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1、1,自谦 自信 务实 超越,大学生职业生涯规划 理论与实务,2,课程内容安排：（6周）,1.职业生涯规划概述从“盲目人”到“清醒人” 2.自我认知从“模糊人”到“清晰人” （上） 3.自我认知从“模糊人”到“清晰人” （下） 4.职业分析选对池塘钓大鱼 5.职业抉择从“被动人”到“主动人” 6. 考核：个人职业生涯规划书,3,课程考核方式,考核方式：平时20%+网络学习20%+课程作业60% 平时：点名、读书笔记、影评等 课程作业：个人职业生涯规划书,4,课程教学目标：,了解就业形势 树立正确的择业观 建立规划未来的意识 理性规划自己的职业生涯 提高主动适应社会的能力,5,教学方法,课堂讲授
2、小组讨论 心理测试 案例分析 角色扮演,6,走过了半年的大学生活，你的感受？,茫？,？,7,大学生主要压力排序,1.个人前途/就业 2.学业问题 3.父母的期望 4.人际关系问题 5.恋爱问题 6.经济问题,8,9,10,面对如此的就业形势，我们必须关注,What to Do?!,How to Do?!,11,什么决定了你的未来,火箭发射器直径是4英尺8.2英寸？ 火车这么宽 铁轨这么宽 古代车辙这么宽 两匹马屁股就这么宽,十年后的你 五年后的你 三年后的你 二年后的你 一年后的你 今天的你,12,S,Company Logo,13,第一讲 职业生涯规划概述,14,教学目标,了解整体课程目的；
3、 掌握职业规划的定义； 掌握系统职业规划的基本步骤； 了解职业规划的必要性；,15,教学内容：,第1节 高校毕业生的就业形势 第2节 大学生择业心态 第3节 职业生涯规划的相关概念,16,进了大学就等于进了保险箱这一观念已被社会潮流所否定。莘莘学子们经三四年的寒窗苦读，终于拿到一纸文凭之后却又面临更大的难题就业。大学毕业，谁都想找个称心如意的工作，然而社会对大学生的需求度有限，随着经济的发展，人才层次的提高，用人单位把目光越来越多地投向硕士、博士毕业生，从而限制了普通大学毕业生的去向。 来自大学生内部的竞争、与硕士、博士毕业生的竞争面对着越来越激烈的竞争，大学毕业生的择业陷入了一种尴尬的境地。
4、,17,三年前,我担心找不到工作,我保研了;三年后的今天,我担心找不到工作,又直博了。我不知道几年后我会不会为自己六年前的选择而感到后悔,毕业时，想什么,18,（一）“就业难”还是“择业难” （二）就业还是考研高校扩招后 毕业生的两难选择 （三）就业区域孔雀东南飞 （四）鱼和熊掌不可兼得专业对口 还是待遇诱人,第1节 高校毕业生的就业形势,19,历年高校毕业生就业情况一览表,20,高等教育大众化、普及化： 高校入学率：即在校大学生人数占 同龄人的比例。 精英教育：15%以下；大众教育：15%50%； 普及教育：50%以上； 2002年，我国高等教育毛入学率已经达到15% （实际入学率为9%）我
5、国已经跨入了高等教育大众化的阶段。,21,22,考研的动机 1.最现实的理由：本科生找工作难，考研积累资本，有了高学历，容易找到好工作。 2.最有挑战性的理由：考研是一种尝试，是一种自我挑战。 3.最理想的理由：考研是为了进一步学习自己所喜爱的专业知识。 4.最避世的理由：找工作难，社会复杂，通过考研继续享受校园生活。 5.最没有主见的理由：考研已成为一种潮流，别人都考，我也跟着考。,23,“黑河腾冲” 人口分布线 （胡焕庸教授中国人口分布1935）,腾冲,黑河,24,第2节 大学生择业心态,一、自主意识、能动意识逐渐凸显 二、“铁饭碗”意识减弱，职业风险意识提高 三、职业流动意识增强 四、价
6、值趋向现实、经济利益与个人发展 五、出现自主创业意识,25,一、职业概述 （一）定义 具有劳动能力的人为了生活所得而发挥个人能力，向社会做贡献而连续从事的活动。,第3节 职业、职业生涯与职业生涯规划,26,（二）职业的内涵,1.谋生的需要 2.承担社会义务 3.寻求个性的发展,27,马斯洛的需要层次理论,28,工作的喜悦，是人生最为快乐的事，也是最根本的喜悦。人们喜欢穿好衣，吃美食，有种种欲望，往往借着满足这些欲望，而获得喜悦。然而，人的工作愿望，实在比上述的欲望更加强烈，而且在能满足工作的愿望后所得到的喜悦，比其他的更强烈、更有意义。 松下幸之助,29,二、职业生涯与职业生涯规划 （一）定义
