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1、走向世界强国教学反思 民乐县洪水小学 雷河 今天我在南丰、永固、民联、洪水小学四校连片教研活动中 承担了一节六年级品德与社会走向世界强国这一课的教学任 务。 下面我就这节课的实施情况及自己的课后感悟谈几点自己的 认识。 成功之处： 1. 我认为本课主要体现了两个转变。 一是主体的转变。 以前我觉得对于品德与社会的相关知识自 己应当是课堂的主角,因为自己所掌握的知识比学生多得多，通 过去年的教学，现在我认识到学生才是课堂的主角。只有我在教 学中充分尊重和发展学生的主体意识及主动精神， 才能使学生主 动活泼地发展。倡导学生积极思考，主动探索，这才是硬道理。 在课堂上，我争取最大限度地面向全体学生，
2、全员参与，师生互 动，千方百计地使自己的教学内容经过“外部刺激” ，使学生产 生情感体验，最后内化“形成品质” 。 二是实现了“教材”向“学材”转换。以前课本只是我传授 的“教材” ，而不是学生的“学才” ，离开了听我讲，学生很少对 课本进行津津有味的自学。一节课下来，我讲得口干舌燥，学生 听得昏昏欲睡，学生只是背会了书中的知识点，而没有受到心灵 的震撼。在这个教学设计中，我侧重于让学生在自主、合作、探 究的学习方式中自悟、自得，较好的体现了课程标准的教学 的要求。 我设计的第一个环节首先是播放视频， 让学生欣赏 2009 年阅兵式的盛况， 从中激发学生的兴趣， 并自然而然的引出课题， 然后通
3、过自选话题形式进入知识领域， 这也正体现了 课程标准 中所提出的“尊重学生独特的体验”的精神。教学设计中“配乐 图片”给学生提供了一个更好的去感知、体验、理解的平台，使 学生在学习过程中的感受得到丰富的情境刺激， 进一步体会对祖 国的情意、内涵，让学生在音乐中想象，在想象中感悟，在感悟 中产生自豪感。 2.本节课本着思想品德课“三贴近”原则，在学生的学习方式 上尝试以学生合作学习为主，加以课前资料收集和交流讨论，通 过课堂反馈，让学生体验教材内容。成功之处在于： 与时事紧密结合，时代感强。 选取了我们熟悉的事例，拉近了对外开放与学生的距离。 问题设置恰当，有思维含量，学生参与度比较高。学生活动
4、 能较好地体现“活动引领教学” 、 “教学内容活动化” 、 “活动内容 生活化” 。 3.内容切合学生生活实际，激发了学生的学习热情，调动了学 生学习积极性，充分体现了教师主导地位和学生的主体作用，学 生乐于参与，思维活跃，符合课程改革的基本理念，真正让学生 参与到教学中来， 通过视频， 课件展示等， 让学生在学习中体验， 在体验中学习，自己去寻找问题的答案，注重了学生整体认知水 平的发展，了解了自己的祖国，进一步增进了学生的爱国主义情 感。 4.找好切入口，渗透情感态度价值观。本课只有农业、科技、 体育的发展三块知识点， 然而情感态度价值观的渗透却是这节课 的灵魂所在。在课堂上我设计了一些学
5、生关注的问题作为切入 口。问题一“看到东业病夫这幅漫画结合你所知道的我国体育现 状，你有何感想？” 学生提能立即运用所了解的知识作答，甚 至提到姚明、刘翔、桑兰、女排。这些问题符合学生的认知 水平， 此时我引导学生进行总结， 就能与学生在课堂上达成共识， 自然的渗透了情感态度价值观。 不足之处： 在整堂课中，好多知识在授课时我没能拓展开来，主要原 因是自己在知识的储备方面还要进一步加强， 在语言的表达上还 需进一步提高， 掌握科学的教育教学方法， 丰富自己的教学经验， 提高教学水平。 有的时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学 思路还不够开阔，没有多渠道收集资料、信息，课堂上贴近学生 的生活不够。今后要相信学生的能力，大胆放手给学生。 在让学生列举生活中的大事时，对对外开放成就的认识方 面有点少，应引导学生多举例。 能不讲的就不讲，教师要敢于走下讲台，把课堂还给学生， 真正发挥好教师的主导地位和学生的主体地位。 我们品德与社会学科也要与时俱进。这也是我下学期努力 的方向。我们要留给学生浏览网页查找资料的时间，将课外延伸 阅读引入品社课堂，从授人以“鱼”到授人以“渔” ，留给品社 教学以更多的创新与实践空间。
