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1、大班音乐游戏教案藏族弦子含反思教学目的：1.熟悉乐曲的结构及节奏，感受乐曲整齐的乐段。2.幼儿尝试用各种打击乐器并选择合适的节奏型为乐曲伴奏，从中感受乐曲的美感。3.进一步发展幼儿的想像力和创造力，让幼儿为乐曲自编舞蹈动作。4.体验歌唱活动带来的愉悦5.能根据音乐的速度，变换动作速度。教学重难点：熟悉乐曲的结构及节奏，感受乐曲整齐的乐段。尝试用各种打击乐器并选择合适的节奏型为乐曲伴奏。活动准备：节奏图、录音机、磁带、打击乐器若干。活动过程：一、开始部分小朋友听着音乐愉快地进教室。二、基本部分1.欣赏音乐听后提问：A你听了这首乐曲，你有什么感觉?(愉快、欢快、高兴)B这首乐曲是几拍子的?(引导幼
2、儿用身体不同部位乐拍出2/4拍节奏)C听了这首乐曲你想干什么?D乐曲的节奏感怎么样?它是哪个民族的歌曲?2.再次欣赏音乐，发幼儿做各种简单的动作。3.教师和幼儿便哼唱歌曲便随老师学习动作表演。4. 出示节奏谱，看图学习节奏型(1)完整看节奏谱用手拍出节奏型(2)学习用脚演奏(引导幼儿学习怎样演奏的声音好听)(3)学习用小手演奏(4)听音乐将幼儿分组，一组用小手一组用小脚，中间部分老师来演奏。(引导幼儿会看老师的指挥)5、 自选打击乐器看节奏普进行演奏。(1)认识乐器：铃鼓、碰铃、响板。(2)选择乐器：“刚才小朋友跺脚、拍手、拍腿、拍肩、拍头都是根据身体由下到上，由低到高的顺序来演奏的。老师为小朋友们准备了几种打击乐器，咱们将它们的声音由低到高的排排队，把用身体小乐器演奏换成用打击乐器演奏”。(引导幼儿注意倾听几种乐器的声音，进行选择)(3)看指挥用乐器演奏一遍。(提醒幼儿要注意看老师的指挥)三、结束部分1.教师总结：这首原本就很快乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏，显得更加热闹、活泼起来，生活多美好啊，小朋友高不高兴啊?2.收拾乐器，活动结束。小百科：藏族的历史是中国历史不可分割的一个组成部分，是中国及南亚最古老的民族之一。7世纪初期吐蕃建政之后，吐蕃与唐朝的接触日益频繁。10世纪到16世纪，是古代藏族文化兴盛时期。1951年，西藏和平解放。