7、 1.生涯是生活中各种事件的演进方向和历程，它统合了人一生中依序发展的各种职业和生活角色，由此表现出独特的自我发展形式。 2. 职业生涯是指职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就业、直至最后完全退出职业劳动这样一个完整的职业发展过程。,30,3.职业生涯规划,职业生涯规划（career planning）是由早期职业辅导运动发展而来的，职业辅导运动起源于美国20世纪中叶,90年代中期从欧美国家传入中国 。 职业生涯规划，又叫职业生涯设计，是指在对个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点等进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定
8、其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。,31,大学生职业生涯规划是一种对学生以职业要求为目标而进行指导，通过让每一个学生明确其预期的目标，使之自觉地按预期目标的要求开发潜能，提高综合素质。 我怎么样去行动 我是谁 我将成为谁 大学生职业生涯规划线路图,32,三、职业生涯规划的基本步骤,订定目标,行动,33,第一步：认识自己(知己) 目标、性格、兴趣、特长、 智能、情商、气质、价值观,第二步：了解职业（知彼） 组织环境、组织发展战略、人力资源需求、晋升发展机会、政治环境、社会环境、经济环境,第三步：抉择 职业目标抉择、路线抉择、行动抉择,34,四、促进大学毕业生就业的政策,（
9、一）国家宏观政策：2007年以后重点是鼓励和引导毕业生面向基层，具体是落实五项政策和五个计划 1、五项政策： （1）助学贷款代偿政策（西部和边远地区基层，服务期3年以上，见财政部、教育部财教2006133号文件）。 （2）自主创业优惠政策：财政部、国家发改委财综20067号 （3）大学生到基层、非公有制企业的工龄、劳保福利政策。 （4）大学生到基层就业后的升学、考公务员加分政策：公务员招考三分之一的岗位要2年以上基层经历等。考本校研究生加10分，考西部公务员加5分。 （5）对中西部实行周转编制的政策：有编制就有一份经费。,35,2、五大计划： （1）西部志愿者服务计划、地方政府欠发达地区志愿者
10、服务计划：全国今年预计1万人，由共青团组织实施； （2）三支一扶计划：支农、支教、支医和扶贫，由人事部牵头，从2007年起连续5年招募2万人； （3）大学生村官计划 （4）社区大学生工作者服务计划：城市社区管理岗位，居委会等； （5）农村教师特岗计划和农村教育硕士计划：全国5年内实施2-3万个农村教师特设岗位，聘期3年；到期可免考读教育硕士。,36,（二）各地大学生就业政策：毕业生应该高度关注 （1）上海：工作签约能行，但落户有严格限制，需要打分、排队，非名校、紧缺专业、高学历职称背景不易在上海落户，但上海的工作机会很多，选择去上海，可考虑把户籍、人事关系、档案落在原籍。 （2）杭州：2006
11、年7月1日起，“先落户、后就业”政策只面向硕士以上，本科生以下必须在签约的基础上签定正式的劳动合同，缴纳社会养老保险，才能落户杭州的几个区（余杭、萧山除外）。,37,五、为什么要进行职业生涯规划,有利于大学生更好地了解自己 有利于大学生了解职业世界 有利于大学生个人明确未来的切实可行的奋斗目标 提升应对竞争的能力 职业生涯规划使得学生本人直接参与自己人生目标的设计，他们对相关教育资源的利用也会更加自觉和更加充分，由“要我学”变成“我要学”。,38,职业生涯规划的意义归结在于大学生寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化。,39,【作业】,在个人职业生涯发展中的困惑
