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1、人教版化学教材九年级（上下册）人教版化学教材九年级（上下册） 第一章第一章-走进化学世界走进化学世界 课题 1-化学使世界变得更加绚丽多彩 课题 2-化学是一门以实验为基础的科学 课题 3-走进化学实验室 第一章小结 第二章第二章-我们周围的空气我们周围的空气 课题 1-空气 题 号 题 号 解析解析 1 氮气 氧气，氮气，氧气点拨：空气的成分注意使用的是体积分数， 而不是质量分数。 2 (1) B 点拨：空气中含量最多的是氮气，且化学性质不活泼。 (2) C 液态氧是氧气的液态存在形式，由一种物质组成，属于纯净 (3) （3） A 臭氧可以用化学式 O3表示， 有固定的组成， 属于纯净物(4
2、) C 点拨：稀有气体性质很不活泼，过去人们认为这些气体不跟其他 物质发生化学反应， 曾把它们叫做惰性气体。 但随着科学技术的发展， 已经发现有些稀有气体在一定条件下也能与某些物质发生化学反应， 生成其他物质。故 C 项错误。 3 氮气、氧气、 二氧化碳、 水点拨 ： 此题属于开放性习题，引导学生 从具体例子中来初步认识纯净物和混合物。 4 把空水杯或空饮料瓶口向下按入水中，水不能进入杯中或瓶中。 5 去过；感受不一样；在城镇繁华街道附近，空气质量较差，农村广阔 的田野空气质量好，清新，安静。 点拨 ： 此题属于开放式的习题，学生答案可有多种，不强求一致。造 成城镇繁华街道附近空气质量差的原因
3、是多方面的，如污染物较多、 机动车尾气、尘土、细菌等，噪声也较大。农村污染物较少，且绿色 植物较多，光合作用强一些，所以空气质量好。 6 (1)氧气动植物的呼吸离不开氧气，燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气 焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气。 (2)氮气制硝酸和化肥 的主要原料， 焊接金属时用氮气作保护气， 灯泡中充氮气以延长使用 寿命，食品包装时充氮气以防腐等。(3)稀有气体焊接金属时用稀有 气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用 ； 充人灯泡制成多 种用途的电光源；用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于 医疗麻醉等。 点拨 ： 此题属于开放式的习题，学生可从多方面来认识空气是一
4、种宝 贵的自然资源。 课题 2-氧气 题题解析解析 号号 1 (1)氧气的物理性质；在标准状况下，氧气是一种无色，无味的气体， 在压强为 101 kPa，温度在-183时变为淡蓝色液体，在-218时变 成淡蓝色雪花状的固体。 密度是 1.429 gL， 比空气的密度(1.293 g 王， )略大， 它不易溶于水， 在室温下， 1L 水中只能溶解约 30 ml 氧气。 (2)化学性质；氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在反应中提供 氧。具有氧化性。(3)用途；支持燃烧，燃烧放热，取得高温，如 用纯氧炼钢，用氧炔焰进行气焊和气割，作火箭发动机助燃剂 ； 供 给呼吸，缓慢氧化产生热量，供病人、高空飞
5、行员、潜永员、登山运 动员等呼吸。 点拨 ； 描述物质的物理性质，一般按颜色、状态、气味、熔点、沸点、 密度以及水溶性等顺序进行逐一描述。 2 带火星的木条在氧气中复燃，但在氮气中不复燃(或硫在氧气中燃烧 发出明亮的蓝紫色的火焰，但在氯气中熄灭等)，由以上对比分析可 知，氧气化学性质比较活泼，能够支持燃烧，有助燃性，但氮气的化 学性质不活泼，不支持燃烧。 点援：此题是开放式始习题，学生可以从多个例子来说明，如蜡烛、 红磷、铝、铁、炭等物质在氧气中的燃烧。 3 将带火星的本条伸入集气瓶中，如果木条复燃，证明此气体是氧气。 点拨；此题是根据物质的特性进行证明或验证的题目，关键要抓住 物质的特性，氧
