学校座落在美丽的沂河岸边，环境优美，设施齐全，是一所临沂市教育局直属的现代化学校。学校以“古有杏坛 今有杏园”为学苑定位，以“享受成长快乐”为办学理念，以“构建幸福学校”为办学目标，年轻的杏园人正以饱满的热情行走在着力打造现代化文化名校的征程中. 【学习体会 1、理念引领发展 文化铸就名校 2、小学校有大理想，小舞台有大作为，小学生有大发展！ 【学习收获 享受 成长 快乐 【学习概况 几天的时间，我们重点考察了成都的长江路小学、
2、成华（石室）小学和重庆的人和街小学、谢家湾小学、南坪小学。每到一处学校，我们的心灵都被名校的风采震撼着，感叹着，鼓舞着。学校虽各有不同，但鲜明的特色，文化的积淀、现代化的办学条件，以生为本的教育理念，都时时冲击着我们每个人的思想，洗涤着我们的大脑。考察工作忙碌而紧张，但学习充实而愉快。我们在学习的过程中享受着名校风采给我们带来的愉悦与震撼；成长于名校留给我们的启迪和思考；快乐着名校留给我们的思想和经验。 回顾几天的学习历程，细细品味学习中的点点滴滴，名校的文化特色仍历历在目，让人记忆犹新，回味无穷。 ? 【名校采撷-我的学习与思考 成都市长江路小学 （办学理念：乐学乐教，悦人悦己） 【学校简介
3、 “现代乐园”式的窗口学校，曾被赞誉为甫南河边一颗璀璨的明珠。学校创办于1938年，至今已有70周年的建校史。2003年9月，学校校园进行了工程改造，改造后的校园体现了“自然、舒适、健康”的主题，体现出龙小多年来的文化积淀，彰显着浓厚的人文色彩，是一座现代化的园林式绿色学校，拥有现代化的教育教学设施、拥有充满童趣的校园布置、拥有绿色、生态式的人文景观。在办学过程中，逐步形成了愉快教育、环保教育、艺术教育、现代教育技术的应用、对外交流五大特色。 【印象随记 长江路小学以“乐教乐学 ，悦人悦己”作为学校的办学理念，确立了“大、小、平、实”的核心价值观（即：老老实实做人，踏踏实实做事。大处着眼，小处
4、着手，甘于寂寞，在平凡中追求和感悟教育的伟大。）学校环境舒适优美、自然人文；教学活动特色鲜明，扎实有效；学校发展注重文化，厚重超前。 1、校园环境： 龙江路小学的校园主色调以绿色为主，楼体整体呈浅绿色。从学校的植被来看，学校非常重视自然景观的设计，每个楼层上面和过道中都栽植有绿色植物，设计有学生休息的凉亭，整个校园给人以舒适、自然之美。校园中的几尊雕塑特别显眼，一尊是有两位教师三位学生组成的“成长”的雕塑，象征着教师和学生一同快乐成长，据说当时校长为了这尊雕像组织教师和学生拍了近上百张照片，然后从中选取制作而成，而“在乐园中成长”的这尊雕塑中的字体，则出自一名本校一年级学生的手写体，充分体现了
5、学校以生为本的教育理念。 ? ? ? ? 2、教学活动： （1）“教学节”活动。 学校将每年的6月28日定为学校的“教学节”，根据学期初的计划安排，这一天将由一名中层教干具体组织教师进行教学活动，通过听课、评课、教育问题研讨、专家讲座等形式引领教师研究教学。目前学校已举行了7届教学节，等到第9届，学校将进行回顾整理，系统总结曾经的教育经验，以提升教育理念和教学水平。 （2）环境教育。 学校为了加强对孩子们环保意识的培养，针对孩子的年龄特点和接受程度，分低、中、高三段设置了环境教育校本课程。为了有效推进环境教育的开展，学校充分为孩子们创造社会实践的机会，曾组织本校的孩子们成立了一个水质考察小组，
6、并对学校门口的甫河进行了水质调查，针对河水严重污染的现状，给当时的市长写了一封关于整治河流的建议书，发出了整治甫河的第一声呼唤，引起了时任市长的高度重视，后先后投资20个亿对甫河进行了整治，从而形成了当前良好的生态环境。 （3）艺术教育。 学校非常重视对学生的艺术教育，成立了很多社团组织，其中比较突出的是学校的“龙娃娃鼓号队”。鼓号队的组建有固定的程序：在五年级时，学生要举行一个隆重的二次入队仪式（第一次是一年级入少先队），全体同学都要加入鼓号队，学习鼓号。学校通过一段时间的教学指导，然后举行比赛，借助比赛选拔出优秀的学员组建起“龙娃娃鼓号队”。由于鼓号队训练有素，取得了显著的成绩，曾先后8次
7、荣获比赛桂冠，还曾代表重庆市迎接过出访的法国总统萨科奇，受到了社会和家长的赞誉。 （4）学生评价。 “学生评价”可以说是长江路小学办学的一大创新。学校为全面评价学生表现，帮学生树立正确的人生观、价值观，真正做到为孩子的发展奠基，创新性的实行“新三好”的评价标准，即要求学生在校做一个好学生，在家做一个好孩子，在社会做一个好公民，从而确立了以学校、家庭、社会为一体的学生综合评价体系，开辟了一条真正致力于促进学生长远发展的评价改革之路。 3、学校文化： 对长江路小学学校文化的了解，更多是来自于李海校长的报告 愉快教育中的文化生成及其发展，听李校长的报告是一种真正意义上的学习，他给人的感觉就是一个知识