12、。 对本课程的期望与建议。,40,第二讲 自我探索（上）,41,教学目标,掌握霍兰德兴趣理论，能够利用多种方法对自己的兴趣进行探索，确认自己的霍兰德兴趣类型代码。 学会处理兴趣和专业，兴趣和工作之间的关系，树立平衡与发展的观念。 认识到每个人都有与众不同的特质，性格与职业的最佳匹配使得我们成为更有效的工作者。 能够利用性格理论探索自己的性格，探讨自己性格特征与职业的关系。,42,教学内容,霍兰德兴趣理论 自我兴趣探索 兴趣与职业生涯发展 性格与性格理论 了解自己的性格类型 性格与职业生涯发展,43,第1节 兴趣快乐工作的源泉,回忆幸福时光 请放松、深呼吸，然后回忆三个自己感到特别愉快、忘了时空
13、和自己的时候。请仔细地回想当时的场景细节以及自己的感受。 讨论：人在什么时候感到幸福？,44,我们的困惑,美国芝加哥大学心理学教授Mihaly Csikszent发现：当人们在专心致志地、积极地从事某种活动，并且忘记了时空和自己的时候，他们感到最为愉快和满足。 他将这种状态称之为“FLOW”（流动）-“聚精会神”或“忘我”的状态。,人在什么时候 感到幸福？,45,“我和你没有什么差别。如果你一定要找一个差别，那可能就是我每天有机会做我最爱的工作。如果你要我给你忠告，这是我能给你的最好忠告了。” 华伦巴菲特,46,什么令人真正 感到幸福和满足？,FLOW理论,兴趣与职业生涯发展的关系,47,郁闷
14、的培训师,48,兴趣就是我们内心动力和快乐的最终来源。 我们的满足感、幸福感往往来自于从事某种活动，而不是无所事事或单纯的享乐游玩，这也正是工作原本的意义所在。 因此，兴趣与工作满意度、职业稳定性和职业成就感之间都存在着明显的关联。,兴趣与职业生涯发展,49,兴趣与专业、职业,想一想，你的兴趣可以和哪些职业相联系？这些兴趣有可能与你的专业相结合吗？ 如果你自己做这个练习感到有困难，你可以就这个问题请教一下你的同学、老师、父母、有相同爱好的朋友，以及与你同专业的前辈交流集思广益，或许会对你有所启发。,50,兴趣可以划分为职业兴趣和非职业兴趣，但几乎每一种兴趣都可以与某种职业联系起来。 并不是所有
15、的兴趣都应该在自己的职业中体现，关键在于如何在工作和生活之间协调与平衡，以及怎样在工作与个人爱好之间适度统一。 也就是我们常常需要反省“我为自己的兴趣做什么了？”,现实的考虑,51,兴趣虽然与能力有密切关系，但是兴趣测试的分数并不代表能力的高低。 兴趣就是无论能力高低，也无论外界如何评价，你依然乐此不疲要去从事的那件事情。 兴趣最容易驱使我们做出“投身于某事”的决定。,兴趣与能力,52,恭喜你！你获得了一次免费度假游的机会，有机会去下列六个岛屿中的一个。唯一的要求是你必须要在这个岛上呆满至少三个月的时间。请不要考虑其他因素，仅凭自己的兴趣挑出你最想前往的岛屿。,53,1号岛屿:自然原始的岛屿。
16、岛上自然生态保持得很好，有各种野生动物。居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具，喜欢户外运动。,3号岛屿：美丽浪漫的岛屿。充满了美术馆、音乐厅，街头雕塑和街边艺人，弥漫着浓厚的艺术文化气息。居民保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。,6号岛屿：现代、井然的岛屿。岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划，细心高效。,4号岛屿：友善亲切的岛屿。居民个性温和、友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们重视互助合作，重视教育，关怀他人，充满人文气息。,2号岛屿：深思冥想的岛屿。有多处天文馆、科技博览馆及图书馆。居民喜好观察、学习，祟尚和追求真知，常有机会和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。,5号岛屿：显赫富庶的岛屿。居民善于企业经营和贸易，能言善道。经济高度发展，处处是高级