6、气的特性起助燃性、能使带火星的木条复燃。 4 硫+氧气二氧化硫红磷+氧气五氧化二磷铝+氧气氧 化铝点拨：化学反应的文字表达式的写法注意事项：（1） 反应物 与生成物的名称 （2） 反应物与生成物不只一种， 之间用 “+”号连接 （3） 反应条件写在 “”的上方，条件为“点燃”而不是“燃烧”。 5 (1)c 点拨：氧气不易溶于水 (2)b 点拨，铁丝在氧气中能够剧烈燃烧； (3)c 点拨：颜色、状态、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性 等属于物质的物理性质 (4)B、D 点拨：根据化合反应的概念进行判断，特点是“多变一”。 6 (1)这些变化都不是化学变化，因为这些变化中没有新物质生成。 (
7、2)液化石油气。石油气燃烧，发出淡蓝色火焰，燃料燃烧是化学变 化，因为燃料燃烧生成了二氧化碳等新物质。 点拨：这是化学知识 与日常生活相联系的应用题， 关键是掌握化学变化和物理变化的本质 区别是，有无新物质生成。 课题 3- 制取氧气 题号题号解析解析 1 (1)过氧化氢水+氧气 (2)高锰酸钾锰酸钾+二氧 化锰+氧气 (3)碳+氧气二氧化碳 (1)、(2)两个反应都是 由一种物质生成两种或两种以上物质的反应，属于分解反应； (3)是由两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应。 点 拨：化合反应和分解反应同属化学反应基本类型，是两个相 反的化学反应， 化合反应符合 “多变一”， 分解反应符合
8、“一变多”。 2 (1)C 点拨：A、D 两个反应符合“多变一”，是化合反应，B 是 氧化反应，既不是化合反应也不是分解反应。只有 C 符合“一 变多”的特点。 (2)B 点拨：通过氧气与其他物质的反应可归 纳为：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在常温、加热 或点燃的条件下可与许多物质反应，但不是所有物质。 (3) （3）A（4）D 点拨：正确理解催化剂的概念“一变，二不变” 是指改变化学反应速率，质量和化学性质不变。 3 (1)如果装置的气密性良好，双手紧握容器时，水下的导管口 会出现气泡，松开手后，会有少量水进入导管。 点拨：此 题与物理上气体压强有关，用手紧握试管外壁，管内气体受 热膨
9、胀，管内压强高于外界大气压，所以导管口出现气泡； 松开手后，温度降低，试管内气体冷缩，管内压强低于外界 大气压，所以水会进人导管。 (2)防止水蒸气冷凝后回流到 试管底部，炸裂试管。 (3)先将酒精灯火焰在试管下方来回 移动，使试管均匀受热，然后再加热试剂所在部分。 (4)防 止由于降温时试管内压强减小，水被吸入试管，使试管炸裂。 点拨：(2)、(3)、(4)都是实验室用高锰酸钾制取氧气时的注 意事项，学习中要注意总结和归纳。 (5)可能的原因包括：装置漏气；用排水法收集时，刚开始有 气泡出就收集，集气瓶预先没有装水，将集气瓶拿出水面再 盖玻璃片等。用向上排空气法收集时，导管没有伸入集气瓶 底
10、部，收集时间过短等。 4 在集气瓶内先装入少量水，一是可以防止燃烧物落下时炸裂 集气瓶，二是可以用水来溶解吸收产物，如硫燃烧的产物有 强烈的刺激性气味，污染空气，二氧化硫可以溶于水，加水 就可以减少污染物的扩散，所以，硫燃烧时，要在集气瓶内 先放少量水，不宜用细沙来代替，而铁丝、铝条燃烧时，在 集气瓶内用细沙来代替水是可以的。 5 (1)不同,思考如何得到平稳气流。 把催化剂放在试管里， 塞 好带导管的瓶塞，用注射器向内逐滴加入过氧化氢可以得到 平稳的气流，也便于收集。 、 (2)探究报告(仅供参考) 目 标 1.寻找新的催 化剂 2.制取氧气 3.试验氧气 性质 仪 器, 药 品 注射器,点