8、渊博的学者，对学校文化的理解和解读非常到位和深入。他是一位资深的校长，在龙江路小学当校长已经14年，用他的话说，作为校长只有扎根学校才能真正把自己的教育理想有效贯彻下去。对于文化的理解李校长认为“学校精神就是学校文化”，一所学校应坚持不懈的传承和发扬积淀的文化元素，积极努力的创新和发展学生的综合素质，学校文化不应是一个校长一种做法，而更应该注重传承和发扬，只有这样文化才能成为有源之水，源远流长。文化要有根，要深入了解学校历史所留给的东西，了解学校的每个老师，然后充满激情的做好它。他对校长价值体现的观点是：一个成功的校长不是给学校留有多少钱，不是给学校建了多少大楼，而是学校的老师和学生都能得到自
9、身的发展，都能获得成长和成功。从校长的身上，我们能感受到的不只是一位教育者对自己教育理想的价值追求，更是一种对学校发展孜孜不倦思考和对师生发自内心的人文关怀。此刻，再次回忆长江路小学，内心留存最深刻的竟只有四个字-学校精神！ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （育教理念：尊重育教规律、尊重学生人格、活化学习资源， 30亩，在寸土寸金的成都市区，这所学校的建筑、规模、功能均可以算的上首席。学校现有24个教学班，除了刚刚招收的5个班级以外，另外19个班级是原成华南区小学的学生。初入石室小学有一种似曾相识的感觉，因为学校的整体色调、布局和临沂北城新区新建的几所学校非常相似。所不同是学校的办
10、学模式采取的集团办学和专家协助引领的模式。学校在吴国通校长（原北京小学校长）办学理念的引领下，正从零点蓄势待发，充分发挥新型师资队伍的优势，创新学校管理体制改革，为打造名校积聚能量。 1、 行为示范”的师训和“自主自强 求真求美”的生训。对于文化的理解，吴校长的见解让人豁然开朗，他认为学校文化并不是什么高深的理论，在学校，师生的生活方式、学习方式、教学方式、管理方式都是学校文化的组成部分，把这些常规的事情做好了，就能形成学校的文化。学校的特色不应去刻意追求，它应是自然生成的结果，教育应注意回归原点，本质的文化往往才是有生命的文化，才能真正形成学校的特色。 2、 1）大气的石室造型艺术。 理想远
11、大根深叶茂。 2）人文的石室课程设置 35分钟三节、30分钟五节、课间休息七次，课程设置更显人文。 3）科学的石室教学目标 （4） 10万字）二年级（15万字） 30万字）四年级（40万字） 50万字）四年级（60万字） 20003000字/年 40005000字/年 60008000字/年 -现实中如何去有效落实教育家的办学理念，使之成为可能呢？也许“绝知此事”唯一的途径还是“要躬行”。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （办学理念：人和为魂 和谐育人） ? 1.6万平方米，建筑面积3万平方米。学校有特级教师12人，中学高级教师18人，师资力量相
12、当雄厚。学校坚持“人和为魂，和谐育人”的办学理念，以“两江融聚，人和教育”为文化精髓和校园主题文化，形成了“居儒典雅、身正学高”的教师文化；“品德高尚、睿智灵动、强体健魄、尚美惟新”的学生文化，致力于实现“享受人和教育，奠基幸福人生”的教育理想。 【印象随记 9:00到校，但我们7:00左右就用完早餐，不到7:30就出发了。一路的颠簸，满心的期待，我们终于在8:30前赶到了学校门口。首先映入眼帘的是高高的台阶，造型别致的大门和英姿飒爽的门卫，让人顿生一种肃然起敬的感觉，也许这就是山城名校的效应吧。随着学校人员的引导介绍，我们分三个小组对学校进行了考察学习。 1、 -“整体谋划 整合创新”，学校从大门的“人”字型的结构到玻璃墙壁“黄葛树”的花色设计；从校外“众人拉纤”的校门雕塑到校内“清风白鹤”的主题雕塑；从“黄葛云祥”的象征图案到“清风白鹤”的吉祥物；从功能科室的巧妙布置到楼道设置的别具匠心，处处让人感到学校对“人和”文化的体现和渗透，特别是学校博物馆的展示，更向参观者无声的讲述着学校几十年来的发展足迹，彰显着人和学校厚重的文化积淀。 2 3、师生发展人人凸显“人和”精神 ? ? ? ? ? ? （办学理念：六年影响一生） “六年影响一生”为办学理
