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1、田家四季歌第一课时第一课时 鲍晨旭 教学目标：教学目标： 1.认识 17 个生字；会写 10 个生字；掌握“场、了”2 个多音字。 2.正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。 3.体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛 勤劳动的赞美。 教学重点：教学重点：学习生字，并能正确、流利、有感情的朗读儿歌。 教学难点：教学难点：了解相关农事，通过改编儿歌激发热爱大自然的情感。 教学过程：教学过程： 一、课题引入，交流识字 1.小朋友们，你最喜欢哪个季节？为什么？ 2.今天这节课老师要带领小朋友去看看农村的四季。 3.板书课题田家四季歌，这个“季”字是这一刻要求写的生字
2、，跟着我 一起来写一写。 4.你是怎么记住这个“季”字的？你还能给它组个词吗？ 预设： 对比识字， “季”和“李”很像，比“李”多了一撇。 加一加识字，上边“禾” ，下面“子” ，合起来就念“季” ，季节的“季” 。 字理识字(课件出示字理图)，上面是禾苗，下面是一个刚出生的孩子，合 起来表示幼小的禾苗。 画图识字，一个孩子，头上顶着一棵禾苗。 5.齐读课题，接下来咱们就一起走近农村的四季，去领略一下农村的田园生 活。 二、初读课文，整体感知 1.出示阅读提示 （1）自由朗读课文。 （2）读准字音，读通课文。 （3）思考：这首歌谣共有几个小节？每个小节写了什么内容？ 2.初读反馈 （1）课文一
3、共有几个小节呀？ （2）4 个小节分别写了什么内容呀？（4 个小节分别抓住农家生活的特点， 依次写了四季的农事；第一节描写的是春季田家活动；第二节描写的是夏季田家 活动；第三节描写的是秋季田家活动；第四节描写的是冬季田家活动。 ） 三、细读课文，随文识字 （一）学习第一小节 1.谁愿意来读一读第一小节？（评价：你读得非常流利！能融入些感情就更 好了，谁愿意再来读一读？） 2.思考：这一小节描写了哪些事物呢？ 3.集体交流，教师相机课件上圈出“春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿” 。 4.看图识字词，并拓展。 (1)这两个字是这一课的生字宝宝，谁来读一读看？指名读“蝴蝶” ，你发现 这两个字有什
4、么特点？(都是“虫”字旁)为什么是虫字旁？（蝴蝶是昆虫）你还 知道哪些类似的字？(蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛、蚂蚱、蜈蚣等与小昆虫有关的字通常 用“虫”字旁) (2)这里还有两个生字宝宝，谁来叫叫他们的名字看？什么是“麦苗”？谁 见过？课件出示 “麦苗” 图片， 你还知道什么苗儿？(蒜苗儿、 树苗儿、 花苗儿等)。 你有什么办法记住这两个字吗？ (3)课件出示 “桑树”“桑叶” 的图片， 谁知道这是什么吗？（“桑树”“桑叶” ） 引导学生认识、了解并认读“桑”字。你有什么办法记住这个字吗？（三个“又” 加“木” ；上面的三个“又”像桑树的叶子，桑树上长了很多桑叶） （4）理解“肥” 。春天里，桑叶儿怎么
5、样？（正肥） 。 “肥”也是一个生字宝 宝，谁有办法记住它？ 预设： (1)换部首识字：“把”去掉“扌” ，换成“月” ，就是“肥” ，肥胖的“肥” 。 (2)字理识字：(课件出示字理图)左边“月”字形像一大块肉，右边的“巴” 像一条缠绕的大蛇，合起来，表示大蛇肉很多，很“胖” 。 你能给它组个词吗？哎，这里的“肥”是指桑叶儿很胖吗？（不是，是长得 很多，很茂盛！） （5）指导朗读。咱们再一起来读一读这一小节吧！ （6）读着读着，你仿佛看到了一幅怎样的画面？（我仿佛看到了一片碧绿 的草地上，开满了五颜六色的小花，许多美丽的蝴蝶在话从中翩翩起舞，田里长 满了绿油油的麦苗，茂盛的桑树上长着一颗颗诱
6、人的桑果。 ） (二)学习第二节。 1.过渡：转眼间，天气越来越热，夏天到了，农民伯伯又在忙什么了呢？ 我们一起来读一读第二小节。 2.思考：第二节描写了哪些农事活动？ 3.学生交流，课件显红“采蚕桑、插秧” 。 4.谁知道“采蚕桑”是什么意思？课件出示图片，引导学生理解“采蚕桑” 。 看完图片你有什么想说的吗？ 5.采完了蚕桑， 农民伯伯还要干什么啊？“插秧” 。 谁见过插秧？怎么样的？ 出示图片，理解“插秧” 。你觉得秧插完了就好了吗？以后就能等着收获了吗？ 农民伯伯还要做什么？（除草、施肥、排水、撒农药） 6. 用第二节中哪一个字最能概括农民夏季干农活的特点？(忙) 你能用“忙”来造一个
7、句子吗？ 7.小结，引出生字“归” ： 为了完成这么多的农事活动，农民们每天都很忙， 这一节中哪一句话体现了农民忙？(早起勤耕作，归来戴月光。) 8.交流：读一读这句话，这句话是什么意思？（早上很早就起来去田里耕作 忙碌了，晚上回来的时候月亮都出来了。起早贪黑，披星戴月） 9.齐声诵读这句话。 10.“归”这个生字宝宝，你能给它找个近义词吗？（回） 。 “戴”这个生字 宝宝你有什么好办法记住它吗？（拆一拆：十、戈、田、共）课件演示。这个生 字宝宝写的时候你觉得要注意些什么呢？教师板书示范书写“戴” 11.我们以前还学过一个另外的“dai” ，谁记得？（带鱼的带） ，这两个“dai” 我们怎么区
8、分他们呢？（戴 ： 穿戴在身上后， 不需要再用手的， 比如 “戴手表”“戴 眼镜” “戴帽子” “戴项链” “戴红领巾” ；带：只是随身携带，可能在包里，口袋 里，可能拿在手里。 ） 戴农 12.春天里，农民们忙着播种，炎炎夏日里农民们采蚕桑、插秧，田家生活 充满了辛勤和忙碌，我们再一起读一读这两段。 （配乐朗读） 小结：小朋友们，这节课我们了解了田家春、夏两季的生活，体会到了农民 的辛苦和忙碌，下节课，我们将继续田园之旅，去感受农家秋、冬的生活。 三、巩固识字，书写生字 1.这节课中我们所学的生字宝宝都跑到鲍老师的手里来了，咱们再一起来复 习一遍，齐读，开火车读。 2.今天所学的两小节中还有这四个字“吹” “农” “忙” “归”要求要会写， 你想提醒别的小朋友注意些什么呢？（“农”第三笔是撇，上面不能写成点） 3.学生书写，教师巡视 4.学生书写展示，提意见，修改。 板书：板书： 4. 田田 家家 四四 季季 歌歌 蜻蜓 蚂蚁 蜘蛛 蜈蚣