11、滴 板,红砖粉末, 过 氧化氢溶液, 木 炭 注射器,带导管的 试管,大试管,过氧 化氢 一试管氧气, 木炭 方 案 (可 画 简 图) 带火星的小木 条 步将红砖粉末放将红砖粉末少许将烧红的木 骤到点滴板的一 个孔中,用注 射器往上滴加 过氧化氢溶液, 再把带火星的 小木条迅速地 放在上面 放入试管底部,塞 好瓶塞,将注射器 吸满过氧化氢溶 液,插入瓶塞,往里 逐滴加入,导管插 入试管中 炭伸入盛满 氧气的试管 中 现 象 带火星的木条 复燃 有气泡放出 木炭燃烧比 在空气中燃 烧的更旺,产 生的气体使 澄清的石灰 水变浑浊 结 论 红砖粉末是催 化剂 过氧化氢分解放 出氧气 氧气的化学 性
12、质比较活 泼 第二章小结 第三章第三章-自然界的水自然界的水 课题 1-水的组成 题号题号解析解析 1 水在自然界中以冰、水和水蒸气三种状态存在 点拨：物质的存 在状态有三种：固态、液态、气态。以水为例，在标准状况下， 水的凝固点为 O，沸点为 100，即当温度低于 0时，水以固 态形式存在， 在高 100时， 水以气态形式存在 ； 在 O100之间， 水以液态形式存在。 2 把新鲜的植物(菜叶、树叶、水果等)密封于干燥的塑料袋内，不久 塑料袋内出现水珠；或直接从植物体中挤压出液体；或把新鲜的 菜叶放到食盐水中，菜叶过一段时间就变蔫了；或称取一定质量 的新鲜菜叶，放在太阳下晒几天，再称量，发现
13、菜叶的质量变小 了等，均可以证明植物体内含水。 点拨：这是一道具有开放性 的设计实验题，实验可以不拘一格，只要可以说明问题就应鼓励。 开放性题是检测学生的创造性思维和创新能力的题型，有助于拓 宽学生的思维空间。 3 混合物 ： (1) 纯净物 ： (2)(3)(4)(5)(6) （7）（8） 单质 ： (2)(6)(7) 化合物：(3)(4)（5）（8）点拨：对于物质的分类，要掌握分 类的方法，明确每一类物质的概念，组成和特点，注意各类物质 的关系。 混合物 物质 单质 纯净物 化合物 4 (1)不正确。 混合物：多种物质组成，如空气物质,纯净物： 由一种物质组成单质：氧气 化合物：水元素可以
14、以单质状态存 在，也可以以化合物状态存在。但在自然界里，元素大部分是以 化合物状态存在的，化合物的种类也比较多。 (2)正确。水在通 电的条件下分解生成氢气和氧气，证明水是由氢元素和氧元素组 成的化合物。 (3)不正确。混合物是由两种或多种物质混合而成 的，而冰块只是水的固态，二者混在一起，只含水一种物质，仍 是纯净物。 (4)正确。由一种反应物生成两种或两种以上其他物 质的反应叫做分解反应。水电解的结果就是由水一种物质生成了 氢气和氧气两种物质。 （5） 不正确， 氧化物是指由两种元素组成， 并且其中一种元素是氧的化合物。如氧气和臭氧混合在一起，也 含有氧元素，但不是氧化物，而是混合物。 课
15、题 2- 分子和原子 题号题号解析解析 1 (1)间隔 间隔大 间隔小 点拨：物质的分子间都有间隔，运用 分子间有间隔的基本性质可以解释一些现象。如物质的三态变化。 物体的热胀冷缩等。 (2)不同 同 点拨：此题从微观 角度考查对单质、化合物的区别。 (3)原子 分子 点拨：此题 考查对化学反应实质的认识，从微观角度认识是分子分成原子， 原子重新结合形成新的分子的过程。 2 (1)B 点拨：水电解是水分子裂解成氢原子和氧原子，氢原子与 氢原子结合成氢分子，氧原子与氧原子结合成氧分子，在此变化 过程中，分子本身发生了改变，故 A 错；同理 B 正确；水蒸发产 生气体是因为水分子间隔变大，由液态变
16、成气态，是状态的改变， 所以是物理变化，故 C 错；物质在化学变化中表现出来的性质叫 化学性质，而变化有物理变化和化学变化之分，故 D 错。 （2）B 化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新的分 子，所以在化学变化中分子的种类一定改变。 (3)CD 点拨：掌握分解反应的特点是“一变多”。 3 (1)混合物中含有多种分子；纯净物中只含一种分子； (2)分子在 不断运动的，花香是分子扩散到空气中 ； (3)分子是不断运动的， 太阳照射的地方，温度较高，湿衣服上附着的水分子能量增大， 运动加剧，更快地扩散到空气中去，所以衣服容易干； (4)分子 是不断运动的，密封保存可以防止香水、汽油蒸气的分子因不断 运动并扩散到空气中去，造成挥发而损失； (5)水蒸发变成水蒸 气，只
